青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》公开课一等奖创新教学设计

青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化《21蜡烛燃烧》教学设计

一、学习目标

1.了解蜡烛燃烧的变化过程，掌握蜡烛燃烧的化学反应原理。

2.培养学生的观察能力和实验能力，提高对物质变化现象的兴趣和好奇心。

3.引导学生关注生活中的化学变化，珍惜资源，保护环境。

二、教材分析

本课是青岛版科学六三制五年级下册第六单元物质的变化中的一课，主要介绍了蜡烛燃烧的变化过程及其化学反应原理。教材通过图文结合的方式，生动形象地描述了蜡烛燃烧的现象和化学反应的过程，并设计了相应的实验和活动，让学生通过亲身体验来深入理解蜡烛燃烧的化学变化。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学知识和实验能力，对生活中的一些化学变化也产生了浓厚的兴趣。同时，他们也具备了一定的观察能力和好奇心。因此，在教学中，我们应该充分利用学生的已有知识和经验，引导他们通过观察和实践来探究蜡烛燃烧的化学变化，提高他们的科学素养和实验能力。

四、重难点

重点：理解蜡烛燃烧的化学变化过程及其原理。

难点：能够准确辨认蜡烛燃烧过程中的化学变化，理解蜡烛燃烧在生活中的实际应用。

五、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，你们知道蜡烛燃烧后会产生什么吗？

生：蜡烛燃烧后会产生二氧化碳和水。

师：对！这就是我们今天要学习的内容——蜡烛燃烧。

（二）新课学习

1.蜡烛燃烧的现象和原理

师：首先，我们来了解一下蜡烛燃烧的现象和原理。蜡烛燃烧时，会产生火焰、发光、发热等现象。这是由于石蜡和氧气发生了化学反应，生成了二氧化碳和水，同时释放出能量。

师：那么，这个化学反应的过程是怎样的呢？请大家看课本上的图，尝试描述一下蜡烛燃烧的化学反应过程。

生：石蜡+氧气→二氧化碳+水+能量

师：对！这就是蜡烛燃烧的化学反应方程式。

2.蜡烛燃烧的实验操作和观察记录

师：接下来，我们来做一个实验，观察蜡烛燃烧的过程。请同学们分组进行实验，注意安全和观察记录。

（1）实验一：点燃蜡烛，观察火焰的颜色和分层现象。

（2）实验二：用干而冷的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化。

（3）实验三：用内壁沾有石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察石灰水的变化。

师：在实验过程中，大家要注意观察记录数据和现象，并尝试分析实验结果。通过实验结果的分析，我们可以更好地理解蜡烛燃烧的过程和化学反应原理。

3.蜡烛燃烧在生活中的实际应用及节约能源、保护环境的措施

师：蜡烛燃烧在我们的生活中有着广泛的应用。比如在停电时，我们可以用蜡烛来照明；在庆祝活动时，我们可以点燃蜡烛来增添气氛。同时，我们也应该了解节约能源和保护环境的重要性。比如在点燃蜡烛时，要注意安全，不要让火焰接触到易燃物品；在不需要照明时，要及时熄灭蜡烛，避免浪费能源和造成火灾危险。

（三）课堂小结

通过本课的学习，我们进一步了解了蜡烛燃烧的现象和原理，以及实验操作和观察记录的方法。希望大家能够将所学的知识应用到实际生活中，关注生活中的化学变化，珍惜资源，保护环境。同时也要保持对科学的热爱和好奇心，不断探索科学的奥秘。

（四）、习题设计

1.填空题：

（1）蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中最明亮的是______层，温度最高的是______层。

（2）蜡烛燃烧的化学方程式为______。

（3）蜡烛燃烧后生成的水和二氧化碳是______物。

2.选择题：

（1）下列哪种物质是蜡烛燃烧的产物？（）

A.氧气B.氢气C.二氧化碳D.水

（2）下列哪种现象表明蜡烛燃烧是化学变化？（）

A.发出白光B.放出热量C.生成二氧化碳和水D.蜡油熔化

3.简答题：

请简述蜡烛燃烧在生活中的实际应用。并举例说明如何在实际生活中节约能源、保护环境。

六、教学反思

在教学过程中，我注重引导学生通过观察和实践来探究蜡烛燃烧的化学变化。通过实验和活动的设计，学生能够亲身体验到蜡烛燃烧的现象和化学反应的过程，提高了他们的观察能力和实验能力。同时，我也注重培养学生的环保意识，让他们了解人类活动对环境的影响，从而更加珍惜资源、保护环境。在教学过程中也存在一些不足之处，比如部分学生在实验操作过程中还不够熟练，需要进一步加强指导和练习。

七、板书设计

标题：21蜡烛燃烧