pep小学英语五年级下册全册教案表格式

2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay第一课时

教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,

eatdinner.

2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/...并能用所学动词句语

键词回答问句。

3、能够理解并说唱Let'schant部分的歌谣。

4、能够了解Goodtoknow部分的内容。

教学重、难1、重点是驾驭A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

占

八、、2、难点是exercises,ususlly的发音。

教学手段多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

自学质疑(1)对话练习：询问时间Whattimeisitnow?Its...

(2)复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes

(1)游戏：Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercise,

合作探究eatdinner,playsport?

(2)利用chant对学生进行巩固练习

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican

(3)在黑板上画一口钟，标出时间。老师：Idomorningexercisesat7:00.1

(4)让学生依据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。

(5)老师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou……?

(6)介绍新单词：usually,并运用到句子中：Iusually...

(7)组织学生仿照Let'slearn进行对话。

Let'splay

引导点拨(1)学生二人一组协作表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名秘

(2)学生一再人一组进行表演，第一人表演动作，其次人表演时间，第三人说出句

沟通展示Let'schant

老师播放学生用书其次页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。老师请与

Goodtoknow

老师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中揣测单词before的意思。

检测提升

教学反

思

2023年月日星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay其次课时

教学目标1、能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?Iusually

对具体状况正确运用usually,often,sometimes三个频度副词。

2、能在Let'sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对1

3、能够听懂Let，stry部分的录音，完成听音找对应作息时辰表的练习。

教学重、难本课时的重点及难点是娴熟运用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?

八占八

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)练习上一课时的chant

(2)看动作猜短语

自学质疑(1)Let'stry

老师放录音，学生完成书本上Let'stry部分的作业。

(2)学生听录音，跟读ALet'slearn部分并拼法动词短语。

新课呈现Let'stalk

(1)老师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行

(2)老师板书：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个在

引导点拨Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问Whendoyougetup/",?

(3)老师放录音，学生跟度。然后老师把学生分成两组练习朗读对话。

(4)老师让学生两人一组依据该部分替换图片所供应的信息做替换练习，请几组学

合作探究Let'sfindout

(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。

展示沟通

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay第三课时

教学目标1、能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00i

Iusuallygetupat12:00atnoon.

2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部今

教学重、难重点及难点是驾驭四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00in

点Iusuallygetupat12:00atnoon.

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)播放A部分Let'stalk的录音，学生跟度并表演对话。

(2)学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如："Igeti

(1)演讲竞赛：MyDay.学生两人一组一问一答相互协作，向全班表述自己的作,

自学质

能Readandwrite

(1)游戏：WhatJsthetruth?

老师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有

合作探究学生做出推断。老师也可让学生说明推断的依据。

(2)上一活动结束时，老师说：You'reright.Idon,tgotobedsolate.

peoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoai

(3)老师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。

(4)询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。

(5)学生完成作息时辰表里的练习。

(6)学生两人一组表演和练习对话。

(7)老师选举几组同学进行表演。

Pronunciation

引导点拨老师向学生展示该部分的内容，然后说明这几个字母组合在单词中的发音。领读学4

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay第四课时

教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,goshopping,p

gohiking。

2、能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。

3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

教学重、难本课时的教学重点是四会驾驭五个动词短语。难点是正确拼法单词mountain和gr

点

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

导入Let'ssing

(1)老师放C部分Let'ssing的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。

(2)老师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一

Let'schant

自学质疑老师放B部分Let，schant的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。

Let'slearn

(1)老师出示自己父母的照片，告知学生：Theyaremyparents.Ioftenvis

新课呈现

师领读动词visit,然后提问学生：Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)老师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.

(3)创设一些情景来引出新单词。

(4)让学生自己编chant练习单词。

(5)游戏：拍卡片说句子。

老师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后立即用一句话叙述出来，如：on

(6)老师放Let'slearn部分的录音，学生跟读。

合作探究(7)学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。

(11)老师引导学生做拼读词组竞赛，并在课堂上给学生时间书写词组。

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay第五课时

教学目标1、能够听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenpl.

