八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation初中教案英语(8上)

Unit1Wheredidyougoonvacation?

教学课题第一课时SectionA（la-2d）

【知识目标】

Importantwords:anyone,anywhere,wonderful,few,most

Importantphrases:quiteafew,onvacation,anythinginteresting

Importantsentences:

didyou/he/she/theygoonvacation?

教学目标

you/he/she/theygotoCentralPark?

【能力目标】

能用目标语言谈论过去发生的事件。

【情感目标】

通过听力训练、角色扮演等方式,学会与他人分享经历，并提高学生的英语听说能力。

重点:动词一般过去时态的应用。

教学重难点

难点:动词过去式的变化规则。

教学过程

♦Step1Leadingin

:GetSstoguesswhattheteacherdidonvacation:

①WheredidIgoonvacation?

②WhatdidIdoonvacation?

talk:GuideSstotalkabouttheirownvacation.

①Howwasyoursummervacation?

②Wheredidyougoonvacation?

③Didyoudoanythingspecial/great?

④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?

⑤Didyoumeetanyoneinteresting?

设计意通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提

图高学生的学习积极性。

♦Step2合作探究

出示一些假期活动的图片（见课件）,根据问题进行互动交流学习。

♦Step3laMatchtheactivitieswiththepictures.（见课件）

♦Step4Pairwork

Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.（1c）

♦Step5Listeninglb

readthenamesandguesstheiractivities.（结合la中的短语）

tothetapeandnumberthepeopleinthepicture

theanswers.（见课件）

教学过程

♦Step6Listening2a&2b

didthepeoplegoonvacation?Completethechart.（见课件）

(V)Yes,IdidorNo,Ididn'tforeachquestion.(见课件)

♦Step7Pairwork2c

以小组为单位分角色表演，完成2c。(见课件)

设计意图加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。

♦Step8Role-playtheconversation2d

reading:

Read2dandanswerthequestions.(见课件)

(1)DidHelengoanywhereinteresting?

(2)Didsheseeanythingwonderful?

(3)DidRickdoanythingspecial?

carefullyandtrytograspthemainidea.

设计意图通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。

♦Step9Challenge挑战自我

补全对话（见课件）

设计意图通过此环节，使学生完成2d中的语言目标。

♦Step10Summary

总结本节课语言知识点（见课件）。

设计意图梳理本课的知识要点。

♦Step11Homework

Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.

Rememberthewordsandphrasesinthisclass.

板书设计

SectionA(la-2d)

重点句型：

yougotoCentralPark?youdoanythingspecial?

|wenttoNewYorkCity.yougoanywhereinteresting?

课堂练习

I.根据句意及首字母补全单词

didJimgoonv?

2.—Wheredidyougo,Gina?

-Iythemuseum.

教学过程

boywenttothesummercandhehadgreatfun.

4.一DidyougotoNewYorkCity?

一No,Id

fathersathomeandwTVyesterday.

Keys:'t;watched

II.句型转换

wasatschoolyesterday.（A:改为一般疑问句，并做肯定或否定回答B:改为否定句）

A:atschoolyesterday?

Yes,I./No,I.

B:Iatschoolyesterday.

TaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.（A:改为否定句B:改为一般疑问句）

A:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear.

B:LinTaotheGreatWallwithhisparentslastyear?

wentsomewhereinterestingonvacation.（改为否定句）

Bobinterestingonvacation.

wenttothemountainsonvacation.（对画线部分提问）

Taraonvacation?

Keys:you;was;wasn,t;wasn,t'tvisit;Did;visit'tgoanywheredid;do

教学反思

教学课

第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）

题

【知识目标】

Important

words:something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diary

Importantphrases:haveagoodtime,buysb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,keep

教学目

adiary

标

【能力目标】

熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。

【情感目标】

通过小组学习的形式，使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流,乐于描述过去发生的事情。

占,

，、、、•

教学重1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。

难点2.复合不定代词。

难点:正确运用一般过去时谈论过去的事件。

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Wheredidyougoonvacation?

S:Iwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,I...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:Itwas/Theywere..

T:Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.

