一年级上册英语教案

一年级上册英语教案

一年级上册英语教案（精选篇1）

一、说教材

本课是《新标准英语》第二册第四模块第一单元，本模

块主要是通过熊猫的身体器官来学习器官。但是要注意单复

数的区别和使用。而对于一年级的学生而言，单复数已然是

比较难和重要的语法项目了，同时也要区分these和this

之间的区别和运用，能够正确使用本语法与单词。

从素质教育的要求和学习语言的目的看，本课主要通过

情境教学，使学生潜移默化地掌握器官，了解单复数形式，

使学生能够在准确的情境下运用。

1、教学目标的确立及其依据

知识目标：学习器官单词：

nose,head,ear,eye,mouth,face.

句型：Thisismy…Thisisyour…

能力目标：通过TPR和游戏的形式掌握单词与句型，认

识与表达自己器官的能力。

情感态度：通过学习器官，培养学生爱惜自己的身体。

2、学情分析

我本课所讲的是新标准英语一年级起点第二册第四模

块第一单元，这是一篇关于器官学习的教学内容，此内容通

过熊猫之间的对话让学生学会描述自己的器官，本课与学生

们的生活息息相关，从学生的身边入手去了解和记忆，同时

在同桌间互相介绍，用TPR的形式帮助记忆，通过游戏加以

巩固练习，使学生在快乐的.学习气氛中掌握器官的名称。

3、说重点、难点及关键点的确立及依据

本课的重点、难点及关键点都是器官的学习和单复数的

区别和运用，在教授单词之后，要通过适当的情境，以学生

们本身的指引，潜移默化地渗透单复数。是否一次性的教授

到位对学生至关重要，因此要做好课前准备，注意语言简洁

准确。在器官的学习过程中，通过歌曲帮助学生学习更多的

器官，并在歌曲中更加巩固知识。但要注意单词mouth的发

音。

二、说教法与学法

根据教材特点和配合学生年龄特点，运用多媒体教学手

段创设具体、生动的画面，使学生通过动画来理解课文，并

通过多种形式，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学

过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，发挥学生的主体，教师

的指导作用，以求成功完成教学目标。

三、说教学程序

I.Organization：1.Greeting?.Chant

II.Revision：1.Freetalk2.Reviewthewords.

III.Presentation

1.Listenandlook.

2.Learnnewwords:headnoseeareyemouthface

3.LearnnewdriIls:Thisismyhead.Thisisyoureye.

4.Sayachant:Myhead,myface,nose,nose,nose.

5.Playagame:Listenandpoint.

Pointtoyourhead/yournose/yourmouth/yourear/youreye/

yourface.

6.Practiseinpairs.

7.Learnnewdialogue

(1)Listen,pointandsay.

(2)Listenandrepeat.

(3)Listenandsay.

(4)Readthedialogue.

(5)Performthedialogue.

IV.Consolidation

1.Aguessinggame:Thisisyour…

2.Listenandnumber

V.Homework：Listenandrepeat.

一年级上册英语教案(精选篇2)

教学内容：

复习有关衣物的单词。复习本课句型：What'sthis?If

sa…。和Whatarethey?Theyare---o学习歌曲,并根据歌曲

做动作。

教学目标：

通过本节课的复习，进一步掌握有关衣物的'单词及相

关句型。

通过学习歌曲，培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：学习歌曲

教学难点：学习歌曲，并根据歌曲做动作。

教具准备：单词卡片，录音机，水彩笔

教学步骤：

1、复习单词：Game:What7smissing?培养学生的学习

兴趣

2、打开书第39页，观察图片后，老师指着晾衣绳上的

衣服问："What?sthis?"或"Whatarethese?”并让学生们

做出相应回答。而后，让学生拿出铅笔，将虚线连起来，看

一看谁回答正确了，最后将单词与图片正确连线并用水彩笔

涂上自己喜欢的颜色。（用已经学过的句子Hike…练习。）

培养学生的观察能力和识词能力

3、翻到书上第34页，让学生观察图片，同时想一想”

Howmanychildrenareinthepicture?”"Whoarethey?”"