并能在实际情景中运用。

2、能在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动支配，从而才

3、能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音写名字的练习。

教学重、难1、重点是娴熟运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenpk

占

八、、2、难点是对频度副词的运用，以及对句型：Let's---togethernextSunday.的i

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

激趣导入(1)老师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。老师向学生出示©

的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

(2)老师出示动词卡片，说：Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短

theweekend?Howmanyofyougohiking/•••?Pleaseputupyourhands.学

欢迎的周末活动。

Let'stalk

(1)老师出示填写完整的let，stry部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学

新课呈现(2)老师提问全体学生：Whatdoyoudoontheweekend?让学生依据热身部分1

(3)老师播放Let'stalk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。

Let'stry

老师播放录音，学生听音练习。

Let'sfindout

合作探究学生四人一组，相互询问，并写下答案。

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit1ThisisMyDay第六课时

教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

Ivisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking

2、能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

therain.Ican'tgohiking,either.

3、能够看懂Let'splay部分的指示语，做chaintalk游戏。

4、能够完成Let'scheck部分填写作息时辰表并选出周末活动的练习。

教学重、难本课时的重点和难点是四会驾驭句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

占

J、、、Ivisitmygrandparents0

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

导入老师说一组句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisi

出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。

Readandwrite

(1)老师呈现本部分挂图，引导学生细致视察五幅配图，提问学生：ThereareZi

自学质疑

Zoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcant

土回答：Zipcan••,Zoomcan…

(2)老师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教老师或宾

(3)老师帮助学生理解对话中的句子。

合作探究

(4)老师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。

(5)老师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。

(6)老师引导学生填充对话后的表格，并书写四会驾驭句子。

展示沟通

Let'scheck

老师放三遍录音，第一遍学生听、做，其次遍学生自己校对，第三遍师生一起校对,

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容第一单元复习及检测1

教学目标1.驾驭四会单词

2.会运用本单元句型

教学重、难驾驭四会单词，会运用本单元句型

点

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习复习本单元学问点

练习一：依据答句写问句

Iusuallygotobedat9:50p.m.

2.________________________________________?

No,theyreadbookseveryday.

3.?

Yes,Iplaycomputerintheevening.

4.?

No,Ihavebreakfastat7:20.

5.?

Idohomeworkatschool.

6.?

Igotoschoolat7:45inthemorning.

7.?

No,Idon'tlikeMonday.

8.?

Iusuallyplaythepianoontheweekend.

二：补全对话.

Sarah:ontheweekend?

Mike:At8:00.Whataboutyou?

Sarah:Iusuallygetupat7:30.

Mike:ontheweekend?

Sarah:IoftendomyhomeworkandwatchTV.?

Mike:Ioftenreadbooksandplaycomputergames.Igohiking.Le

Sarah:.

三：选择最佳答案。

()1：doyouusuallygotoschool?

A:whatB:wherec:when

()2:whatsportsdoyoulike?

A:BreakfastB:footballC:Myparents

()3:Look!Manyboyslikeplayingafterclass.

A:abasketballB:thebasketballC:basketball

()4:Look!Thegirlisplaying.

A:apianoB:thepianoC:piano

()5:Students1ikeplaying.

A:sportsB:thesportC:asport

四：请依据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。（每格一词）

1.A:_________doyougetup?B:__________7:00.

2.A:_________yourfavourite__________?B:Ilikeapple.

3.A:Whatdoyoudo_________theevening?B:Iusually__________the

4.A:Thankyou_________tellingmeaboutyourday!B:_________we1cor

5.A:_________________anypicturesonthewall?B:No,therearen't.

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容第一单元复习及检测2

教学目标3.驾驭四会单词

4.会运用本单元句型

教学重、难驾驭四会单词，会运用本单元句型

占

八、、

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

五：补全对话。依据上下文的意思，在空格中填上适当的句子，使对话完整。

A:?

B:Iusuallygotoschoolat7:00.

A:Doyouhavelunchatschool?B:Yes,___________.

A:_________________________________________?

B:Wehaverice,chickenandgreenbeansforlunchonMondays.

A:?

B:Iusuallygohikingontheweekend.__________________?

A:Iusuallyplaysports.

六：阅读理解：阅读短文，然后推断后面的句子是否及短文内容相符，相符的打“

Hello!I'mJohn.Iamapoliceman.Iworkatnight.Idrivemycarandgo

day.SoIeatdinnerat8:00.Igohomeat5:00inthemorning.Ieatbr（

bed.Igetupat1:30intheafternoon.UsuallyIeatlunchat2:00andre

toplaysportsfrom4:00to5:00.Ontheweekend,Iusuallygohikingwi1

()1.Johnisapolicewoman.

