科学教师个人教学计划五篇

第第页科学教师个人教学计划五篇工作计划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理布置和实在实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作本领。以下是我整理的科学老师个人教学计划，希望可以供给给大家进行参考和借鉴。科学老师个人教学计划1一、学情分析本学期我教五班级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于科学专职老师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不积极，表现欲望差，今后应特殊注意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究本领，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变动》、《声音的隐秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《讨论与实践》六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为重要线索构建单元，以地球内外的不绝运动变动、声音的隐秘、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为重要内容打开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践本领的培育。三、教学目标(一)情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问;乐意合作与交流;敬重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式称赞自然。(二)学问目标1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3.了解秋冬季节的星空。4.知道各种材料特点与用途。5.认得水的三态变动及相关学问。(三)本领培育1.培育同学能用本身擅长的方式进行表达、评议和讨论。2.培育同学分析、采集和整理信息的本领。譬如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培育同学能利用简单的工具，器材做简单的察看，并做记录;能做掌控变量的简单探究性试验。4.培育同学能对本身的探究活动提出大致的思路或计划。5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所察看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大同学生活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认得问题。探究逐渐加深，螺旋上升更加明显。五、基本教学措施本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经过科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合实在学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采纳先进的电教手段来辅佑襄助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习爱好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注意力，培育同学的“三动”本领，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握肯定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。科学老师个人教学计划2一、引导思想为进一步提高小学试验的管理水平和本领，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。二、重要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，构成必需试验技能，培育科学的实践，试验，察看本领。三、实在工作措施1、试验室工作由主任老师直接管理，试验室设兼职管理员，即试验员，实在管理试验室工作。2、试验室管理员任务，目标;(1)试验员必需拟定科学教学计划，各班级科学教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。(2)在进行试验教学前必需准备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分准备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。(3)在引导同学进行分组试验时，应要求同学准备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并引导同学察看，讨论，得出相应的结论，完成试验教学;(4)引导同学进行分组试验后，应引导同学完成试验报告单(试验记录)，并认真批阅，引导同学在试验、察看中养成科学的科学观和相应的试验本领;(5)开学适时收取科学各班级《教学工作计划》、《演示试验计划表》、《分组试验计划表》;期末定时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》(6)在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不绝提高科学学科老师的教学与试验本领。3、材料归档(1)每学期(学年)定时将各类材料分类装订后归档，并定时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;4、试验室器材管理试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。科学老师个人教学计划3一、引导思想面对全体同学，体现同学在科学学习中的主体地位，从小同学的年龄特点及现有阅历启程，通过以探究为核心的科学学习活动，培育同学对科学的奇怪心和求知欲。二、同学分析1、整体学习情形：男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。2、已有学问、阅历：参差不齐，部分同学有丰富的课外学问积累，平常注意对各类事物的察看，表现出对大自然、对科学的深厚爱好。部分同学在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必需的学习联系。部分同学对大自然、对科学陌然，无法适应。3、儿童心理分析：大部分同学，表现出对科学学习猛烈的奇怪心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为同学在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。三、教学目标1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。2、知道收集证据可以有察看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。3、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认得到科学是不绝进展的。四、教学措施1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，研讨科学课程标准、科学教材和教法学法。2、结合所教班级、所教同学的实在情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。科学老师个人教学计划4一、同学情况分析今年我任教的是五班级，计2个班，每周4节课。五班级同学应当已把握了肯定的过程与方法技能，如察看、记录、简单试验等，再加上儿童与生俱来的四周世界有着猛烈的奇怪心和探究欲望，他们对科学学科的学习确定能表现出深厚的爱好。二、教材内容概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变动”、“运动和力”四个单元构成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学察看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、察看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认得拓展到自然界，通过典型事例的分析，认得到保护大自然、维护生态平衡的紧要性。《光》单元首先引导同学们察看光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着引导同学认得很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体自身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。《地球表面及其变动》单元内容重要包含两个方面：一是认得地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变动及发生原因。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认得力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能准备。第三部分认得摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、教学目标1、引导同学经过更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。实在包含：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据;进一步把握掌控变量试验的技能，并学习实际掌控变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的原因、变动及规律。3、面临几次较长期的察看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录察看现象，用柱状图、折线图处理数据，并认得到重复试验的意义。四、教学重难点教学重点：注重对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究本领。五、教学措施1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最重要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真研讨科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的实在情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学本身发觉问题，解决问题，得到收获。4、重视同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。科学老师个人教学计划5一、引导思想：以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准引导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而打开行之有效的教研活动，认真讨论课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并适时解决教学中的困难和问题，总结、推广同学自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不绝提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实学校工作计划，加强课堂教学管理，关注课堂，关注同学，关爱差生，把时间交给同学。提高课堂教学质量。努力培育同学良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高同学的科学素养;终身学习、自主创新的科学态度。新学期特订立此计划：二、工作套路：1、认真学习新课程标准，上好科学课。新课程强调的教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育本领的关系，把时间交给同学，重视培育同学的独立性和自主性。作为科学老师要连续认真学习科学新课程标准，变化教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重同学的学习积极性，使每个同学能得到全面进展。2、提高自身的教科研水平。加强自身的科学教学基本功的训练是最重要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真研讨科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，讨论教材，提高业务素养;坚持备课，积极参与听课活动，认真写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不绝提高自身的教科研水平。3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标订立出切实可行的学习计划，特殊是要依据课堂教学的软弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，更改的教学方法，切实做好学习与案例讨论相结合，课堂教学与进展活动相结合，进行教法与学法讨论，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕同学科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使同学终身受益。三、实在做法：1、把