Nowwritethepasttenseoftheverbs.（见课件）

设计意通过复习动词的过去式，进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。同时，为下面的grammar学习

图做好铺垫。

♦Step2GrammarFocus

thestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.

ingroups.

找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。（见课件）

一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问,谓语动词用原形

3.自主探究

找出GrabarFocus表格中所有的不定代词，并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。（见课件）

设计意通过学生的合作探究，进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。通过自主探究，总结本单

图元的另一学习重点——不定代词。

♦Step33a

readthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.

readtheconversationandfinishthetask.

theanswers.（见课件）

theconversationaloudbythestudents.

somephrasesandsentencepatterns.

anythingfunofcoursebuysb.anythingIliked

♦Step43b

thepassageandfinishthetask.

theanswers.（见课件）

thepassagealoudbythestudents.

somephrasesandsentencepatterns.

inthecountrysidefeed（fed）somehensbabypigsseem+表语seemtobe+表语seemtodo

Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.（见课件）

教学过程

didMarkgoonhisvacation?

washisvacation?

wastheproblem?

anyoneseembored?

设计意图通过学生的速读和精读,加深对文本的理解,进一步理解不定代词的意义和用法。

♦Step5Groupwork3c

Askyourgroupquestionsabouttheirlasttelltheclassyourresults.（见课件）

拓展创新

小组合作:讨论3c表格中的问题,然后以组为单位展示自己的学习成果。

Example:

Inourgroup,everyoneatesomethinginaandxxxreadsomethinginteresting...

♦Step6Homework

PreviewSectionB(la-2e)

板书设计

SectionA(GrammarFocus-3c)

指代人的不定代词指代物的不定代词

anyone,everyone,noonesomething,anything,everything,

someonenothing

课堂练习

I.用所给动词的适当形式填空

________(live)inJapanlastyear.

________(stop)drivingthecarlastSunday.

(clean)myroomand(study)fortheChinesetestlastweekend.

_you________(do)lastnight?

SundaymorningI________(play)tenniswithmybrother.

Keys:;studied;do

II.句型转换

didherhomeworkathome.(改为否定句)

foundsomemeatinthefridge(冰箱).(改为一般疑问句)

stayedtherefordweek.(对画线部分提问)

wassomeorangeinthecup.(改为一般疑问句)

wenttothebeachlastSunday.(对画线部分提问)

Keys:dicin'tdoherhomeworkathome.hefindanymeatinthefridge?longdidshestay

there?thereanyorangeinthecup?didshegolastSunday?

教学过程

川,单项选择

()1.—Tom,supperisready.

—Idon'twanttoeat,'mnotfeelingwell.

()2.iswaitingforyouatthewantstosaythankstoyou.

()isdayshetriedtocookformeduringmystayinCanada,

differentdifferentdifferentnothing

()girlhadnothingtodointheeveningwatchTVathome.

()seems'swrongwithhim?

be

Keys:1-5DAAAC

教学反思

教

学

第三课时SectionB(la-2e)

课

题

【知识目标】

Important

words:enjoyable,activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,u

mbrella,wet,below,enough,hungry,as,hill

Importantphrases:arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,waitfor,because

of,forgettodosth.

教

Importantsentences:

学

didLisagoonvacation?

目

shedoanythingspecialthere?

标

shebuyanythingforherbestfriend?

was/were...?

【能力目标】

能够使用skimming和scanning阅读技巧找出文章的主要内容,并完成任务。

【情感目标】

培养学生的阅读能力和语言表达能力，陶冶情操。

教

学

重一般过去时态的各种句式。

难

点

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Goodmorning,wewilllearnSectionB(la-2e).First,let5sreviewwhatwelearnedlet'shavea

freetalk.

教学过程

T:Wheredidyougoonvacation?

S:Iwenttosummercamp.

T:Didyoudoanythingspecialthere?

S:Yes,I...

T:Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?

S:Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.

T:Howwas/were...?

S:Itwas/Theywere...

设计意图让学生做到温故知新。

♦Step2la

atthesixpictures.

thewordswiththepictures.

completethetaskinlbindividually.

theanswers.（见课件）

♦Step3lb

Nowclass,lookatthewordsinlawordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichones's

haveatowritewordsonthewordsontheright.

