四年级上册数学教案-第6单元第8课时 商是两位数的除法 人教版新课标

/四年级上册数学教案-第6单元第8课时商是两位数的除法人教版新课标一、教学目标1.让学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。二、教学内容1.两位数除以一位数的计算方法。2.两位数除以一位数的竖式计算。3.运用两位数除以一位数的计算方法解决实际问题。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数除以一位数的计算方法及竖式计算。2.教学难点：理解两位数除以一位数的计算原理，并能灵活运用解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过复习一位数除以一位数的计算方法，引导学生发现两位数除以一位数的计算规律，为新课的学习做好铺垫。2.讲解新课（1）两位数除以一位数的计算方法引导学生观察两位数除以一位数的计算实例，让学生发现计算规律，总结计算方法。（2）两位数除以一位数的竖式计算通过实例演示，让学生学会两位数除以一位数的竖式计算方法，并强调注意事项。（3）运用两位数除以一位数的计算方法解决实际问题结合生活实例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。3.练习巩固设计不同类型的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。5.作业布置布置适量的课后作业，让学生回家后进行巩固练习。五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。六、课后辅导对于学习有困难的学生，教师应提供有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。七、教学评价通过课堂表现、练习成绩和课后作业等多方面评价学生的学习效果，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。八、教学资源1.教材：人教版四年级上册数学教材。2.辅助材料：练习册、课件等。3.网络资源：相关教学视频、习题等。九、教学进度安排1课时。十、教学注意事项1.注重培养学生的计算能力和数学思维。2.关注学生的学习情况，及时调整教学策略。3.注重课后辅导，帮助学习有困难的学生。4.合理利用教学资源，提高教学效果。5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。通过本节课的学习，使学生掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。重点关注的细节：两位数除以一位数的计算方法及竖式计算详细补充和说明：两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握除法的基本原理，并能够熟练运用竖式计算方法。在教学过程中，教师应通过实例演示、学生练习和讲解，帮助学生理解和掌握这一计算方法。首先，教师可以通过实例来引导学生发现两位数除以一位数的计算规律。例如，计算52÷4，可以先将52分解为40和12，然后分别除以4，得到10和3，再将这两个结果相加，得到最终的商13。通过这种方式，学生可以更直观地理解两位数除以一位数的计算过程。接下来，教师应重点讲解两位数除以一位数的竖式计算方法。首先，将被除数写在除号上方，除数写在除号下方。然后，从被除数的最高位开始，找出一个与除数相乘后不超过被除数的最大数，写在商的最高位上。接着，将这个数与除数相乘，得到一个乘积，将这个乘积从被除数中减去，得到一个新的数。然后，将新的数与除数进行比较，找出一个与除数相乘后不超过新数的最大数，写在商的次高位上。以此类推，直到被除数的所有位都被处理完毕。在讲解过程中，教师应强调注意事项，如每次计算时都要从被除数的最高位开始，每次减去的乘积要写在对应的位置上，商的每一位都要对齐等。同时，教师可以通过举例来演示竖式计算的过程，让学生更清晰地理解计算方法。为了巩固学生的计算能力，教师可以设计不同类型的练习题，让学生独立完成。练习题可以包括基本的两位数除以一位数的计算题，以及一些变式题，如带有余数的除法、带有小数的除法等。通过这些练习题，学生可以更好地掌握两位数除以一位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。在教学过程中，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。如果发现学生在计算过程中出现错误，教师应及时指出并给予纠正。如果发现学生对某个概念理解不清，教师可以通过再次讲解或举例来帮助学生理解。同时，教师还可以组织一些小组讨论或合作学习活动，让学生相互交流学习心得，提高学习效果。除了课堂教学，教师还应注重课后辅导，帮助学习有困难的学生。教师可以提供一些额外的练习题或学习资源，让学生在课后进行巩固练习。同时，教师还可以与家长进行沟通，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和建议。总之，两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点内容，教师应通过实例演示、学生练习和讲解，帮助学生理解和掌握这一计算方法。在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，并注重课后辅导，帮助学习有困难的学生。通过本节课的学习，学生应能够熟练运用两位数除以一位数的计算方法，解决实际问题。在教学过程中，教师还应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过设计一些实际问题的情境，让学生运用所学的除法知识来解决，这样可以让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高学生的数学思维和解决问题的能力。例如，教师可以设计一个购买水果的问题：小明有96元钱，他想买苹果，每千克苹果需要8元，问他最多可以买多少千克苹果？通过这个问题，学生需要运用两位数除以一位数的计算方法来解决问题，同时也锻炼了学生的数学思维和解决问题的能力。此外，教师还可以通过一些数学游戏或者竞赛来激发学生对数学的兴趣。例如，可以组织一个除法计算比赛，让学生在规定的时间内完成一定数量的除法题目，看谁计算得又快又准确。这样可以激发学生的竞争意识，提高他们对数学学习的积极性。在教学评价方面，教师应通过课堂表现、练习成绩和课后作业等多方面来评价学生的学习效果。对于表现优秀的学生，教师应给予及时的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性；对于学习有困难的学生，教师应给予耐心的指导和帮助，让他们能够跟上学习的进度。总之，两位数除以一位数的计算方法是本节课的重点内容，教师应通过实例演示、学生练习和讲解，帮助学生理解和掌握这一计算方法。在教学过程