综合教学楼毕业设计方案开题报告

本课题起源及研究目标和意义课题起源：教学楼是现代教育服务设施，是学生接收知识场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。多年来校园集约化发展已逐步成为一个趋势，具体表现在两个方面：第一，高密度计划。包含校园整体高密度和教学区建筑局部高密度；第二，建筑资源有效利用。要求校园建筑按功效类型进行重组，促进含有公共性质使用空间为全校所共用，避免反复建设及浪费。密度提升和资源高效利用肯定使校园建筑功效向综合性、复合化发展。所以，教育建筑综合体模式将成为新世纪中国中学建筑发展趋势。目标：经过本设计使我们愈加熟练掌握建筑设计、结构设计步骤和方法，能综合利用已学过知识，培养综合分析问题、处理问题能力，和对应设计技巧，熟悉相关设计规程、手册和工具书，提升自己毕业后到第一线工作能力，同时还将培养设计工作中实事求是、严格、正确科学态度和工作作风。意义：1）深入掌握和巩固所学基础理论、基础技能和专业知识，并在科学实践中丰富和完善所学理论知识。2）取得从事设计工作初步训练，培养独立工作、独立思索和综合利用已学知识处理实际问题能力，尤其重视培养创新精神和实践能力。3）初步掌握建筑设计研究基础方法，培养文件编辑、文字表示、文件查阅、计算机应用、工具书使用等基础工作实践能力。4）树立外国优异理论和本国实际国情相结合思想和见解。5）培养实事求是、刻苦钻研、勇于探索、善于合作工作作风。二、本课题所包含问题在中国(外)研究现实状况及分析1.伴随知识经济时代对教育需求急剧增加，近几年中国政府对教育投入幅度不停加大，多种民间实体也把投资目标转向高等院校。这使得高校建设面临前所未有发展机遇。面对新型学校兴建和现有学校改造和建设新形势，学校管理者和设计师对中国学校校园计划和建筑设计进行深入反思越来越显得十分关键。中国现有很多学校均建于计划经济时期，多数校园建筑布局按学科、院系“小而全”封闭体系设置，建筑密度较大而容积率低，教室和试验室利用率不高，工程技术管网设施复杂，不利于可连续发展。空间上割裂和孤立，使学科之间缺乏联络和交流，不利于现代大学强调人际交往、学科交流发展模式。而在这个城市化快速发展时代里，学校有限土地资源日益显其珍贵。集约化教育建筑：在城市计划和建筑设计领域，集约化是指“城市建筑在占有有限土地资源前提下，经过综合组织生活功效和复合空间设计，形成紧凑、高效、有序功效模式”。在校园建筑计划上，将有限校园土地资源集约化使用，使建筑空间展现聚集效应，以聚集空间结构形成集约化建筑布局。高校教育建筑集约化表现在功效组织和空间结构两方面。功效组织集约化是指在区分各系部或教育步骤各项功效同一性和差异性前提下，综合组织教学功效，从而将它们经过建筑空间组合方法有机结合成建筑综合体，集多个功效为一体。如将各系部公共教学部分和基础试验室统一计划设计，统一管理；把特殊试验室和老师科研相结合，和公共部分有所区分。又如考虑到学生学习过程延续性，如上自习和信息查询，能够将教室和信息中心综合设计。空间结构集约化包含空间功效集合和空间配置简约，含有下述特点：空间有序化，经过基于，提升效益建筑空间组织秩序原理来建立有序空间体系，才能实现教育建筑多个功效并存于一体；"空间层次化，集约化教学空间功效多样性和复杂性，决定了空间设计中应包含从公共到私密不相同级完整空间系列。空间层次化和明确归属感能够提升场所可识别性，加强使用者自豪感；空间弹性化，建筑空间结构必需含有弹性，表现在基础技术设施完善和建筑物结构系统及房间分隔通用性，以适应灵活改变要求；空间复合化，封闭积层式和上下贯通“动态流动空间”相结合，统筹考虑交通组织和公共活动领域空间发明，使之趋向于立体化、开放化。集约化建筑类型——教育建筑综合体：大城市综合开发对建筑功效提出综合性和灵活性要求，城市、建筑、交通一体化成为现代城市设计和建设一个新趋向。它既要满足大家对城市物质环境和精神生活高度需求，又要讲求高效、多能、低耗综合效益。顺应这种发展趋势出现了一个建筑新类型———建筑综合体。建筑综合体是由多个使用功效不一样空间组合而成建筑，又称综合体建筑。其基础形式有：单体式（即只有一栋建筑）和组群式（含有多个建筑）。单体式综合体能够是各层之间使用功效不一样，也能够是一层内各个房间使用功效不一样。组群式建筑综合体是完整建筑群，各建筑群之间互为多个性质及功效复合。建筑综合体是对传统建筑类型和功效单元叠合重组以实现多个功效交叉、并存空间环境系统。