Whataretheydoing?""Whatcoloraretheclothes?",而后请

学生说一说。培养学生的观察能力和说话能力

4、请学生合上书，听第35页的有关内容，第一遍边听

边重复，第二遍听后举手重复，比赛谁举手最快，说对得一

分。培养学生的听力和竞争意识

5、学习歌曲：

a.首先完整地听一遍歌曲，让学生发现歌曲里面熟悉的

词句。

b.听第二遍歌曲时，老师边做动作边跟着录音唱，让学

生跟着老师做动作，进一步熟悉歌曲的旋律。

C.学生尝试自己跟着录音唱，边唱边做动作。

d.反复唱几遍，直到熟练。也可以分成小组，轮流表演,

比一比哪

e.一组最棒。培养学生的听力和表现力Theblackboard

（板书设计）

一年级上册英语教案（精选篇3）

教材分析

能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单

词

catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaele

phantfish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语;

够理解并初步使用形容词bigsmalllongshout；够了解有关

动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何

让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学

习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜

爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言

综合运用能力。

学情分析

课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的.学生，活泼

好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完

成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意

力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好

的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强

学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。

教学目标

a、认知目标：

C1)能听、说、认、读

catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaele

phantfish.

(2)能听懂、能实际运用句型

Whatanimalsdoyoulike?Ilike....

(3)能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应

的动作，并且能够说出指令Actlike....

b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演

能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。

c、情感目标:

(1)通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发

学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

(2)培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动

活泼的课堂气氛，使学生乐于学习

教学重点

能听、说、认、读以下单词及句型。

(1)

catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaele

phantfish.

(2)

Whatisthis?Itis....Whatanimalsdoyoulike?Ilike

教学难点

（1）能运用Whatisthis?Itis.....

Whatanimalsdoyoulike?Ilike...句型进行交流。

（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发

一年级上册英语教案（精选篇4）

教学方法：

TPR教学法，趣味教学法

课前准备：

Word-cards;Jigsaws;Books

教学目标：

1、学会使用Isit...?来猜测事物，并能听懂会答

Yes,,itis./No,itisn't.

2、学会如下新单词：monkey,monster,kite培养学生

的好奇心，学会质疑、好问并寻求解疑的良好学习习惯。

重点难点：

如何调动学生的积极性去学并运用Isit...?,同时懂得

如何回答；

教学过程：

一、Warmer

1、Greetings

2、Domorningexercises

复习单词：dog,cat,panda

（把以前学过的旧知识以滚雪球式串成chant,同时，配

上动作，再用早操的形式作为课堂的热身活动，让学生动起

来，在轻松愉快的.氛围下进入学习状态。)

、Presentationandlearn

1、Presentajigsaw

(1)guesshowmanythejigsawsare

(2)presentthepattern

呈现信息差：”同学们，你们知道这拼图是什么图案吗?

你们知道用英语怎么猜测吗？”激发学生的求知欲，继而呈

现主要问句句型”Isit.....?”让学生进行首次的听力性

输入

板书：Isit.....?

2、Practicethepattern"Isit.....?”

(1)Loudorlow

(2)Traintraintrain

趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口X,让

学生脱离枯燥，学得带劲，说得起劲。

3、Guesswhatthejigsawis

(l)Guessing老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的

学习

SI：Isitadog?

T：Oh,no,itisn't.

S2：Isitanapple?

T：No,itisn't.

最后，呈现完整拼图，并学习新单词monkey,接着为

monkey编儿歌，如“猴子monkey真调皮;monkeymonkey很

聪明”等

4、Look,askandanswer

T：So,isitadog?

S：No.

