《考察动物和植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教版2001》

《考察动物和植物》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业旨在援助同砚深度了解动物和植物的特点，培育他们的观察力和探究能力。通过实地考察，同砚将有机缘亲自接触不同的动植物，了解它们的生态环境和生存习性，从而增加对自然界的熟识和理解。二、设计目标1.援助同砚了解不同动植物的特点和生活习性。2.培育同砚的观察力和探究能力。3.提高同砚对自然界的熟识和理解。4.激发同砚对动植物保卫的认识。三、设计内容1.实地考察：同砚将分组前去当地公园或动物园，观察并记录所见到的动植物种类、特点和生存环境。2.探究报告：同砚依据实地考察的结果，撰写一份关于动植物的探究报告，包括观察到的动植物种类、特点、生存环境以及对保卫动植物的建议。3.作品展示：同砚可以依据自己的爱好和特长，制作关于动植物的作品，如绘画、手工制作等，并在班级内展示。四、设计步骤1.分组：将同砚分成若干小组，每组5-6人。2.实地考察：打算时间和地点，组织同砚前去实地考察动植物。3.探究报告：要求同砚依据实地考察的结果，撰写一份探究报告，包括观察到的动植物种类、特点、生存环境和保卫建议。4.作品展示：同砚依据自己的爱好和特长，制作关于动植物的作品，并在班级内展示。五、评判标准1.实地考察记录是否详尽准确。2.探究报告是否包含所观察到的动植物种类、特点、生存环境和保卫建议。3.作品展示是否符合主题，创意性和表现力如何。六、总结通过本次作业设计，同砚将有机缘亲身体验动植物的魅力，增加对自然界的熟识和理解。同时，也能培育同砚的观察力和探究能力，激发他们对动植物保卫的认识。期望同砚通过这次活动，能够更加珍惜自然资源，保卫动植物的生存环境。第二课时一、教学目标：1.培育同砚对动物和植物的爱好和热忱，增强他们的环保认识。2.让同砚了解动物和植物的基本特征、生活习性及重要性。3.培育同砚观察、沉思和表达能力，提高他们的科学素养。二、教学内容：1.动物的分类及特征：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。2.植物的分类及特征：木本植物、草本植物、蕨类植物、苔藓植物等。3.动植物的生活习性：食性、发展环境、繁殖方式等。4.动植物在生态系统中的作用及重要性。三、教学方法：1.教室讲解：老师通过讲解和展示图片、视频等方式介绍动植物的分类、特征和生活习性。2.实地考察：组织同砚到学校园地或周边的公园、动物园等地方进行动植物考察，让同砚亲自观察、记录和分析。3.小组谈论：让同砚分成小组，谈论动植物的重要性及与人类的干系，培育合作认识和团队精神。4.展示汇报：同砚依据考察结果，制作海报、PPT等形式进行展示，分享自己的发现和感悟。四、教学过程：1.引入：通过展示动植物的图片或视频引起同砚的爱好，激发他们对主题的好奇心。2.讲解：老师介绍动植物的分类及特征，引导同砚了解基本知识。3.实地考察：组织同砚到学校园地或周边进行动植物考察，让同砚近距离接触并记录观察到的内容。4.小组谈论：同砚分组谈论动植物的重要性及与人类的干系，培育他们的沉思和表达能力。5.展示汇报：同砚展示自己的效果，分享考察过程中的收获和体会。五、评判方式：1.考察报告：同砚依据实地考察的内容，撰写考察报告，包括观察到的动植物种类、特征及所在环境等。2.展示评判：同砚的展示内容、表达能力和团队合作状况将作为评判标准之一。3.教室表现：同砚在教室上的乐观参与、沉思和提问也将作为评判的重要依据。六、作业要求：1.完成考察报告，并按要求整理成文。2.制作动植物海报或PPT，展示考察效果。3.参与小组谈论，乐观表达观点并与组员合作完成任务。七、教学资源：1.教材：《生物》教材中关于动植物的相关知识。2.图片、视频资源：通过网络或多媒体资源展示动植物的图片、视频等。3.实地考察地点：选择学校园地、动物园、植物园等适合的地点进行考察。八、总结：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解动植物的分类、特征及生活习性，培育他们的观察、沉思和