Checktheanswers.（见课件）

♦Step41c&Id

studentstoscanthequestionsin1c.

therecordingforthefirstsay:Listentotheistalkingaboutherthefourquestions.

theanswers.（见课件）

therecordingasecondcompletethetaskinId.

theanswers.（见课件）

♦Step5le

Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa'scanbeginyourquestionswith:Where

did...?Whatdid...?Didshe...?Howwas...?Howwere...?

♦Step6Discussion2a

Askthestudentstodiscussthetwoquestionswiththeirpartners.（见课件）

♦Step72b

T:Howaboutyourlastvacation?

S:Wonderful.

T:JanewenttoPenangonyouwanttoknowsomethingabouthervacation?

Scan2bandtrytoanswerthefollowingtwoquestions.（见课件）

设计意图提高学生捕捉主要信息的能力。

教学过程

♦Step8Groupwork

thefirstdiaryandfillinthechart.（见课件）

JanesseconddiaryandwriteTorF.

♦Step9Pairwork2d

T:Class,wehaveknownsomethingaboutJane,sinpairstocompletetheconversationaboutJane'

striptoPenangusingtheinformationinthediarythinkyoucandoit.（见课件）

设计意图让学生充分理解和掌握2b文本。

♦Step102e

ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatintheblanksinherdiaryentrywiththe

correctformsoftheverbsinbrackets.（见课件）

♦Step11Homework

adiaryaboutwhatyoudidonyourvacation,

theexercisesinthislesson.

板书设计

SectionB（la-2e）

重点句型：

didLisagoonvacation?

shedoanythingspecialthere?

shebuyanythingforherbestfriend?

was/were...?

课堂练习

I.根据句意及汉语提示写出单词

（活动）doyouhaveinyourschool?

（决定）toleavehereonSundayinsteadofMonday.

（尝试）climbingthetalltree.

lostcontrolofhis（自彳亍车）andfel1down.

aremany健筑物）inourcity.

（想知道）whatheisdoinginhisroom.

isno（差另lj）betweenthetwosentences.

standsahouseatthe（顶部）ofthehill.

didn,thave（足够的）moneytobuyacar.

poorboyhadnothingtoeat,sohefeltso（饥饿的）.

Keys:

II.用所给动词的适当形式填空

（rain）yesterday.

（go）tothelibrarythismorning.

教学过程

（help）me（do）myhomeworklastSaturday.

（buy）abikelastweek.

motheroftenmakesme（help）herwithhousework.

Keys:willgo/isgoing;do/todo

教学反思

教学课

第四课时SectionB（3a-SelfCheck）

题

【知识目标】

Importantwords:duck,dislike

Importantphrases:somethingspecial,somethingimportant,gotothebeach,haveafun

教学目time,findout,so...that,keepdoing,goon,comeup

标【能力目标】

能用本单元所学词汇和句型描述过去的旅游经历。

【情感目标】

学会和他人分享假期的各种经历。

教学重一般过去时的正确应用。

难点

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Nowclass,lookatthepictures（见课件）.Doyouknowtheseplaces?

SI:Tian,anmenSquare.

T:Whatdoyouthinkofit?

SI:Beautiful.

T:Didyoutakeanyphotos?

,Idid.

（theGreatWall,Beijinghutong,theSummerPalace,theTempleofHeaven,thePalaceMuseum）

设计意图通过学生的口头练习，为3a完成日记做铺垫。

♦Step23a

1.将3a方框中的词汇按以下表格进行归类。（见课件）

thestudentstolookattousethewordsintheboxtocompletethediaryentryaboutatripto

oneoftheseplaces.

theanswers.（见课件）

♦Step33b

Askstudentstoanswerthequestionsonebywithaneasyquestion.（见课件）

T:Didyougotoanyinterestingplaceonvacation?

SI:Yes,Idid.

T:Wheredidyougo?

S2:IwenttothePalaceMuseuminBeijing.

教学过程

T:Didyougowithanyone?

S3:Yes,Iwentwithmyparents.

T:Howwastheweather?

