2021年小升初复习修辞

学生姓名性别年级学科授课教师上学时间第（3）次课教学课题〖句式复习2修辞〗教学过程修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法特点：1、比喻俗话叫“打比喻”。是用品体、浅显，人们容易理解事物去给抽象、深奥、人们生疏事物打比喻。一种是明显地打比喻。惯用比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、犹如等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比喻，惯用比喻词有：是、成为、变为等。例如：教师是辛勤园丁。一种比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是借助丰富想象，把物当作人来写，赋予它们人思想感情，和人同样会说话、有感情办法。运用拟人办法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为她演奏。【比喻拟人区别】比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法．△啄木鸟在给树治病．()△啄木鸟像医生在给树治病．（）要区别比喻和拟人一方面要弄清晰两者特点和区别：1、比喻句，就是运用事物相似性打比喻。比喻基本构造为三某些：本体、比喻词、喻体。2、拟人是指把非人类东西加以人格化，有三个特点：所写事物必要具备人特点；不能浮现比喻词；不能浮现表达人物词语。辨一辨：◆春风像妈妈手抚摸着你．（）◆春风温柔地抚摸着你。（）练一练：青蛙在田地间呱呱地叫着．改为比喻句-----------------------------------------改为拟人句-----------------------------------------.找不同：●她像是发火了．●那又浓又翠景色，简直是一幅青绿山水画．下列句子中使用了比喻是（）句A、江上轮船像一叶叶扁舟。B、奶奶从来没有像当前这样高大，这样美丽。C、像您这样高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我心思……E、皮鞋匠静静地听着。她好像面对着大海……F、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一种蓬松球儿。3、夸张就是运用丰富想象，把要描写事物故意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。辨一辨：危楼高百尺，手可摘星辰．（）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸．（）4、反问是用疑问形式表达比必定更强烈情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、排比就是把构造相似或相似、语调一致、意义密切有关三个或三个以上短语、句子排列起来，表达意义密切有关内容，借以增强语调。如：咱们同志在困难时候，要看到成绩，要看到光明，要提高咱们勇气。7对偶。对偶句构造整洁匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一、请指出下列句子使用修辞手法1、匆匆打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）2、在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽变化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌老式民族呢？由于这些美丽而富有魅力文字.4、尚有什么别话比这句最简朴话更能表达我此时所有感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几种举重运动员都扶不动她，只能用起重机吊起来。（）二、读成语、辨修辞岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）不入虎穴，焉得虎子

人非圣贤，孰能无过（）三、读古诗,判修辞不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（）羌笛何必怨杨柳，春风不度玉门关。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）莫愁前路无知己，天下谁人不识君?（）四、把下列句子补充成比喻句。①红得透亮柿子，像（）。②刺猬浑身长满了像（）硬刺。五、把下列句子改成拟人句。①天上星星在闪烁。②小鸟在林间鸣叫。③顽皮雨滴像淘气男孩在雨伞上尽情跳舞。④海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑【链接考题】1、共产党像太阳。（什么修辞手法）2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）4、是谁精确、及时地按住了大海脉搏，使它紧随祖国迈进步伐一齐跳？是她们，战斗在海洋台站海洋工作者。（什么修辞手法）5、咱们干部要关怀每一种战士，一切革命队伍人都要互有关怀、互相爱护、互相协助。【专项突破】一、将句子补充完整。1、春雨像（）同样细。（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）二、判断，是夸张句在括号里划“√”，不是在括号里划“×”。1、桂了花开，十里飘香。（）2、春雨贵如油。（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）4、田野里，小虫为她演奏。（）5、冬风气愤地吹掉了老鸦住宅。（）三、照样子，写句子。例1、空旷花园里，烧焦树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令士兵，整洁地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子与否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。1、如果咱们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）4、我好像在哪儿见过你。（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、她是在简介白杨吗？不是，她是在表白自己。（）7、清清溪水，照着蓝天影子、照着彩霞影子、照着山上松树林影子、照着行人来往影子。（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）六、排列句子【备考点】会把错误句子排列成一段通顺话，整顿错乱句子核心在于分析句子之间关系，拟定应按什么构造排列。【应考点】1、把要排列几句话默读一两遍，看看重要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再读剩余句子，思考整篇文章写作顺序和句、与句之间关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】把下面排列错乱几句话，按一定顺序重新排列。（）1、她想：这是谁丢，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白东西。（）3、突然，她看见有几种小同窗在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到那一团废纸。（）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，本来是一团白纸。【专项突破】一、把下列几种错乱句子，整顿成一段通顺话。（）1、多少静静深夜啊，教师还在灯下备课、批改作业。（）2、如果将来我能获得某些成绩，那我要说，是教师用身躯为我架起了通往成功之路桥梁。（）3、她们普通而平凡，但她们肩负着哺育下一代重任。（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着教师心血吗？（）5、她既不像知名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。（）6、教师啊，您为咱们无私地奉献了一切。（）7、教师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生过程中，却像火炬同样燃烧自己。（）8、我赞美桥，更赞美咱们敬爱教师，教师像桥同样朴实。（）9、教师像桥同样辛勤。（）10、教师像桥同样无私。七、标点符号【备考点】掌握标点符号用法，会对的使用标点符号。【应考点】依照标点符号作用与性质，能对的地使用它，附表为几种惯用标点符号用法。【链接考题】体会下列句子中省略号用法。（把番号填在括号里）①、表达文中省略某些；②、表达语音停顿；③、表达话没说完。⑴呷一口茶，她们娓娓地说起了小镇历史、变迁……（）⑵周恩来同志用命令口吻说：“不要管我！人们要沉着，不要……”（）⑶张指引员望着那捆书，用薄弱声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）【专项突破】1、给下面一段话；加上标点。据说苏东坡有一次作诗时故意将申字写成甲字诗作完后她周边朋友个个赞不绝口独有一种人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一种捧场对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想她笑绝不是我2、比较每组句子，在标点运用完全对的一组后打“√”。我爸爸经常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周总理接着说：“好了，别气愤了，再给你拿一份”！我爸爸经常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周总理接着说：“好了，别气愤了，再给你拿一份！”我爸爸经常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周总理接着说“好了，别气愤了，再给你拿一份”！八、综合训练一、变化句式。（一）按规定改写句子。1、必定句改为双重否定句。人们要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。这里景色真美。

3、送到办公室我和班长把作业本一起（1）构成一句通顺话：。（2）改成“被”字句：。（二）照样子，把下面句子换个说法。例：小丽说：“我长大后来要做一名医生。”小丽说，她长大后来要做一名医生。1、李明说：“我喜欢看神话故事。”

2、姑娘微笑着说：“为了孩子们健康，我喝了三口。”

（三）加上恰当关联词，使两句话合为一句话。1、周总理和咱们永别了。周总理永远活在咱们心中。

2、教师耐心教诲我。我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。她坚持每天锻炼身体。4、咱们说从明天起该好好学习了。咱们从今天就刻苦学习。

（四）缩句。1、领头纤夫是个肩膀宽阔老头。

2、这是一条完全由国内工程技术人员设计施工铁路干线。

3、渔夫妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一种皮肤黝黑汉子在少年背面，只露出半边脸。（五）修改病句。（在原句上修改）1、皇家园林北北京颐和园风景秀丽、非常美丽。2、今年暑假，咱们整整休息了五十多天。3、航天员杨利伟夸夸其谈报告使人们深受教诲。4、咱们必要认真克服并善于发现工作中缺陷。5、指南针是国内古代四大创造。6、通过学习，群众普遍法制观念提高了。（六）判断，对打“√”，错打“╳”。1、“闰土和我好像年龄。”是