化学老师工作总结

化学老师工作总结-推荐通用稿

总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。希望《化

学老师工作总结》作为参考，帮助到您撰写总结，也希望您继续阅读

我们更多的关于“化学老师工作总结”专题！

化学老师工作总结化学教学工作总结不平凡的20**年即将过去，本

学期在年级部的带领下，在学科组的努力下,我较好的完成了教学工

作，现将主要工作总结如下。本学期进入高二后，由于教材进入选修

模块，我由原先的三个班级变成了两个班级,也就是说只任教理科的

两个班级。两个班级的学生状态相差较大，一班为文化班，学生文化

基础较好；二班为理科特长班，由体育、声乐、美术和健美操四类学

生组成的班级，文化基础相对较差。所以在本学期的教学过程中，我

根据学生的实际情况采取不同的教学方式，因材施教，教学效果较好。

在一班，班容量小且学生的基础最好。所以我主要采取了高效课堂的

教学模式，以学生的展示讲解为主，我的主要作用就是进行点拨和引

导，激励和评价学生的表现。此外，由于在课时上匕澈充分，所以在

该班我采取了学习加练习的方式进行教学，也就是说每节新课都进行

及时的练习检测，以更好的巩固知识深化理解。在二班，由于学生的

文化基础较薄弱，且较一班每科少了两个课时。为了完成教学任务，

并且使学生在较短的时间内掌握基础知识，我采取的主要是教师讲授,

学生互动的形式进行。当然也会根据授课的内容让学生进行展示讲解。

此外，在训练量上会重点挑出适合本班学生基础的练习进行检测，有

效的调动了学生的学习积极性。本学期的教学任务为《化学反应原理》

全册内容和《有机化学基础》的第一专题，同时本学期还面临着学生

水平考试的任务。为了保证学生更多的通过学业水平考试，根据学期

初制定的教学计划，上半学期的学习内容主要为《化学反应原理》的

前两个专题。在完成了教学任务之后，我便转入了学业考试的复习中。

为了尽可能的在本学期期末联考中取得突破，后半学期的学习任务主

要是《化学反应原理》的第三专题和《有机化学基础》的第一专题。

最终留出三个星期的时间进行复习。一个学期走来，我所任教的班级

在两次考试中均取得了优异的成绩。在第一次月考中，我的化学成绩

名列年级前茅。在期中考试中，我的化学成绩同样位于年级前列。相

信在翔口我的学生共同努力下，本学期的期末联考，化学一科定会取

得突破！

工作总结我推荐

2021化学老师教学工作总结

"如何提高化学教学质量，促进学生多种能力的和谐发

展，全面推进素质教育。"是当前每一个化学教育工作者必须要思索

的问题。以下是20xx化学老师教学工作总结，欢迎阅读。

20xx化学老师教学工作总结1一、教学实习感触

三个半月的教学生活，使我真正体会到做一位老师的乐趣。它使

我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

经过这样一段时间的教学磨练，改变和收获是最多的。

二、我的"王导"是"靠山"