S4:Theweatherwashotandsunny.

T:Whatdidyoudoeveryday?

S5:Wevisitedthemuseumandboughtsomethinginteresting.

T:Whatfooddidyoueat?

S6:Beijingwasdelicious.

T:Whatdidyoulikebest?

S7:ThePalaceMuseum.

T:Didyoudislikeanything?

S8:thinkeverythingwasinteresting.

T:IIowdidyoufeelaboutthetrip?

wasgreat!

设计意图通过学生的口头练习，为3c的日记写作积累素材。

♦Step43c

WriteatraveldiarylikeJane'sonpageyournotesin3b.

twostudentstowritetheirdiariesonthechecktheanswers,

intheotherstudents,diaries.

♦Step54

Encouragethestudentstopracticetheconversationinpairs,makeconversationsaccordingtopage

8.(askandanswer)

A:Hi,myname'sPaul.

B:Hi,amdidyougoonvacation?

A:IwenttoNanjing.

B:Oh,IwenttoyoudoanythingspecialinNanjing?

♦Step6SelfCheck

theconversationswiththecorrectwordsinthebox.(见课件)

thepassagewiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.(Payattentiontotheirregular

verbs.)

(见课件)

♦Step7Summary

T:Inthisclass,welearnedhowtowriteatravelthediaryweshouldusepastitisimportant

forustoturnaverbintoitspasttensedividedtheverbintotwoparts,regularverbs.:work—

worked,live-lived,stop-stopped,study-studied,...)andirregularverbs.:make-made,swim-

swam...).

设计意图通过本环节的总结，让学生确定写旅游日记的时态及动词的形式。

♦Step8Homework

Writeadiaryaboutyourvacation.

T:Youshouldwritewhen(youtakethetrip),what(activitiesyoudo),who(yougowith),how(you

feelaboutthetravel)andsowordsatleast.

教学过程

板书设计

一、规则动词过去式的变化规则

1.直接力口ed:clean—cleaned

2.以不发音的e结尾的，加d:love—loved

3.以辅音字母+y结尾的,变y为i加ed:study-studied

4.以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母加cd:plan—planned

二、不规则变化

动词的不规则变化表(课本后)

课堂练习

I.单项选择

()1._didshespendhervacation?

—Inthemountains.

()2.—DidyougotoCentralPark?

—.Iwenttothebeach.

,Ido,I*mnot,Idid,Ididn't

()weatherwashot,sowetohaveaswimatthepool.

()didn'tbuy______intheshop.

anythingspecialspecialsomething

()arepeopleinthebus.

muchmanytoo

Keys:1-5BDDBB

II,完成句子

1.你们假期去了哪里？

youvacation?

2.我们假期去夏令营了。

We____________________________________onvacation.

3.——昨晚她做什么了？

——她去买东西了。

—shedolastnight?

—She.

4.孩子们昨天下午在公园里玩得很开心。

Thekids____________________________________intheparkyesterdayafternoon.

5.他们去年参观了故宫博物院。

TheythePalaceMuseumlastyear.

Keys:did;goontosummercampdid;wentshoppingagoodtime

教学反思

Unit2Howoftendoyouexercise?

教学课

第一课时SectionA(la-2d)

题

【知识目标】

Importantwords:housework,hardly,ever,once,twice,Internet,program,full,swing

Importantphrases:howoften,onceaweek,twiceaweek,threetimesaweek,befull

Importantsentences:

1—.Whatdoyoudoonweekends?—IusuallywatchTV.

教学目

2—.HowoftendoyouwatchTV?—IwatchTVonceaweek.

标

3一.Doyougoshopping?—No,Inevergoshopping.

【能力目标】

能谈论周末活动的频率。

【情感目标】

通过听力训练、小组学习、角色扮演等方式，增进学生间的互相了解,并提高学生的英语听说能力。

教学重重点:掌握本课时的重点单词、短语和句型表达。

难点难点:频度副词的正确理解及应用。

教学过程

♦Step1Leadingin

T:Whatdoyoudoonweekends?（见课件）

SI:Ihelpmyparentswiththehousework.

S2:Iexercise.