综合体内部多个功效间相互协调平衡、相互激发使得建筑愈加能动地发挥其职能和功效，产生更大经济效益。它可提供比一般建筑更多服务内容，为更多对象服务，使环境产生巨大聚协力。集约化教学模式使在校园计划设计方面将含有相同功效和相近属性建筑适度聚集而形成组团格局，或因用地担心将功效不完全相同单元聚集一体，组成一个新型综合体———教育建筑综合体。2.现代教学楼因为楼层逐新增高，结构越来越复杂．学生密度大．加上课桌、课椅等可燃物较多，当发生火灾时，逃离比较困难。3.抗震方面问题：新颁布《建筑抗震设防分类标准》(GB50223-)第6.0.8条中要求：“教育建筑中，人数较多幼稚园、小学低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类。这类房屋采取抗震性能很好结构类型时，可仍按当地域抗震设防烈度要求采取抗震方法。”而设防类别划分是根据建筑使用功效关键性划分，针对乙类建筑，要求地震作用应符合当地域抗震设防烈度要求；抗震方法方面，通常情况下，当抗震烈度为6～8度时，应符合当地域抗震设防烈度提升一度要求。不过尚存在以下问题：(1)现在对于这类建筑关键性认识还不足，有待深入提升；(2)低层建筑结构类型选择除了常见砖混结构外，框架结构被广泛采取。而框架结构抗震性能好坏很大程度上取决于建筑平面布局规整性。换而言之，仅仅经过结构专业本身工作尚不能完全设计出抗震性能优良建筑物。5、空间组合方面问题：在现在社会中大部分中学教学楼全部是比较综合，里面会有一般教室、试验室、音乐教室、美术老师、计算机教室等，而在大学中，这些教室全部是分开，和之相比，分开比很好统一管理，也不会出现相互影响问题，在这方面应该逐步改善。三、对课题提出任务要求及实现预期目标可行性分析。预期目标：新教学楼建成以后，努力争取成为布局合理，符合现代教学要求，含有多功效、现代化设备优异建筑，期望能够给同学们提供一个愈加好学习环境，满足学生各项要求，进而提升学习质量。另外，经过这次设计，也会使我对软件应用能力有很大提升，这将为以后工作奠定良好基础，让我能在竞争猛烈社会中有一席立足之地。可行性分析：1.经过大学四年学习，我已经含有了基础建筑设计能力，制图能力，建筑结构选型，加强建筑功效分析、空间组合、内外环境、造型处理等方面能力，熟练掌握了建筑设计、方案设计、结构设计等程序阶段，能够独立完成整套完整建筑设计及结构设计。2.这次设计参考了XXX大学周围资源条件和环境背景，是在尽可能符合环境条件基础上完成，经过对XXX大学博学楼选址基础概况（区位条件、地形地貌、人口和用地、道路交通、资源条件、建设条件等）、现实状况条件、发展背景等了解分析，和高中城教学楼建筑特点，进行有针对性方案设计，努力争取满足社会需求和业主方期望。3.具体程序：在建筑平面设计中，除应考虑甲方提供具体功效要求外，还应考虑建筑物所必备基础功效。在平面设计中需要考虑：教室、老师休息室及老师办公室、男女卫生间、门厅、休息厅、走廊及楼梯。各房间所应考虑内容包含：房间面积、形状、平面尺寸、门窗部署及房间在建筑平面中位置。建筑剖面设计包含：确定房间剖面形状和各部分高度、建筑层数。依据教学楼功效及使用要求，剖面形状应采取矩形；各房间高度包含：室内外地面高差、房间净高、窗台高度、黑板及讲台高度、门高度及层高。考虑到结构简单、节省造价、施工方便等原因，通常采取平屋顶；屋面做法应考虑其防水、保温及排水功效而对应设置防水层、保温层、找坡及对应找平层；屋面排水应采取有组织排水及优先采取内排水。材料、装修及结构包含：楼地面、墙身、顶棚、踢脚、窗台板、门窗和其它。四、本课题需要关键研究、关键问题及处理思绪。五、完成本课题所必需工作条件(如工具书、试验设备或试验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及处理措施。1、已学教科书及图书馆借阅相关规范书、图集。2、CAD软件、天正建筑、PK-PM。3、尺规作图工具。六、完成本课题工作方案及进度计划。1、方案设计：1.5周2、施工图设计：3.5周3、方案设计及荷载清理0.5周4、梁、板配筋计算0.5周5、现浇楼梯设计0.5周6、电算部分1.0周7、绘制施工图1.5周8、一榀框架计算2.0周9、独立柱基计算0.5周10、编制计算书0.5周七、关键参考文件（不少于5篇）。A.教材：（已学专业书本）1、《混凝土结构》2、《多层及高层房屋结构设计》3、《地基基础》4、《抗震结构设计》5、PKPM软件使用说明6、《工民建专业毕业设计手册》7、《钢筋