我的教学指导老师——王老师，我叫他"王导"。他是一位教学

经验丰富的老师，作为高级教师的他，对我们总是和蔼可亲的样子,

帮我解决各种各样的问题，这让我感觉和幸福。刚走上讲台的我，当

然，心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了"讲

课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现

的问题，王老师建议我多听课，各个科目、各种类型的课，多向经验

丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺

点。王老师帮助修改教案，没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲

切交谈。为了弥补自己的不足，我严格按照指导老师的要求，认真仔

细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，

把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。对于教学管理,

我最印象深刻的老师的一句话是"你要记住，教学生，七分管，三分

教，你讲得在好，学生不听、不记、不学也不行"。所以他要求我上

课一定做到两点：一，要让学生多动起来，拿着笔在本上写、记；二，

对于违反课堂纪律的行为要立刻采取措施，课下还可以和学生开开玩

笑，课上必须严格要求。就这样在王老师的的指导下，我每天都在进

步。

非常感谢王老师的指导，他就像一棵大树，庇佑、锻炼着我这颗

小树苗。老师的教学理念深深的影响着我。

三、我和学生一起进步

实习教学上，我带的是一个高二理科班的化学。在教学方面的进

步，很大一部分是从他们身上练出来的。

第一，自己心态的改变是显而易见的。回想起自己刚来时的讲课

状态、和学生交流的样子，都觉得自己好笑。那时觉得老师就应该老

师的样子，但我不知道老师该是什么样，所以只能装出想象的模样。

面部表情冷冷的，说话也尽量简短、有力。这样的自己，心很累。现

在，和学生们在一起轻松多了，尝试了不同的教学方法，做了各种的

活动，接触多了，距离也就近了。现在，上课的节奏可以很好的控制，

感觉课堂沉闷了，讲一下笑话也变得得心应手，讲课时肢体语言、面

部表情丰富了，学生也变得是享受其中，不再那样紧张。

第二，自己的教法有了很大的突破。我对"知之者不如好知者,

好知者不如乐知者"这句话有了很大的体会。兴趣对于学习学习化学

来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使

他们在快乐中主动学习。而我所带的班级有自己的特点，这从他们的

座位安排就可以看出来，他们的座位是以小组为单位的环绕形式。所

以我充分利用他们的小组优势，课堂主要是以学生小组的自学和提问

为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因

为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性,

由"要我学"转化为"我要学”的教学方式，激发了学生浓厚的学习

兴趣。如今，每次上课的前五分钟都是化学兴趣培养时间。在这五分

钟里，我会播放关于化学的有趣的实验视频，时间一般控制在3分钟

左右，然后相互讨论，为什么会有这样奇妙的化学现象？大家都特别

想知道的时候，我就会说"这节课好好听课，下节课就告诉你们"。

这样的一个环节吸引了很多学生的兴趣，课间的困意也消除了。兴趣

是最好的老师，我深深的体会到了这句话的内涵。

20xx化学老师教学工作总结2三毛说，岁月极美,在于它必然的

流逝。半年的顶岗实习在忙碌中悄然而去，虽然曾经有过悲伤，有过

彷徨，有过失落，有过无奈，有过迷茫，虽然这半年我们错过了很多，

但当我即将离开的时候，我才知道自己得到了什么。

我很庆幸在进入师大的第一天就决定了要走顶岗实习这条路，于

是在大三选择实习方式时并没有过多犹豫。虽然不知道顶岗的生活会

是怎样，学校怎么样，学生好不好管，我是否会有所得，但是无论如

何，我都需要换个新环境来磨练自己，因为既然早晚都要面对就业,

还不如尽早地适应环境，不足之处回到学校还有办法弥补。

于是大三上学期的教法课上得更为专注，同时也开始花费时间在

教师技能比赛上，常规的支教活动也一直在坚持。为了帮助我尽早地

适应新环境，整个寒假朋友们总会给我提供各方面的信息，这也使我

了解了更多实习学校的信息，以及实习中各种问题的处理方法等。记

得之前在教学论课上，老师告诉我最多的就是如何把握好班级管理问

题，太多时候答案总是"具体情况具体分析"，实习似乎困难重重,

似乎又能让人乐在其中。不管心情如何，我者御各坚持自己的选择，义

无反顾，而结果证明坚持总会给我带来好运气。

我于20xx年2月24日至7月5日在xx中学进行了为期一学期

的顶岗实习。四个月的顶岗实习是我的岗前培训I,是学生到教师的角

色转变，更是学校到社会的环境转变。四个月的实习生活，我收获了

宝贵的教学经验，认识了自己的不足，使我体验到了一名教师的酸甜

苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任。以下仅对我实习期间

做个简单的实习总结：

一、课堂教学

生命中总有那么一段时间，充满不安，可是除了勇敢面对，我别

无选择。

准备。之前在学校的时候也在为顶岗实习做准备，上教法课、学

如何上课、如何处理偶发事件，也有过支教及各项比赛经历，虽然各

