第16课 穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册

/第16课穿编的乐趣（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养对传统工艺的热爱和传承意识。2.通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力、动手能力和创新能力。3.培养学生合作、分享的良好品质，增强团队协作意识。二、教学内容1.穿编的基本概念2.穿编的分类和特点3.穿编的应用4.穿编的制作方法三、教学重点与难点1.教学重点：穿编的基本概念、分类、特点和应用，穿编的制作方法。2.教学难点：穿编的技巧和创新能力培养。四、教学过程1.导入：通过图片、实物等展示穿编的作品，激发学生的兴趣，引导学生关注传统工艺。2.新课内容学习：（1）穿编的基本概念：穿编是指将两根或多根绳子、线、带等物品，按照一定的规律相互穿插、编织，形成各种图案和造型的工艺。（2）穿编的分类和特点：根据穿编的材料、方法和用途，可以分为绳编、带编、草编等。穿编的特点是结构紧密、图案丰富、立体感强。（3）穿编的应用：穿编可以用于制作生活用品、装饰品、玩具等，具有很高的实用价值和观赏价值。（4）穿编的制作方法：介绍穿编的基本方法和技巧，如起头、编织、结尾等。3.实践操作：让学生分组合作，根据所学知识进行穿编实践，教师巡回指导。4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。5.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注传统工艺，鼓励学生在生活中发现穿编的美。五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解穿编的基本概念、分类、特点和应用，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题，鼓励学生相互合作、分享经验，提高团队协作意识。同时，要注重培养学生的传统文化素养，让学生了解和热爱传统工艺，传承中华优秀传统文化。在今后的教学中，可以进一步拓展穿编的内容，引入更多富有创意的设计，激发学生的创新思维。同时，加强课堂管理，确保实践环节的安全，提高教学效果。总之，通过本节课的教学，使学生能够在愉悦的氛围中学习穿编技艺，体验穿编的乐趣，培养对传统工艺的热爱和传承意识。重点关注的细节：穿编的制作方法穿编的制作方法是本节课的核心内容，它直接关系到学生能否成功掌握穿编技艺，体验到穿编的乐趣。在教学过程中，教师需要详细讲解和示范穿编的基本步骤和技巧，确保学生能够理解并实践。详细补充和说明：1.穿编的材料选择：在开始穿编之前，首先要选择合适的材料。穿编可以使用各种绳子、线、带等材料，如棉线、麻线、丝线、尼龙绳、金属丝等。在选择材料时，要考虑穿编作品的用途、大小和所需的强度。例如，如果是制作装饰品，可以选择颜色鲜艳、质地柔软的材料；如果是制作实用物品，如提包、篮子等，则应选择耐磨、结实的材料。2.穿编的工具准备：穿编所需的工具相对简单，主要包括剪刀、针、钳子等。剪刀用于裁剪材料，针可以用于辅助穿线，钳子则用于处理金属丝等硬质材料。此外，根据不同的穿编项目，可能还需要准备一些辅助工具，如量尺、胶水、打火机等。3.穿编的基本步骤：穿编的基本步骤包括起头、编织和结尾三个部分。a.起头：起头是穿编的第一步，它决定了整个作品的稳定性。起头的方法有多种，常见的有双边起头、单边起头、环形起头等。双边起头是将两根绳子平行放置，然后按照一定的规律相互穿插；单边起头则是以一根绳子为主绳，另一根绳子在其上进行穿插；环形起头则是先将绳子弯成环形，然后再进行穿插。b.编织：编织是穿编的核心步骤，它决定了作品的花样和结构。编织的方法也有很多种，如平纹编织、斜纹编织、立体编织等。平纹编织是最基本的编织方法，它适用于制作平面或稍微有弧度的作品；斜纹编织则可以使作品呈现出斜线的纹理，更具立体感；立体编织则是将两根或多根绳子按照一定的规律相互穿插，形成立体的结构。c.结尾：结尾是穿编的收尾工作，它关系到作品的完整性和美观度。结尾的方法也有多种，常见的有直接剪断、打结、隐藏等。直接剪断适用于不需要重复使用的材料；打结则可以使作品更加牢固，但可能会影响美观；隐藏则是将结尾部分巧妙地隐藏在作品的内部或不易察觉的地方。4.穿编的技巧：穿编的技巧是决定作品质量和美观度的关键因素。在教学过程中，教师需要向学生传授一些实用的技巧，如如何保持绳子的张力、如何避免绳子打结、如何处理线头等。此外，教师还可以向学生介绍一些创新的穿编技巧，如添加装饰物、变换编织方向、使用多种材料等，以激发学生的创新思维。5.穿编的实践与指导：在教学过程中，教师需要给予学生充分的实践时间和空间，让学生在动手操作中掌握穿编技艺。同时，教师还需要巡回指导，及时发现和解决学生在实践中遇到的问题。对于一些难度较大的穿编项目，教师可以采用分组合作的方式，让学生相互学习、相互帮助，共同完成任务。6.穿编作品的展示与评价：完成穿编作品后，教师应组织学生进行展示和评价。展示可以采用展览、表演等形式，让学生充分展示自己的作品和才华。评价则可以采用自评、互评、师评等方式，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高自己的穿编技艺。总之，穿编的制作方法是本节课的重点内容，教师需要详细讲解和示范，确保学生能够掌握。在教学过程中，教师还需要关注学生的实践情况，及时给予指导和帮助，让学生在实践中提高自己的穿编技艺。同时，教师还应注重培养学生的创新思维和团队协作意识，使学生在穿编的过程中体验到乐趣和价值。在详细补充和说明穿编的制作方法时，我们还需要强调以下几个方面：7.穿编的图案设计：在开始编织之前，设计图案是非常重要的一步。教师可以引导学生先在纸上画出自己的设计草图，确定作品的总体布局和图案分布。对于初学者来说，可以从简单的图案开始，如条纹、方格等，逐渐过渡到复杂的图案，如几何图形、动植物图案等。设计图案时，要考虑到编织的可行性，确保图案能够通过穿编技艺实现。8.穿编的色彩搭配：色彩是穿编作品的重要组成部分，合理的色彩搭配可以使作品更加美观。教师可以教授学生一些基本的色彩搭配原则，如对比色搭配、相似色搭配等，并鼓励学生根据自己的喜好和设计意图进行色彩搭配。同时，教师还可以引导学生关注中国传统色彩文化，如五行色彩、宫廷色彩等，将这些文化元素融入到穿编作品中。9.穿编的实践与创新：穿编不仅是一种技艺，也是一种艺术。在教学过程中，教师应鼓励学生在掌握基本穿编方法的基础上，进行创新实践。例如，学生可以尝试使用不同的材料进行穿编，探索不同材料的效果；可以尝试将穿编与其他手工艺相结合，如刺绣、拼贴等，创造出独特的作品；还可以尝试自己设计图案，将个人的思想和情感融入到作品中。10.穿编的教学评价：教学评价是检验教学效果的重要手段。在穿编教学中，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的作品成果，还要关注学生在学习过程中的态度、参与度和进步。评价可以包括学生的自评、同伴评价和教师评价，评价内容可以包括作品的完整性、美观度、