T：No,itisn't.（板书，做动作一两手交叉表示no,

并带读操练）

同样方法学习Yes,itis.（板书，做动作一手指做V手势

表示yes,并带读操练）

5、快速对一对教师做手势，让学生分辨，并读出来

借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生

眼、耳、口、手全部动起来，更加深入课堂教学中，着实落

实有效性教学。

6、Revision

三、Practice

1、背面玄机

抓住学生的好奇心理，告之原来拼图背面另有不同图

案，激发学生运用新句型Isit.....?进行猜测

2、学习新单词monster并为单词编儿歌

3、Game：神手大竞猜

准备一个盒子，盒内装东西，面对全体学生的一面是透

明的，而另一面则有一个洞，可以让上来的学生伸手入盒内

拿东西，再用Isit?猜测，其余学生根据其猜测的内容用

Yes,itis./No,itisn't.回答。猜对的学生奖励贴图。

四、Chant

Dog,dog,isitadog?

Oh,no,no,itisn't.

Monkey,monkey,isitamonkey?

Oh,no,no,itisn't.

Isitamonster?

Oh,no,no,itisn't.

Isitakite?

Yes,yes,itis.

把所学的知识以节奏轻快的chant加以及时巩固，提高

学生的记忆效果。

作业设计：

背诵活动二。

板书设计：

Isit...?

Yes,itis.

No,itisn't.

一年级上册英语教案（精选篇5）

学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单词。

字母印刷体与手写体的区别

1、图片lion,night,nest,lock

2、写有大小写LI,Mm,Nn的字母卡

3、教材相配套的教学录音带

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1、复习字母Aa-Kk

训练学生听认字母能力：教师先把所学过的大小写字母

写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把

学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候,

教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字

母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘

得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教

师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一

名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行,

最后得分多的组为优胜。

2、教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为

首的单词。

（二）呈现新课（Presentation）

1、学习字母LL和单词lion,locko

1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。

2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。

3）教师出示狮子的图片:LookIThisisalion.教读单词

lion。

4）教师拿出一把钥匙，问学生：What'sthis?学生答出

key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁

后，教师拿出一把锁说：Thisisalock.边说边用钥匙去开锁。

教师教读单词locko

5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的

第一个字母是什么吗？

6）教师出示字母卡，教读字母L1,并让学生辨别字母

L1的大小写。

7）让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母L1开

头的？

8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察

后，做书空练习。

2、学习字母Mm,复习单词milk,mouse.

1）教师出示单词卡，让学生认读单词milk,mouse.

2）让学生从图片中找出milk和mouse的图片。

3）让学生观察这两个单词，问学生：

Canyoureadthefirstletter?

4）教师出示字母卡，教读字母Mm,并让学生辨别字母

Mm的大小写。

5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察

后，做书空练习。

3、学习字母Nn和单词night,nesto

1）教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个

鸟窝。教师指着图片上的鸟窝说：Look!There?

sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因图片较小，学生

看不清nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.