种比赛的结果都不错，但是暑假的支教经历足以让我真正地认识到真

正的教学绝非像比赛一样简单。所有的准备不过是以不变应万变的中

策之举。来到XX中学后的一段时间里，我才发现纵然我的知识准备

好了，我的心理还没能准备。直到今天，我更为感谢那段时间里的迷

茫、焦虑与不安，也感谢那些在背后给予我帮助的人。

任务。实习的第二天，我正式担任高一10、11班化学老师，幸

运的是，还有一个实习生与我并肩作战，这让我踏实了许多。让我惊

喜的是学校决定让我带高一1班的小班主任，这对我来说真是个意外

也是一种挑战，真真正正地感觉到了学校对我们的信任。

听课。听化学组老师的课对于我来说是难得的学习机会，来到

XX中学的两个星期内，我就听遍了高一化学组所有老师的课。对于

每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解

思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点。此

后的一段时间我充分分析了各位老师的特点，并根据自身需要，选择

与我风格相似的老师，有针对性听课，以期望使我的课尽快成熟起来。

评课。每一节课都是一个成长的过程和机会。在时间允许的情况

下，指导老师都坚持听我讲课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上

出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处。同时我们

实习小分队也会进行定期的听评课活动，不同专业的同学总能看到不

一样的一面。及时交流反思，进而完善授课思路，提高教师技能。

培训。XX中学连续组织了三次新教师入职培训，这使得我有机

会与年轻教师及一起实习的化学专业同学交流。同样年轻的我们，总

会遇见相似的经历。我们没有老教师的威严，但却有年轻人的活力，

用指导老师的话就是"年轻是最大的资本"。我一直认为对于我们而

言，亲和力是最大的优势，如何在实习中利用好它成为了关键。

课堂教学。每一次上课，针对学生特点，我采取以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重

讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。认真完成上课的每一

个环节：上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业。为了营造互

助学习的氛围，针对两个班的实际情况，我们采用了学习小组株连式

学习。小组成员有责任互相督促、共同进步，一荣俱荣，一辱俱辱。

我希望学生在学到知识的同时，更能团结友爱、互助进步，毕竟高中

很短，友谊很长。

反思与总结。课后反思是教学活动中一个极为重要的环节，对于

提升教师素养尤为重要。每节课后我都会再次研究教材，听取别人的

建议，以期望解决上课学生存在的各种问题。同时也反思课堂突发事

件处理是否合理。

在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互

动各方面都有了显著的提高。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并

顺利完成教育教学任务。

二、班主任工作

做一名好的班主任的确很难。要提高整体教学水平，同时又要顾

及班中每一名学生。像1班这样60多人的大家庭，班主任要多关心

留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关

心他，照顾他，同时又不能过分宠爱学生，应保持合理的距离，如何

形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于我来说

是具有很大的挑战的。

刚到xx中学时，1班主任陈老师就给我大概的讲了一下班上学

生的整体情况，在陈老师的安排下，我第一次与学生们正式认识。学

生们很热情，经过将近一周的跟班与相处，我逐渐和班上的学生熟络

起来。

实习的初期，我把班会课作为我们沟通的最佳时间，我把我想告

诉学生的努力、坚强、感恩与奉献、沟通与交流等内容化成一个个故

事，一个个活动，启发学生学会独立思考。随着与学生深入的接触,

根据10、11班实际存在的问题，我邀请了两位实习老师来班上开展

座谈会，她们用更为专业的知识引导学生健康发展。

每一位班主任都有自己独特的处事风格，虽然我与陈老师的处事

风格不同，但是他教会了我"爱"是做好班主任工作的唯一秘诀，只

要用心去做，没有做不好的。在这里也要感谢陈老师，他让我明白了

为人师表，不是单凭课堂四十五分钟的功夫。

三、生活篇

在XX中学实习生活过得很充实，很快乐，尽管我们来自不同的

学院，在实习前我们也不是熟悉，但是一起走过了四个月，不管是我

们一起备课讨论，还是一起听课评价，一起讨论各自带的班级，还是

一起值班，这些都让人感觉我们真的是一家人!很感谢各位队友与我

一起度过这几个月的时光，其中的点点滴滴都铭记于心。实习结束意

味着新的开始，我们者御各有新的生活，希望大家一切安好。

最后,我想郑重感谢xx中学高一化学组老师对我照顾与关怀，感

谢陈老师、刘老师给予的指导，感谢xx的各位领导对我的信任，更

加感谢驻县老师和师大指导老师的指导，最要感谢的是14-10.

14-11两个班的120多名同学20xx年的高考期待大家的好消息。

感谢大家在这美好的年纪让我的生命如此美好。

20xx化学老师教学工作总结3积极学习：党的方针政策，学习

学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和

各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学

工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有

关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教

育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年,

是丰收的一年。

教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上

课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还

能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。

化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自

己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、

《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这

些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要"3+x"大综合了，

但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担

并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班

里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿,

让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

本人是高级教师，是化学中心组成员，是市化学教学会理事，是

山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、

很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不

例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。

带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但

自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民

的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教

学成绩优异，被评为学校"教学新秀"。学年，我任新教师刘晓华的

指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位

新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时刘晓华列第二名，

荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈

话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推

出了研究课。

教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提

出了3项教研计划:各备课组实行中心发言人的备课制度；听课制度；

各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教

学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。

我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好,

很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在,

少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，

老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活

动，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心

协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的

肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。

我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的"问题-讨论式教学

模式"，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过

初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》

是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。

[20xx化学老师教学工作总结]

