VRAR技术视域下大学英语教学模式创新研究-以理工科院校新工科人才培养为例

VRAR技术视域下大学英语教学模式创新研究——以理工科院校新工科人才培养为例VRAR技术视域下大学英语教学模式创新研究——以理工科院校新工科人才培养为例摘要：随着VRAR技术的快速发展，大学英语教学模式面临着巨大的机遇与挑战。本文以理工科院校新工科人才培养为例，探讨了在VRAR技术视域下大学英语教学模式的创新方法和策略。通过构建虚拟现实和增强现实场景，结合多媒体技术和交互式教学手段，它能够提供更加真实的英语语境和互动体验，促进学生的英语语言能力和跨文化交流能力的全面发展。本研究对于新工科人才培养的大学英语教学模式创新具有重要的理论和实践意义。关键词：VRAR技术；大学英语教学；新工科人才培养；创新一、引言随着全球化与信息化的不断发展，英语已成为国际交流与合作的通用语言。大学英语教学在尊重学生个性化发展、培养跨文化交流能力方面具有重要地位。然而，传统的大学英语教学模式存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、语境缺失、缺乏实践机会等。因此，通过利用VRAR技术来创新大学英语教学模式，已成为当前教育领域的热点。二、VRAR技术在大学英语教学中的应用VR（VirtualReality）虚拟现实技术和AR（AugmentedReality）增强现实技术是当前最具代表性的虚拟现实技术。它们通过构建虚拟场景或将虚拟内容与现实场景相融合，为学生提供了更加真实、沉浸式的学习体验。在大学英语教学中，运用VRAR技术可以帮助学生更好地理解抽象概念、提供真实的语言环境、增强学习动力等。1.提供真实的语言环境通过构建虚拟的英语学习环境，学生可以感受到真实的英语语境，提高语言理解和口语表达能力。例如，在虚拟的英语角中，学生可以与虚拟角色进行对话，模拟实际英语交流场景，从而提高语言交流能力。2.增加学习动力通过设置游戏化元素和奖励机制，激发学生的兴趣和积极性。学生可以通过解决虚拟场景中的英语问题来获取奖励，增加对学习的投入度。3.提供自主学习机会不同于传统教学模式中教师主导，VRAR技术提供了学生自主学习的机会。学生可以根据自己的需求选择学习内容和学习路径，进行个性化的学习。三、大学英语教学模式创新策略为了更好地运用VRAR技术创新大学英语教学模式，在设计和实施教学策略时需要注意以下几点：1.深度融合VRAR技术与英语教学内容VRAR技术只是一种工具和手段，它的最终目的是辅助有效的英语教学。在教学设计中，应将VRAR技术与英语教学内容紧密结合，选择适当的虚拟或增强现实场景，突出语言交际能力的培养。2.引导学生参与互动VRAR技术可以提供多样化的学习资源和实践机会，培养学生的合作精神和团队合作能力。教师应当引导学生积极参与互动，分享观点和经验，共同解决问题。3.关注教学评估和反馈VRAR技术可以收集学生的学习数据和行为轨迹，为教学评估和反馈提供支持。教师可以根据学生的表现进行针对性改进，及时纠正学生的错误和不足。四、总结与展望随着VRAR技术的不断发展，大学英语教学模式创新已成为大势所趋。在新工科人才培养中，利用VRAR技术创新英语教学模式，有助于提供更加真实的英语语境和互动体验，促进学生的英语语言能力和跨文化交流能力的全面发展。然而，目前的研究仍然存在一些问题，如教学资源的开发、教师的专业培训等。未来研究应继续深入探讨这些问题，并积极开展相关实践，为大学英语教学模式创新提供更多有益的经验和方法。参考文献：[1]张立红,赵本刚.VR技术在大学英语教学中的应用探究[J].电教导刊,2017,5(06):91-92.[2]卜野峰,杨红婷.基于虚拟现实技术的大学英语教学模式创新研究[J].北方经济,2018