2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳

遮挡起来。教师告诉学生：It'night,now.并让学生根据

图片解释night的意思。

3）让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一

个字母的发音。

4）让学生说一说它们的第一个字母是哪个？

5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。

6）教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观

察后，做书空练习。

4、让学生在活动手册上把所学字母LI,Mm和Nn进行

描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

5、教师播放BLefssay部分的.动画，先让学生整体

听看，再逐个跟读字母和单词；也可请学生操作动画，扮演

教师请其他学生读单词和字母。

6、播放Let'sdo的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，

并作出相应的动作。

7、根据Let，sdo部分的内容，教师报一个字母，如Jj,

学生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jumpo每次打

乱顺序来报字母，让学生听后边说边做。

（三）趣味操练（Practice）

•游戏1：Bingo

让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板

中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找

出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。

每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到

所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一

次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺

序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。

•游戏2：拼图说单词

教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分

小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第

一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加

一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。

•游戏3：照我说的做，不要照我做的做

教师下指令，但故意做错误的动作，比如：Kk,Kk,Kk,

kick,kick,kick,但教师做jump,jump,jump的动作。

学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教

师的动作。凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖

励。

（四）扩展性活动（Add-activities）

复习本课时所学的单词及字母。

1、让学生两人一组，分别选一张大写的L,M和N字母

卡。

2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。

3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个

字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原

处。

4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片。卡片多的学生

获胜。

5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片。

一年级上册英语教案（精选篇6）

教学方法：

导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

课前准备：

电子课本、教学卡片、实物

教学目标：

1.能够听、说、认读单词monkey,monster,kite.句子

Isita…？Yes,itis.No,itisn't.

2.能理解课文内容，对所学内容能主动地练习和实践。

3.让学生养成良好的提问意识，并乐于运用所学知识彤

他人交流。

重点难点：

1.能听懂、会说、认读单词monkey,monster,kite,并能

够在实际情境中运用。

2.能听、说、认读句子Isitadog?Yes,itis.No,itisn'

t.并要求学生模仿正确，语调自然，并能仿说替换。

教学过程：

Steplwarm-up

Let'schant.

Step2Revision

PPTshowsomeanimals.Reviewsomewords.

Step3Presentation

1.PPTshowanewword“monkey"。Readonebyone.

2.PPT快速闪烁，teacherasks,uIsitamonkey?^引导

学生回答，"No,itisn't.”板书

3.引导学生发问并板书"Isita…？”得出答案”

Yes,itis.”板书,进而引出新单词monster.教读。

4.I

lltellyouastoryaboutamonster.Doyouwan11oknow?将学生

带进课文。WatchVCD2times.讲解课文内容，让学生理解课

文，体会课文中人物的感情。

5.Listenandcircle.

6.Listenandrepeat.Trytoimitate.

7.Here'sachantforyou.

Step4Practise

Game.Guessinggame.Isita…？

Step5sumup.

作业设计：

1.Listenandreadthedialog.

2.TrytotellthestorytoyourparentsinEnglish.

3.Playtheguessinggamewithyourparents.

板书设计：

Isit...?

Yes,itis.

No,itisn't.

一年级上册英语教案（精选篇7）

教学目标：

1、学会使用Isit...?来猜测事物，并能听懂会答

Yes,itis./No,itisn7t.

2、学会如下新单词：fox,monster,kite

重点难点：

如何调动学生的积极性去学并运用Isit...?,同时懂得

如何回答；

教学过程：

IWarmer

1.老师示范说韵句，步骤如下

2.What'sthat?What'sthat?

3.Pencil,Pencil,it?sapencil.

4..然后学生和老师一起说韵句，把pencil替换成

pen,ruler,book,bag...

IIPresentation

今天我们要进行小组比赛，Group!Group2Group3Group4.

每张卡片上都是一张图片，看下哪一组能先揭开谜底。

教师出示课件，一张狗的局部图片，询问学生

T：What'sthis?

Ss:It'sadog.

T:Isitadog?（引出新句型,Isita....引导学生用

Yes,itis./No,itisn't.来回答）

Ss:Yes,itis.（加上手势）

同样的'方式操练cat,panda,bird.

出示狐狸的图片（教授新单词）

T：What'sthat?

Ss:狐狸。

T：HowtosayitinEnglish?

Ss:不知道。

T：板书Fox.然后出示box的单词卡让学生对比。引导

学生说出fox的正确读音。Followme.fox,fox,fox（举一反

三）

出示怪兽的图片（教授新单词）

T：What'sthis?

Ss:怪兽。

T：HowtosayitinEngiish?

Ss:不知道。

T：板书

Monster.Followme.monster,monster,monster（举一反三）

IHPractise

T:Listentotapecarefullyandanswerthequestion.Darning

和Sam为什么害怕了？那真的是一只怪兽吗？

Ss:（听录音）

T:0k,Whocananswermyquestion?Youplease.

S1:他们以为看到了怪兽。

T：Isitamonster?Yeso