化学老师个人教学工作总结范文

本学年，笔者担任初三年级2个平行班的化学教学任务，在

校长室、教导处的领导和关心下，在相关班主任老师和同班其他科任

教师的支持配合下，在全体同学的努力下，本学年的化学教学工作已

圆满结束，现将工作情况总结如下：

一、学年初，制订切实可行的工作计划和目标

我校是一所农村初中，本镇不少特别拔尖的优秀学生转到了婺源

一中、高砂中学等学校。针对这种优生大量外流、生源素质普遍低下

的这种情况，笔者确定了“以赛促考"的教学思路，利用节假日和课

余时间对近半数的学生进行竞赛辅导，在竞赛辅导中加强学生对基本

知识的学习，以期大多数学生的化学学习成绩有所提高。

二、教学中，采取适当奖励的方法提高学生的学习兴趣和积极性

"兴趣是最好的老师"，当今社会环境下，精神鼓励固然重要,

但笔者认为，适当的物质奖励能在一定程度上提高学生的学习兴趣和

积极性。本学年来，笔者对在化学竞赛获奖的学生、月考中成绩进步

较大的学生和中考成绩优秀的学生分别给予不同档次的物质奖励，从

目前已知的结果来看，收到一定的效果。

三、训练中，对题型和知识点的把握上要有针对性

无论是化学竞赛辅导还是平时的化学教学过程，对习题的训练一

定要有针对性，要与正式考试相接轨。

习题的选取要精，解题的步骤不能随意，规范二个字记在心里,

挂在嘴边。对知识点的把握上要恰到好处，既不能青蜓点水，也不能

节外生枝。这样良好的训练习惯有助于学生学习成绩的稳步提高。

四、一点困惑

本学年,笔者任教的两个班,出现令人困惑的两个问题，其中一

个班的好几个中等程度女生，化学成绩无法提高，另一个班的好几个

男生自始至终不学化学，其严重程度是笔者教学多年中首次遇到的,

在此，恳请智者帮助，给予解惑。

中学化学老师的教学工作总结

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。"在教学实践中，我很注意每

一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新

课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。扎扎实实打好基础，拼

命赶进度不可取。

二、抓好基础，不盲目的赶进度。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中

化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基

本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌

握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然

造成学生对知识的"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对化

学失去兴趣

抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时

的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装

置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行

三、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化

学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能

力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，

课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生

都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发

引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实

验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生

自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和

探究精神。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二

氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯

中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松

愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

四、努力做好复习总结工作

化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的

基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必

须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习

工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳,

打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作

业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对

学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的

同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不

厌，利用课外时间给他们辅导。

五、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要

求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学

习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际

上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠

道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任,

对学生要既要鼓励也要鞭策。

化学教师工作总结

一、思想方面

1、以严肃认真的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参

加"科学发展观"的学习，并将其思想应用于教育教学中；关心国家

大事，坚持四项基本原则才用护党的各项方针政策，团结同事;教育目的

明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生,爱护学

生，为人师表,有奉献精神。

2、制定计划。新课改学生学习方式的课题实验重在学生的自主

与参与，为了让学生在兴趣中体验学习,开学初，设计了详细的计划，并

在实践时进行了补充。

二、行动方面

本学年以来，我积极参加各种远程学习和上级安排的各种培训,

学习时认真努力，并能按时完成有关学习的作业、总结等相关内容;

培训时，认真听讲，做好笔记，将所学的内容带回学校，再培训和帮

助其他同事，并将所学知识应用于

自己的工作或教学的实际之中。勇挑化学实验室的"普实"内容

检查的相关资料建设和学生化学实验的强化培训的重任，课后加班辅

导学生进行学生实验，让他们熟悉地掌握了课本中的各个探究实验的

操作方法和技能，经过近半年的努力，使得化学实验室在县、州、省

"普实”检查中取得优良的成绩。另外，本人还积极自制化学教具，

并辅导学生制取学具，用于参加全县的教具、学具的比赛，在比赛中

获得了本人获得了两件教具二等奖，学生学具获得了三个二等奖、一

个三等奖的优秀成绩（本人因此获得县优秀化学学具辅导奖。）。

二、教学方面

1、备课

积极参加理科组的教研活动，在老教师的指导下进行认真备课，仔

细听,认真记，领会精神实质。然后根据要求提前两天备好课，写好教案。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向理科组老师学习、请

