2021年小升初衔接讲义作文指导

学科教师辅导讲义年级：辅导科目：语文学时数：3课题作文指引教学目理解作文类型——全命题、半命题、话题作文指引不同类型作文写作思路通过练习重点掌握话题作文写作思路教学内容知识储备：话题作文是一种比较新命题形式。它与命题作文区别是虽然均有“题”，但命题作文“题”是标题，学生必要用这个标题，按这个标题规定内容和体裁进行写作，没有任何选取余地。而“话题”就是谈话中心，就是引起谈话由头，而环绕这个话题所引起一切都要以作为这个作文写作材料，构思成文后就是一篇关于“××”话题作文。话题作文命题形式普通涉及“导语”、“话题”和“规定”三个某些。“导语”往往是一段话、一则故事，目是引出话题，协助学生激活思维、拓展思路。“话题”某些明确提出话题，多用“请你以××为话题写一篇文章”，这样语句来表达，点明了写作范畴和表达重心，这一点正是学生写好作文核心，应认真理解、把握。“规定”某些普通提出对文体规定，如“除诗歌外文体不限”，对于题目，往往规定自拟，字数大多为600字左右。5话题作文普通思路话题作文写作是自由，但话题作文也是有一定思路可循，有了一种循序渐进思路，在写作时就有助于将全文写好，写新，获得成功。（1）.环绕话题，自选材料开放话题，给学生提供了辽阔选材范畴，生活中许许多多动情点都可以纳入写作范畴中，生活中没有东西也往往可以通过作者想像而“思接千载、视通万里”。例如“心愿”这个话题，同窗们心愿多得像天上星星，其中有自己、父母、朋友，同窗等等，这些心愿既可以是个人小小心愿，也可以是国家民族大心愿。环绕话题有这样多材料，可一篇作文篇幅有限，不能都用上，要有所选取，一种重要原则就是选取自己最熟悉、最有话可讲，这样才干写出真情实感。（2）.环绕材料，明确中心咱们选取一种最有话可说材料，并不是把这个材料记下来就行了，紧接着就要思考，这个材料能表达什么中心，话题作文在注意事项中往往明确提示“立意自定”，由于“话题”只是个范畴，需要学生自行化大为小，选取新颖角度确立中心，并在写作过程中体现这个中心。立意力求做到三点：一是鲜明。文章歌颂什么，批评什么，反对什么，赞扬什么要旗帜鲜明，不能模棱两可。二是对的。如写记叙文要做到“思想感情健康”，立意合乎法律法规，符合中华民族先进道德观念，富有时代精神。三是力求新颖、深刻。不重复别人思想，人云亦云，落入俗套，做到“人无我有，人有我优”。（3）.选取自己最擅长文体文体自由选取，可以说是话题作文最重要特点。文体彻底解放，使同窗可以扬长避短，选取自己最擅长文体进行写作，可不再为写错文体而有“马失前蹄”担忧。或论述故事，讲述经历，创作童话，抒写感受，甚至是写日记，书信等形式，同窗们尽可以拿起最熟悉最得心应手文体来表达。（4）.拟一种吸引人标题材料，中心，文体都拟定了，接下来要思考如何拟一种恰当标题。话题作文话题不等于文章标题，并且在规定中往往有“题目自拟”这样一条。俗话说：题好文一半。一种醒目的题自然是一篇作文引人注目亮点。拟题办法有两种，它们均有一种共同原则，即紧扣材料写中心，一是话题先后加修饰语，大题变小。如以“掌声”为话题作文拟题：“贵重掌声”、“掌声催我奋进”等。以“呼唤”为话题作文拟题;“爱呼唤”、“大自然呼唤”、“呼唤自由”、“呼唤情谊”等。另一种办法是标题中不浮现话题，而是作文中心内容体现。如以“心愿”为话题作文拟题：“我想有个家”、“中华人民共和国梦”、“团圆”、“妈妈，请放开我”等等。总说来，拟题要从文章详细内容、体裁出发，做到精确、简要、醒目、新颖、有诗意。例如有这样一道作文题：阅读下列材料，按规定作文。幸福，时时刻刻环绕在你身旁。如果你从妈妈手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友来信，品味情谊，那就是幸福，如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福……，固然，不同人对幸福也有不同观点，不同看法。请以“幸福”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限。