Unit+5+Music+Listening+and+Speaking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicPeriod1ListeningandSpeaking教材分析该板块的主题是“谈论喜爱的音乐”(Talkaboutmusicpreferences)，谈论音乐喜好是中学生的常见话题，他们喜欢各种类型的音乐：有人喜欢西方古典音乐，有人喜欢通俗音乐，有人喜欢中国传统音乐。只要音乐的内容积极向上，学生的爱好都值得尊重和赞赏。该模块听力文本包括三个短对话，是一名记者对三个学生的采访，参访学生喜欢的音乐类型及原因。三个对话结构大体一致。教学目标

1.能正确理解使用下列词汇：classical,energy,soul,virtual,composition,instrument,conductor。2.能够通过听到的不同音乐区分不用的音乐类型。3.能够听出并且理解被采访者对音乐的喜好及原因。4.能够阐述自己对音乐的喜好及原因。5.能够理解并运用一项听力策略——解释策略。6.学会欣赏和尊重他人对音乐的喜好。教学重难点【教学重点】能听出受访者对音乐的喜好及原因，能够谈论自己对音乐的偏爱及原因，同时解释策略是本部分的教学重点。它不仅是一种听力策略，在口语、阅读、写作中也常用到，是很重要的一种语言学习和交际策略。教师需要帮助学生理解并运用这个策略。【教学难点】掌握运用解释策略。教学过程Step1Warming-upWorkonActivity1:1.Lookatthepicturesandpredictwhatthelisteningtextisaboutbylookingatthepictures.2.Lookatthepicturesandanswerthequestions:Whatarethepeopledoinginthepicturesbelow?Enjoysomepiecesofmusictoletstudentstalkabouttheirmusicpreferencesandthereasons.Matchthepictureswiththecorrecttypesofmusic.Studentsdopairwork.设计意图：用图片和播放不同音乐形式直观而直接地介绍本课话题，引起学生兴趣的同时，为下面的听力活动准备语言铺垫。Step2Pre-listeningWorkonActivity3.Readandpredict.设计意图：引导学生通过观察插图和标题推测文章大意，引起学生阅读兴趣。Step3While-listening1.WorkonActivity3Studentslistentotheinterviewsanddrawlinesbetweenthewordstomakecompletesentences.2.Studentslistenagaintocheckbythemselvesthendiscussingroupstofindthesupportingideas.3.Readthecorrectanswerstogether.4.Studentsdiscusstounderstandthereasonwhythereporterusetheparaphrasedwords.设计意图：通过一系列听中的活动设计，训练学生获取关键细节信息和理解领会新的听力策略-解释策略，能够运用所学语言正确表达对音乐的喜好和原因。Step4Post-listeningWorkinpairs.IntervieweachotheraboutmusicofActivity6.Teachershowstheexample.Studentsdotheinterviewbyusingtheideasgiveninthepictures.Studentspresenttheirpairwork.Studentsworkonactivity5toexpresstheirideasbyusingthelanguagewelearned.Step5Pronunciation1.Readthelyricsbelowfrom“Blowin’intheWind”byBobDylan.Noticehowtheplosivesarepronounced.2.Listenandrepeataftertherecording.设计意图：通过采访活动体会在实际生活中对话题语言的运用，同时拓展学生思维来谈不同音乐给人带来不同的身心感受，联系个人生活经历，帮助加深对听力内容的理解并夯实语言基础知识。Step6Assignment1.ReadaloudthelyricsinPronunciation.2.L