教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料,

集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能

更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件,准备、制作

教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而

他人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一

时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都十分丰富，学生学

起来特别带劲。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲

课,力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的

实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反

三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题

找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进

行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、课后辅导

众所周知：练是学的巩固。为了及时解决学生在练的时候遇上的

问题，我常利用课余时间和晚自习时间到学生中去，与学生交流感情

和学习心得，学生不明白的就耐心讲解，让学生听懂之后，还要求学

生自己找类似的题目来加强练习。

由于今年要迎接"普室"的省检，为了使我校的化学实验室顺利

通过，本人这一年来花大量的时间去完善化学实验室的有关工作，并

课内外对学生进行学生实验操作的强化训练，从而使教学的成绩受到

一定的影响，导致期末统考的成绩不够理想。今后本人将倍加努力让

学生的成绩更上一层楼，为学校的声誉贡献自己应有的力量。

高考工作总结（化学）

XX年高考已落下帷幕，现将高考化学备考工作总结如下。

高三化学总复习是中学化学学习的重要时期，也是巩固基础、优化思

维和提高能力的重要阶段。为了使高三的化学总复习对学生的高考有

着良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，针对高三化学教学的

实际情况和学生学习的实际情况，高三化学备课组的组员通过组内讨

论和交流，制定了详细的化学高考备考计划，在实施中注重教学过程,

及时总结和反思，并根据高三各个不同的时期而使用不同的教学策略

和训练方式。

-.立足研究信息，定位复习方向。

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚

进入高三的每位同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学

过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息

进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习

任务奠定基础。

1.研究历年的高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以

发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的

原则。重点研究一下XX省近几年的高考试题，就能发现它们的一些

共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从

而理清复习的思路，有针对性的制定相应的复习计划。

2.熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学

复习的"总纲"，不仅要细读，而且要深入研究，从而明确高考命题

的指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例，以及考查能力的

层次要求等。做到复习的时候有方向性、目的性、思想性和指导性。

二、强化"双基"，构建有效的知识"网络"。

高考无论怎样改，"双基"都是很重要的。加强"双基"教学则

是每年高考复习中的重中之重。高考复习备考时一定要降低重心，强

化基础知识和基本技能的复习，不盲目追求考试"热点"。在复习

备考的整个过程中，要始终注重学生知识的基础性和全面性，要把落

实"双基”放在首位。首先，要引导学生仔细阅读课本，并依照考试

说明的要求，对每一个知识点逐一落实、深化，不留盲点、误区，全

方位的复习，充实自己的知识环节。同时，要注意每年考试说明中的

"变化点"，这些"变化点”在高考中一般都有所体现。其次，在学

生把课本知识弄懂的基础上，教师要让学生注意到知识点之间的联系

性，将所涉及的基本概念、基本理论、元素化合物、有机物和化学实

验等知识分别通过点、线、面有机的构建成知识网络，把零散的知识

系统化、条理化和网络化。但要注意知识的归纳不应只局限于某一章

节，而要将整个中学阶段的相关知识融入其中，形成合理的知识结构。

还可以通过归纳、总结、类比、联想等学习方式来增强知识的系统性

和条理性，同时又培养了学生思维的灵活性和综合性。

三、切实抓好三轮复习，夯实基础知识，提高综合应用能力。

依托高三化学备课小组，针对教学的实际情况和学生的学习情况,

将教学内容进行一定的整合,力求知识的联系性、系统性和逻辑性更

符合实际的化学备考工作，从而制定出了详实的高考备考计划，并将

计划实施分为三个阶段，也就是所谓的三轮复习，并针对每轮复习都

做了具体的教学要求和教学安排。

第一轮复习的首要任务是打好基础、落实基础。进入第一轮复习

前，学生对所学知识的遗忘程度很大，这一轮花费的时间也是最多的，

大约占了总复习时间的60%o

第一轮复习的主要目的是夯实基础，构建系统的化学知识结构。

以课本为中心，按照备课组的第一轮复习计划,进行知识的分块复习，

便于学生对知识的联系性和系统性的有效掌握。不仅要让学生认真阅

读教材，掌握教材的编排体系，更要理清知识脉络，熟悉知识的落脚

点。回归教材，突出知识的全面性、联系性和灵活性。讲解时要做到

细致无漏，知识点的覆盖面要全。加强知识间的联系，把分散、零碎

的知识联系起来。通过一定的专题训练，使学生思维变通，并灵活运

用。随时检查学生对课本基础知识的掌握情况,对学生的薄弱之处教

师应做到心中有数。针对学生所学的知识点进行归纳整理，并使知识

规律化，每讲完一个专题，辅之于适当的练习，以达到加强和巩固知

识的目的;针对每次的月考和单元检测，及时对试卷进行分析、讲评，

指出存在的问题，并针对学生的试卷，进行"面对面"的辅导，帮助

其分析存在的问题，并指出解决问题的方法和建议。教师也应该随时

进行自我反思、回顾，并总结在教学中存在的不足，以便及时调整复

习计划和复习方法。

第二轮：培养综合能力，提高解决化学试题的能力。重点是知识

的系统化、条理化、结构化和网络化。即将分散的知识点连成线、结

成网。培养和提高学生对化学知识的综合能力、迁移能力、运用能力、

探究能力和创新能力。同时也是查漏补缺的重要阶段。可以通过分块

归纳、专题讲座、和强化训练这些方式来加强。重点放在对问题的分

析、解决上所采用的方法和技巧。

第三轮：综合训练,提高学生的高考实战能力。从知识、能力和