不少于600字。这篇话题作文，“文体不限”，拟题者命题对文体规定淡化，如果你要写作记叙文，以叙事为主比较恰当，可以写使你感到幸福一件事，这件事可以是发生在你自己身上，也可以是发生在她人身上。例如：暑假里你去了一趟老家，结识了一种山村里穷孩子，你理解这个孩子身世，内心世界，你为她处境感到伤心。再看看自己，吃穿不愁，生活无忧无虑，比起那个山村孩子，你感到了无比幸福，或许你是一种失去妈妈孩子，缺少家庭温暖，在你生日那天，教师、同窗们送来了生日礼物，此时此刻，在一声声祝愿中，你感到了莫大幸福。如果你写散文，应以“幸福”为主线，可以去抓拍几组镜头。例如：海滩上，旅游人们在尽情享有着沙滩，阳光，海水，她们中有幸福三口之家，有陶醉在爱河恋人们;操场上，孩子们无忧无虑地运动，游戏、玩耍，她们在幸福成长……你还可以任感情意识自由奔流，用排比段形式，抒写咱们对幸福感受。例如：“咱们是幸福，由于世纪更替，新千年咱们赶上了……咱们是幸福，由于咱们生活在一种盛世太平年代，享有着丰富物质生活和精神生活……咱们是幸福，由于咱们有一种幸福高兴家庭，生活在父母温暖怀抱里……咱们是幸福……”6、话题作文写作时注意事项话题作文规定宽松，较少审题障碍，看起来比较好写，但恰恰由于这一点，容易使学生走进误区。因而，在写作时如下几点应特点注意：（1）.不要把话题当文题。话题作文导语提供是写作范畴，并非作文题目，普通状况下，咱们不适当把话题直接做标题，应从中提炼出自己题目。（2）.不要觉得“文体不限”就是“不要文体”。如果不论文体，信马由缰，文章就会不伦不类。因此，一定要选定一种文体，然后按这一文体关于规定写作。（3）.不要泛泛而谈。要“大题小作”，不能浮光掠影，泛泛而谈，致使全文布满了大话、空话、假话、套话，找不到明晰中心。（4）.不要游离“话题”。写作前，一定要读懂“话题”，写作中一定要扣住话题。其实，有文章只要在恰本地方点示一下“话题”，文章就不紧张离题了。典型示例赅，留人以思考余味。美中局限性是，开头一段似乎游离于全文，显得华而不实。（三）挫折是成功垫脚石以“闲事”为话题，自拟题目写一篇作文，文体不限，内容不限，不少于600字。例文：“爱管闲事”她“喂，下来!站在下面不能看吗?”一声大喊把我吓了一跳，我差点儿从花台上掉下来。我定睛一看，本来是她。“我又没掐花，看看还不行吗?”我很不服气地小声回了一句，尽管我说话声音非常小，但她还是听见了。“那花台是用土坯垒，本来就不结实，要是孩子们都像你这样往上爬，用不了几天就会把花台踩坏!踩坏了花台，那花还能保住吗?……”“又不是你家，真是多管闲事。”我虽然又顶了一句，但声音却特小，小得只有我自己能听清。无奈，我只得下了花台，赶紧逃离了这个是非之地，要是让她把我拉到家长面前，必定没有好果子吃。我说她爱管闲事，你也许不信，那你再看看下边这件事吧!那天咱们几种同窗在社区内参加义务植树，用是居委会提供工具。一种同窗挖坑时用力过猛，“咔嚓”一声，铁锹把断成了两截，这个同窗及时将上半截扔了出去。“喂!是谁扔呀”不知是谁在远处吼了一声，吓得那个同窗赶紧怯生生地答道：“是我，那铁锹把断了，没用了。”“什么?没用了?”吼叫声响到了耳边，抬眼一看，啊，又是她!居委会工具，碍她什么事?朋友，这不是爱管闲事又是什么?我心里真想为那个同窗打抱不平，但又不敢出声，由于我还没忘掉上次爬花台教训。“说得轻松!断了就扔，多挥霍呀!要是你自己家，你会扔吗?铁锹把断了，还可以改做小锹柄嘛!小小年龄，真是不当家不知柴米贵呀。哼!……”得，这啰嗦起来又是没完没了。那同窗面对这没完没了啰嗦，脸红得像熟透了苹果，她只是愣愣地站着，哑口无言。我和其她同窗都面面相觑，十分尴尬。如此爱管闲事例子举不胜举。噢，我该告诉人们她是谁了——我邻居王大爷。点评：只闻其声，不见其人。如此开篇，新颖有趣。这几段对话和心理描写，紧扣题眼“爱管闲事”，而本文主人公“她”是谁，始终作为悬念留给读者。再扣题眼“爱管闲事”，过渡自然。“又是她”——依然只闻其声不见其人。姓甚名谁?悬念迭起，紧紧抓住读者心。先后两次写没完没了“啰嗦”，“爱管