第14课 繁忙的大街（教案）人教版（2012）美术一年级上册

/第14课繁忙的大街（教案）人教版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.让学生了解大街的繁忙场景，培养学生的观察力和想象力。2.通过本课学习，使学生掌握线条、形状、色彩等基本绘画技巧。3.引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术创作的兴趣。二、教学内容1.大街的繁忙场景2.线条、形状、色彩的基本绘画技巧3.观察力、想象力的培养三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察大街的繁忙场景，运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧进行创作。2.教学难点：如何引导学生将观察到的场景运用到绘画中，发挥自己的想象力。四、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的景象。1.2学生分享自己观察到的大街景象，教师总结并引入本课主题。2.新课学习2.1教师简要介绍大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好事物。2.2教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧表现大街的繁忙场景。2.3学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。3.实践操作3.1学生独立创作一幅以繁忙的大街为主题的绘画作品。3.2教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创意给予评价和指导。4.作品展示与评价4.1学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。4.2教师总结本课教学内容，对学生的作品进行点评。五、教学反思1.教师要关注学生在绘画过程中的观察力、想象力培养，引导他们发现生活中的美好。2.在绘画技巧方面，教师要耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高他们的绘画水平。3.作品展示环节，教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处，帮助他们进步。六、课后作业（课后自主完成）1.让学生回家后观察自己家附近的大街，运用本课所学绘画技巧进行创作。2.家长协助孩子完成作业，关注孩子在绘画过程中的观察力和想象力表现。七、板书设计第14课繁忙的大街1.大街的繁忙场景2.线条、形状、色彩的基本绘画技巧3.观察力、想象力的培养八、教学延伸1.组织学生参观城市繁华街区，现场写生，提高学生的绘画水平。2.邀请家长参与课堂，共同分享孩子在学习过程中的成长与进步。重点关注的细节：教学过程在繁忙的大街这一课的教学过程中，教师应注重引导学生观察大街的繁忙场景，培养他们的观察力和想象力。同时，教师还需教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧进行创作。在教学过程中，教师应关注学生的绘画实践，巡回指导，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。此外，教师还需组织学生进行作品展示与评价，帮助他们发现自己的优点和不足，从而提高绘画水平。一、导入新课教师出示一张繁忙的大街图片，引导学生观察大街上的景象。这一环节旨在激发学生的兴趣，培养他们的观察力。教师可以提出以下问题：1.你在这张图片中看到了什么？2.大街上的行人、车辆、建筑物给你什么样的感觉？3.你能描述一下大街上的繁忙场景吗？学生分享自己观察到的大街景象，教师总结并引入本课主题。在这一环节，教师应鼓励学生积极发言，尊重他们的想法，培养他们的表达能力。二、新课学习1.教师简要介绍大街的繁忙场景，引导学生关注生活中的美好事物。例如，大街上的行人、车辆、建筑物等，都是我们生活中不可或缺的一部分。通过观察大街的繁忙场景，我们可以发现生活中的美好。2.教师示范如何运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧表现大街的繁忙场景。在这一环节，教师应详细讲解以下内容：a.线条：线条是绘画的基本元素，通过线条的粗细、长短、曲直等变化，可以表现出大街上的各种景象。例如，直线可以表现建筑物的轮廓，曲线可以表现行人的动态。b.形状：形状是由线条构成的，通过不同形状的组合，可以表现出大街上的物体。例如，方形可以表现建筑物的外形，圆形可以表现行人的头部。c.色彩：色彩是绘画的重要元素，通过色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，可以表现出大街上的氛围。