()2.Johngoestoworkat9:00inthemorning.

()3.Johngoeshomeat5:00intheafternoon.

()4.Johnreadssomebooksintheeveningeveryday.

()5.Johnusuallygoeshikingwithhisfamilyontheweekend.

七：Readandfill阅读下面的对话，依据上下文内容填入所缺的单词，使对话意

小写、缩写的规范要求。

1.A:doyoutheweekend?

2.B:Igrandparents.

3.A:doyouplaythepiano?

4.B:Iplaythepiano7:00theevening.

3.A:thedishestogether.B:Great.

4.A:youhelpfulathome?B:Yes,Icanthetable.

5.A:thereariver?B:Yes,theremanyfishinit..

八：Readandchoose补全对话。

A.Whattimeisit?B.Whatdayisittoday?C.Whendoyouplayping-pc

E.Yes,Ilike.F.Yes,Ido.G.Yes,Ican.

A:Hello.?B:It'sSaturday.

A:9B:Ioftenplayping-pong.

A:?B:Iplayping-pongat4:00.

A:Canyouplayfootball?B:.

A:DoyoulikeSaturday?B:.

九：Readandchoose阅读短文，推断句子的正误。

Iamadoctor.Iworkatnight.Igotoworkat6:30intheevening.Ieat

at8:00inthemorning.Afterbreakfast,Igotobedat9:00.Iusuallygel

mylunchat3:00.ThenIplaysportsat4:00intheafternoon.Thisismj

)1.I'manurse.

)2.Igotoworkat6:30a.m.

)3.Afterlunch,Igotobedat9:00.

)4.Iusualllygetupat2:30p.m.

)5.Ieatdinnerat4:00p.m.

十:请用5句话写一写你平常几点钟起床，几点钟上学，几点钟吃午餐，几点钟法

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason第一课时

教学目标1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.

2、能够运用句型：What'syourfavouriteseason?提问，并能够依据实际状)

3、能够看懂指示语，并依据指令完成Let，sfindout中的简洁任务，绘图并会十

4、能够听懂、说唱Let'schant部分的歌谣。

教学重、难1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What'syourfavouriteseasoi

点进行问答。

2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season.

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)播放四年级下册第四单元A部分的Let'schant的录音，复习有关天气的形

(2)播放五年级上册第三单元B部分的Readandwrite的录音，复习巩固句型：

(1)老师向学生提问：What'stheweatherlike?同时向学生展示不同天气状况

等形容词进行回答。

自学质疑(2)猜谜语：学生做Pairwork,操练句型：What'stheweatherliketoday

生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。

Let'slearn

(1)老师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look!

isitnow?出示单词卡片season,教学season.再呈现单词卡片spring教与

活阅历对spring的天气特征进行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiw

新课呈现东、西一些主要城市，提问：What'stheweatherlikeinspringinBeijing/

起拼读单词spring.

(2)老师接着在枝干上画树叶，继而引出summer

(3)老师利用简笔画引出fall和winter.

(4)交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

老师接着提问学生：What'syourfavouriteseason?引导学生回答：Spi

如：It'swarmandsunny…

Let'sstart

(1)老师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生:

picture?

Let'schant

老师放Let'schant部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。老师反复出示相应供

习巩固生词。

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason其次课时

教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能够在恰当I

2、能够听懂Let，stry部分的录音，并依据录音内容把任务及他们最宠爱的季节i

3、能够看懂Makeasurvey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最宠爱明

4、嫩够听懂、会唱歌曲"What'syourfavouriteseason?"。

教学重、难1、重点：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

点2、难点：引导学生精确自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?---Icar

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)老师放本单元Let，schant部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。