T:Nowlookatthepictures.（见课件）Whatdotheydoonweekends?

SI:Theyplaybasketball,（playchess/drawpictures/playsoccer）

设计意教师通过情境设计,从学生身边的问题导入新课，减少难度，从而调动了学生的学习积极性和参与课

图堂教学活动的热情。

♦Step2la

Lookatthealistoftheweekendactivities.（见课件）

♦Step3Listeninglb

1.点击鼠标,屏幕上出现频度副词及相关的百分比。（见课件）

always（100%）usually（80%）often（30-50%）

sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）

领读频度副词,让学生快速认读。

thetapeforthefirstlistenandfillintheblanks.（见课件）

thetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（见课件）

♦Step4Pairwork

Talkaboutthepeopleinthepictureinlawiththewordsinlb.（见课件）

教学过程

♦Step5Listening2a

Ssreadthephrasesinthechart.

SsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoesthesetherecordingforthefirstlisten

andnumbertheactivities[1-5]intheordertheyhearthem.

therecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.（见课件）

设计意图|突出教学重点，降低听力难度。

♦Step6Listening2b

Sstheywillheartherecordingtime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenCheng

Taodoesthem.

listenandmatchtheactivitieswiththephrases.

theanswers.（见课件）

♦Step7Pairwork2c

Askonestudenthowoftenhe/shewatchesTVasamodel.（见课件）

♦Step8Role-play

theconversationquicklyandtrytoanswerthefollowingquestions.（见课件）

theconversationagain,thenfillintheblanks.（见课件）

♦Step9Homework

Interviewafriendofyourshowoftenhe/shedoessomething,andthenmakeareport.

板书设计

SectionA（la-2d）

Howoftendoyoudosth.?

Ialways/usually/often/sometimesdosth.

Idosth,twiceaweek.

课堂练习

I.根据汉语提示完成句子,每空词数不限

1.你多长时间看望一次祖父母？

doyouvisit?

2.他的爷爷每天都做运动。

Hisgrandpa.

3.我每周购物两次。

Igoshopping.

4.我喜欢读书，我每天都读英语。

Ilike.Ieveryday.

5.——周末你通常做什么？

——进行体育锻炼。

—What?

Keys:often;yourgrandparentseverydayaweek,readEnglishyouusuallydoon

weekends;Exercise

教学过程

II.同义句转换,每空一词

seeafilmabouttwiceamonth.

I____________________________________abouttwiceamonth,

likeAnimalWorldbest.

isAnimalWorld.

writesalettertomeeverymonth.

Hewritestome.

sometimesplayssoccerwithhisclassmates.

Heplayssoccerwithhisclassmates.

Keys:tothemovies/gotothecinemafavoriteprogramamonthtimes

教学反思

教学课题第二课时SectionA(GrammarFocus-3c)

【知识目标】

Importantwords:maybe,least

Importantphrases:hardlyever,stayup,playsports,atleast

Importantsentences:

1—.Howoftendoyougotothemovies?

教学目标

—Igotothemoviesmaybeonceamonth.

2—.Doyourparentsplaysports?

—No,theydon''retoobusy.

【能力目标】

能够用频度副词谈论课余时间的各项活动。

【情感目标】

养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间,进行合理的运动锻炼,以保持健康的体魄。

重点:频度副词的用法。

教学重难点

难点:能够用频度副词谈论各项课外活动。

教学过程

♦Step1Warming-upandrevision

conversationswiththequestion“Howoftendoyou...?n

thehomeworkandhaveadictationofsomenewwords.

♦Step2GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子,标出左列疑问句中的助动词。(见课件)

教学过程

2.思考探究

如何使用助动词do和does?

在一般现在时疑问句中，当主语为第三人称单数时,则助动词用does,在一般现在时疑问句中，当主语为非单三人

称时,则助动词用doo

标出右侧句中的频度副词。（见课件）

设计意图巩固对频度副词的学习，同时为3a的任务完成扫清障碍。

♦Step33a

thequestionswithdoormatchthequestionsandanswers.(见课件)

(1)Howoftenheplaysoccer?(c)

(2)youdrinkmilk?(f)

(3)Howoften