心理上做好全面的考试准备，提高学生对高考的适应性和应试能力，

并在这一轮中加强学生对自身所学知识的自查、自补和自学。

四、关注学生的学习情况，做好学生思想工作。

在整个复习备考过程中，由于复习过程中学习压力和相应的月考、

单元检测等，多多少少会给学生的学习情况带来一些影响，甚至波及

到学生的学习心态。没有一个好的学习心态，就意味着没有好的复习

效果，那么学生的复习质量可想而知。所以在复习中，除了按既定的

复习方针进行之外，更要注意观察学生在复习中的言行，并注意其学

习的思想动态和心理变化。发现有问题的学生，及时采取一对一的交

流方式，帮助其分析其中的原因，指出存在问题的关键所在，并给予

一定的建议和要求，在交谈中也要注意细心听取学生的某些想法，并

给予一定的鼓励和肯定，使其始终在备考中保持一个良好的学习状态,

最大限度的调动其学习的积极性和主动性。这也是在整个复习备考过

程中需要注意和加强的地方，不能只是一味的搞教学，而忽略了学生

心态和心理上的变化，使得复习效果大大折扣。

总之，化学总复习需要我们全身心的投入和精心的准备，要做到

有目标、有计划、有措施和有针对性，讲究复习的策略和方法，并付

诸于实际的行动，把复习的方案落实到实处，扎扎实实做好每一项工

作和每一步方案，才能使复习效果最终达到目的。

高三老师化学教学工作总结

光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学

质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。

一、积极主动靠兴趣

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施

教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，

认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣

的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣

和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、

最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问

题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所

学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺

利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收

到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。

讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏

题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容

易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感

受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并

不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科

的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自

身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。

在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学

识渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。其次

要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学生领悟体

会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境

等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极

性。

二、慎终追远重基础

俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中的问

题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很

大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免

了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学

习化学的兴趣和热情。

因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节

每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学

知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施

教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

三、能力提高重过程

俗话说:听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。

例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就

要给学生充分的时间，按一条线元素符号离子符号结构示意图--电

子式结构式化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。再

如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得

出升失氧还降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。

化学教研工作总结

本学期根据区教育局工作指导意见，根据学校教务处工作计

划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成各项教研

工作，认真学习学校有关教学工作的要求，本人认真履行教研组长、

备课组长的职责，加强学科的理论学习，认真组织教研工作，较好的

完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合

作能力较强的教研组。具体工作情况总结如下：

一、教研组活动开展情况

1.坚持开展好教研组活动和备课组活动。本学期坚持间每周一

次教研组活动（课例展示、课例研讨、业务学习等）或一次备课组活

动，两个活动交替进行，做到每次活动都有计划有主题，责任到人。

利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过

程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动

时间组织组内教师进行了多次业务学习：教学模式、韩城镇中学《化

学课堂教学模式》、《中学化学教学中"科学探究策略"研究》、《中学

化学教学中"问题情景设计"研究》、《中学化学教学中"习题讲评"