(2)老师放Let，ssing部分的歌曲“What，syourfavouriteseason?”让学

时所学的生词。

(3)老师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间绽开对话，如：S：

inBeijing?S2:Windy

(1)老师放A部分Let，slearn的录音，学生跟读生词。

(2)老师出示A部分Let'slearn的单词卡片，学生依据图片拼读单词。

(3)做“排序”游戏：老师将写有单词和标点

自学质疑What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，老师说句子

子内容排成正确的依次。

Let'stry

老师提问学生：要表述最宠爱什么季节，除了用句型"What'syourfavourites

放Let，stiy部分的录音，让学生听音连线。

Let'stalk

(1)老师通过校对Let'stry部分听力练习的答案，呈现新句型Whichseason(

(2)老师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达

(3)由师生问答过度到学生问答来操练该句型，然后老师放Let'stalk部分录W

(4)老师呈现Let'stalk部分的替换图片让学生做替换联系，形成多组不同的充

Makeasurvey

新课呈现学生进行小组活动，运用句型：Whichseasondoyoulikebest?对小组内学

Let'ssing

老师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，老师可对唱曲内容稍做说明。

合作探究

检测提升

教学反

思

2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason第三课时

教学目标1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?I1

butfallismyfavouriteseason.

2、能够理解Readandwrite部分的对话并能正确回答问题和书写答句。

3、能够总结字母air,ear,sp,sk的发音规律，并能朗读Pronunciation部分历

教学重、难1、重点：驾驭四会句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewint

占

八、、

2、难点：对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)老师放本单元Let'ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固上一课日

(2)围绕季节绽开对话

学生分组进行拼读单词竞赛，老师报出一个四会单词，如，season,学生立即站起

自学质疑确的学生得一分，得分最多的组为获胜组。

Readandwrite

(1)老师利用简笔画引出人们在不同季节所进行的活动和该季节的景物特征，如P

合作探究老师做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourfu

引导学生尝试表达自己的想法。

(2)在学生充分表达自己想法的基础上，老师提出Readandwrite文后的问题，

呈现挂图，让学生做图文配对游戏。

(3)老师指导学生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng阅读对话。

引导点拨(4)老师引导学生进行四会句子的书写

Let'splay

猜谜语：学生四人一组，老师先做示范，让学生仿照。老师拿一张某季节的单

季节。

Pronunciation

老师出示该部分的挂图，带领学生认读字母组合air,ear的例词。引导学生!J

Let'scheck

老师放录音，让学生听录音做题目。

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason第四课时

教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,mat

2、能够运用句型：型atwouldyouliketodo?Vdliketo…对他人宠爱的比

教学重、难1、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：flykites,makeasnowman,ph

点

2、难点是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…的运用

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入老师放五年级上册第四单元的歌曲Icanhelp,学生跟唱并做动作。

自学质疑(1)老师放本单元Let'ssing部分的歌曲，学生跟唱。

(2)师生围绕本单元的内容绽开对话。

新课呈现Let,slearn

(1)老师接着预习部分的对话，说：Ilikesummerbest.Why?Canyouguess

canswim.老师要以惊喜的语气说：Yes,Icanswimintheseainsummer.

读该单词。老师也可不出示卡片，请学生依据读音猜出该单词中可能包含的字母。

(2)老师接着提问学生：Whichseasondoyoulikebest?激励学生敢于表达自

(3)师生进行看动作猜短语游戏：老师做一个动作，学生尽快猜出所表示的动词或

kites,老师引导学生拼读。

Groupwork

(1)老师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look!It'swarmandsunnytodayf

youliketodo?引导学生回答："I'dliketoclimbmountains."等，老师

类似的回答。

合作探究(2)老师将Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组

(3)学生仿照老师的调查活动进行Groupwork,用上面所学的句型进行采访，夕

Goodtoknow

老师引导学生阅读本部分短文，并依据会话示范沟通北京和悉尼两地的不同季候，

节的学问。

展示沟通

拓展提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason第五课时

教学目标1、能够听懂、会说句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoy(

trees/•••

2、能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。

3、能够理解、听懂Storytime部分的故事。

教学重、难本课时的重点和难点都是驾驭询问对方宠爱某个季节的缘由及其应答的句型：Why(

点

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)老师放本单元Let，schant部分的录音，学生说唱歌谣。

(2)老师出示B部分Let'slearn的单词卡片，提问学生：Whatcanshe/he

组。

自学质疑

老师播放本单元歌曲："What'syourfavouriteseason?”学生跟唱，老师依据歌I

Let'stalk

新课呈现

(1)歌曲唱到最终一句时，老师重复What'syourfavouriteseason?并板书这句

拼法，老师指着单词卡片spring回答说：Myfavouriteseasonisspring.学生

(2)师生之间进行多人次的快速问答

(3)老师向学生出示一张表格，对全班学生所宠爱的季节进行调查和记录。让学生

内。

.SpringSummerFallWinter

合作探究

MikePlant

...