例如，暖色调可以表现热闹的场景，冷色调可以表现宁静的场景。3.学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。在这一环节，教师应关注学生的绘画实践，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。同时，教师还需鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力。三、实践操作学生独立创作一幅以繁忙的大街为主题的绘画作品。在这一环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥。同时，教师还需巡回指导，针对学生的绘画技巧和创意给予评价和指导。四、作品展示与评价1.学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。在这一环节，教师应鼓励学生积极参与，学会欣赏他人的优点，同时也要勇于展示自己的作品。2.教师总结本课教学内容，对学生的作品进行点评。在这一环节，教师应发现学生的优点，给予鼓励和肯定，同时指出不足之处，帮助他们进步。通过以上教学过程，教师可以有效地帮助学生掌握繁忙大街的绘画技巧，培养他们的观察力、想象力。在教学过程中，教师还需关注学生的绘画实践，巡回指导，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。此外，教师还需组织学生进行作品展示与评价，帮助他们发现自己的优点和不足，从而提高绘画水平。在繁忙的大街这一课的教学过程中，教师应注重引导学生观察大街的繁忙场景，培养他们的观察力和想象力。同时，教师还需教授学生如何运用线条、形状、色彩等基本绘画技巧进行创作。在教学过程中，教师应关注学生的绘画实践，巡回指导，及时解答他们在绘画过程中遇到的问题。此外，教师还需组织学生进行作品展示与评价，帮助他们发现自己的优点和不足，从而提高绘画水平。一、导入新课的详细说明在导入新课的阶段，教师可以通过展示一张繁忙的大街图片来吸引学生的注意力。这张图片可以是现实生活中的照片，也可以是艺术家的画作。教师引导学生观察图片中的细节，如行人的表情、动作，车辆的种类和运动状态，以及建筑物的样式和颜色。通过提问和讨论，教师可以激发学生的好奇心，让他们对大街上的繁忙场景产生兴趣。教师可以提出以下问题来引导学生观察和思考：1.图片中的大街给你什么样的感觉？是忙碌的还是安静的？2.你能描述一下大街上的主要活动吗？人们都在做什么？3.你注意到有哪些不同的车辆？它们都在做什么？4.建筑物有什么特点？它们是什么颜色的？通过这些问题，教师可以帮助学生聚焦于大街上的具体元素，为接下来的绘画创作打下基础。二、新课学习的详细说明在新课学习阶段，教师应详细介绍如何运用绘画技巧来表现大街的繁忙场景。教师可以通过现场示范来展示如何使用线条、形状和色彩来捕捉大街上的动态和氛围。1.线条：教师可以示范如何使用直线和曲线来表现建筑物的轮廓、行人的动态和车辆的移动。例如，直线可以用来表现建筑物的稳定性，而曲线则可以用来表现行人的行走姿态和车辆的流畅运动。2.形状：教师可以展示如何使用简单的几何形状，如圆形、方形和三角形，来构建大街上的物体。例如，圆形可以用来表现行人的头部，方形可以用来表现建筑物的结构，三角形可以用来表现车辆的形状。3.色彩：教师应讲解如何使用色彩的冷暖、明暗和纯度来表现大街上的氛围。例如，使用暖色调可以表现大街的热闹和活力，而使用冷色调则可以表现宁静和安详。在新课学习阶段，教师还应鼓励学生积极参与，通过实践来巩固所学知识。教师可以让学生尝试使用不同的线条、形状和色彩来表现大街上的场景，并及时给予反馈和指导。三、实践操作的详细说明在实践操作阶段，学生将独立创作一幅以繁忙的大街为主题的绘画作品。教师应给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥。在这一阶段，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，解答他们的问题，并提供必要的帮助。教师应注意以下几点：1.鼓励学生根据自己的观察和想象来创作，不必拘泥于教师的示范。2.提醒学生注意画面的构图和比例，使作品更加和谐。3.引导学生使用合适的线条、形状和色彩来表现大街上的繁忙场景。4.鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如混合色彩、使用不同的笔触等。四、作品展示与评价的详细说明在作品展示与评价阶段，学生将有机会展示自己的作品，并与同伴分享创作心得。教师应鼓励学生互相欣赏和评价，以培养他们的审美能力和批判性思维。教师应注意以下几点：1.为学生创造一个积极、包容的评价环境，鼓励他们表达自己的观点。2.引导学生从不同的角度来评价作品，如创意、技巧和表现力等。3.教师应对学生的作品进行点评，既要肯定他们的努力和成