研究》、《河北省XX年高考化学科命题说明》、《如何撰写教学案例》

等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，业务素质有所提高，

在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教

育教学能力不断提高。佟雪莲老师的教学论文《探究水的组成》等在

省级期刊发表。

3组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、

研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。本学期化

学组开设公开课2次，专题讲座1次，课例研讨2次，王晓伟老师

的课例展示《推断题专题练习》和佟雪莲老师的课例展示《二模试卷

讲评》受到领导和其他老师的充分肯定，佟雪莲老师的《探究试题备

考策略初探》通过教研组的研究商讨，在全区化学中考复习会上展示

并讨论交流。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动

时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表

自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效

果。

4.认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。本学

期，继续我们的研究课题《课堂教学模式——四步教学法》的研究,

实践着与新课程相适应的化学课堂教学模式，使其更科学更完善。利

用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学

过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法,在此基础上形成一些

经验或反思，研究每种课型的教学模式。

二、教学常规方面

1.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一

练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备

课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质

量。

2.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师做到重点落实

备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理

中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯,

最终达到提高教学效益的目的。

3.认真组织完成各次阶段性考试的命题、阅卷工作，认真作好

考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措

施和办法进行弥补。

4.加强实验教学，按要求完成实验，对教材中的实验方案进行

改进设计，以达到理想的实验效果。各任课教师把改进设计的方案收

集整理以便下届在此基础上进一步完善。

三、教师专业发展情况

L积极参加培训学习。本学期本组教师外出学习交流4次，其中

区级2次，市级2次，在学习研讨中积极踊跃,主动发表个人见解，

提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理

念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进

行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提

[W)o

3.青年教师培养。本组老教师都能热情地把自己在教育教学方面

的经验拿出来传授、交流，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方

法，提高教学能力，使青年教师不断取得进步，快速成为教学骨干。

四、教研组建设的打算

今后，我们化学教研组将继续加强理论学习，提高理论素养，加

强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题研究的过程管理，提高教

师的教科研水平；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程

中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作,

使全组教师都成为教学骨干。进一步提高化学教研组活动的质量，尽

量使教研组活动形式多样内容丰富。

化学老师教学工作总结范文示例汇编赏析

篇一

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升

入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处

理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具

备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相

当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心

理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时

根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、平时表现

平时积极参加全校教职工大会，每周按时参加升旗仪式，从不缺

勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面,

本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三

的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加

组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，

课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。

批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总在教室认真

辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及

时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题,

从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨

细，都给以耐心的解答。

二、在教学中，我也有一些经验

1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过

关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识

的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后

面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，

必然造成学生对知识的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化

学失去兴趣。

2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、

装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进

行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，

有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本

没有动手的机会。

3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、

分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，

轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应

该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

4、在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思

路的分析。

5、还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。

我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关

怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条

路上，我也会更坚定的走下去。

篇―

高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习非常重要

的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学

总复习的效果将直接影响高考成绩。本学期，我担任高三理科2个班

的化学教学工作。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且

顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的

计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不

同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向

L研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连

续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国和

广西高考形式，重点研究一下广西近几年的高考试题，就能发现它们

的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求

等，因此开学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命

题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.熟悉考试说明。

考试说明是高考的依据，是化学复习的总纲，不仅要读，而且要

深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、

考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不

仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调

整复习的方向。

3.合理利用其他资料。

除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求

外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网

络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高

的要求，老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免

干扰复习、浪费时间。

二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教研水平

向更高处推进

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：迷恋复习资料,

陷入题海。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。

对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几

种关系。

1.教材和复习资料的关系。

教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。

在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为

主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教

材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务,

决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归

教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化

学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分，弄

清自己的不足，上课做到有的放失。

2.重视基础和培养能力的关系。

基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。

正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学

知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和

基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。

如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知

识如物质的组成、结构、性pincai质、变化等要反复记忆不断深化，

对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下,

进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到

在需要时易于联系和提取应用。

同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、

电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语

言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部

分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、

训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须

合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入题海。通过练

习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环

节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

三、多思善想，提高能力，加强业余时间的业务学习

L精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点

性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都

要一一复习到位;对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复

阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用

和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地

表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组

统一安排的基础加强课时间）;对知识点之间的相互关系及其前因后果。

2.学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能

力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。

值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的

积累和有意识的培养。因此，在复习过程中，特别是做题、单元考试、

大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实

效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力

是否得到了提高。

要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练,

而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：

该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？

对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多

得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上

领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好

的思维品质（严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性）。

四、存在的不足和问题

1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实

验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办

法，动足脑筋，但还是遗憾多多。