(4)老师放Let'stalk部分的录音，让学生跟读对话，然后看挂图中供应的替掾

对话。

引导点拨

Mainscene

老师引导学生看主情景图，进行快指快说的游戏，进一步巩固操练本课时主要々

Let'sfindout

⑴老师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最宠爱的季节活动。

Let'stry

老师播放该部分的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。

检测提升

Storytime

(1)老师向学生展示该部分的挂图，指导学生边看挂图边听录音。

拓展提升

(2)学生分角色朗读故事，然后进行对话表演。

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容Unit2MyFavouriteSeason第六课时

教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子：Whydoyoulikesummer?BecauseIcar

winter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。

2、能理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。

3、能够依据Tasktime中的提示语编写Seasonbook。

教学重、难1、本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。

，占、、、

2、本课时教学的难点是驾驭Because确定闹的缘由状语从句。

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习导入(1)老师放五年级上册第四单元的Let'schant,让学会有节奏地跟唱并做动作。

(2)老师出示A、B部分Let'slearn的单词卡片，示范提问学生：Whichseason

然后让学生依据卡片内容作出回答。

(3)拼读单词竞赛：学生分成小组，老师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读诺

请学生同桌一组展示自己编写的对话及其配图。

Readandwrite

(1)老师出示本部分挂图，指着第一幅图提问学生：Look,whatseasonisit?

(2)老师提问学生，WhatJsyourfavouriteseason?Why?WhatJsZip'sfavo

新课呈现

likebest?Why?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组探讨，然后回答老师所徒

(3)老师放录音，学生跟读。老师指导学生回答文后的问题并书写答句。

(4)老师指导学生书写句子，并接受“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心遴

Let'sfindout

老师发给每位学生一张表格，学生四人一组做小组活动。老师可先仿照学生用书

话，完成表格。

表格如下:

PlaceSeasonActivities

Sanya

引导点拨Qingdao

Harbin

Hangzhou

检测提升

教学反

思

—2023年月日第周星期总第课时

授课内容其次单元复习及检测1

教学目标1.驾驭四会单词

2.会运用本单元句型

教学重、难驾驭四会单词，会运用本单元句型

点

教学手段、多媒体课件

方法

教学过程

教学环节师生活动

复习复习本单元学问点

练习练习：

一、按题目要求填空。

1、A：What'syourseason?B:winter.

2、A：What'syour?B：Summer.

3、A：?

4、A：seasondoyou1ike?B：Spring.

5、A：season?I

6、A：Wouldyoutodo?B：rdliketo

7^A：youliketodo?B：liketo

8、A：doyoulikefall?B：BecauseIcanfly

9、A：likespring?B：Ican[

10、A：seasonisit?B：fall.

二、依据要求写出问句或答句。

1、A：B:Winter.

2、A：•B：Ilil

3、A：Whydoyoulikesummer?

B：（游泳）

4、A：WhichseasondoesMikelikebest?（春天）

B：

5、A：WhichseasondoesAmylikebest?（冬天）

B：

6、A：

B：BecauseIcanmakeasnowman.

7、A：

B：Becauseshecanplanttrees.

8、A：

Helikesfallbest.

9、A：

Sarahlikessummerbest.

10A：

I'dliketogohiking.

三、依据提示，完整回答下列问题.

1.Whatdotheydoontheweekend?（野餐）

2.WhatdoyoudoonSundays?（弹钢琴）

3.WhatcanMikedo?（洗碗）_____—

4.Doyoureadbookseveryday?（踢足球）_

5.Doesgrandmadomorningexerciseseveryday?（早练）

6.Whendoyouhavebreakfast?（实际）

7.Whatareyoudoing?（打篮球）

8.Whatishedoing?（摆餐桌）

9.What'sthedate?（6月31

四）

10.Whatdayisittoday?（6月

四）

四、依据提示，写出正确的问句或答句。

1.?

2.?

3.?

4.

5.?

winter.

6.Whatcanyoudoinspring?

7.What'syourfavouriteseason?

8.