爱阅读的孩子6篇

爱阅读的孩子6篇爱阅读的孩子1

①近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗来作注：“你或许拥有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”

②其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯（yínɡ），我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。

③根据某地所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。

④美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现：专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。

⑤孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。以英语为例，无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生词生语”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生词生语的了解程度。据统计，童书中的新词汇是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说，家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇，只有让孩子阅读时，孩子才能突破口语语汇的局限，接触到大量的新词汇，这对孩子以后的正式学习大有助益。

⑥“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，而亲子是爱的本能——爱你的孩子，就和孩子一起读书吧。

1、文章第①段“亲子阅读”引号的作用是；第⑤段“生词生语”引号的作用是。（2分）

2、第⑤段画线句中，“成人对成人”与“成人对孩子”两个词语的先后顺序不能调换的原因是。（2分）

3、为了增强文章的说服力，文中②③④段连用多个事实论据，而且彼此不能相互替代。请说明理由。（2分）

4、自选一个角度，举例说明本文中引用的作用。（2分）

5、删去文章结尾画线句可以吗？说说你的理解。（2分）

参考答案：

1、①特指②强调

2、①本文是围绕“亲子阅读”阐发议论的，而非指“成人阅读”因此，句末的落点还应在孩子上。②如果调换，论述的关注重心就变成了“成人”这与的用意不一致，与后文不衔接。（答对一个即可）

3、①几个事例整合在一起，使论证范围涵盖古今中外，以突出“读书”为普遍真理。②几个事例非常典型，各具代表性，更具说服力。“清代”表明中国自古有此优良传统；“犹太人”是公认的最爱读书的民族；“美国”因为其目前最发达。③英语的例子是当下，提出问题的症结所在，与其他案例形成对比，使论证具有针对性。（答对一个即可）

4、①间接表明的观点；②使表达更丰富；③是阅读好的有力佐证与现身说法。（答对两个点即可）

5、不可以。①呼应标题；②表明写作意图，本文论述的重点不是阅读的重要性，而是陪孩子读书的重要性；③与第一段相照应。④宕开一笔，从“亲子是爱的本能”引起论题，让人不容置疑。（答对两点即可）

爱阅读的孩子2

他中等身材，显得有些瘦。清秀的脸上嵌着一双充满智慧的眼睛。鼻梁上架着一副蓝色的眼镜，鼻子下方有一张能说会道的嘴巴。他就是我的同班同学兰冉。

兰冉性格文静，不像其他同学嘻嘻哈哈，喜欢打打闹闹。他最大的特点是喜欢读书，读了很多书，知识面很广，可以说是我们班的“阅读之星”。他常常沉迷在书的海洋里，忘了周围的一切。有一次，他放学回家，一边走路，一边看书。走着走着，突然撞到了一个东西，他叫了一声，连忙说对不起。可是，没有人回应，他抬头一看，原来是碰到了公交车站的站牌。

还有一次，他正在书房聚精会神地看《水浒传》，妈妈想让他去买包味精。妈妈叫了两遍他才出来，可是他对《水浒传》还是爱不释手。他一手拿着钱，一手拿着书，往楼下走去，不知不觉走到了店铺门口。老板问：“这位同学，你要买什么呀？”他被书中的情节吸引住了，竟回答《水浒传》中英雄的名字。老板听了哈哈大笑。他这才回过神来，不好意思地说要买一包味精。老板和蔼地说：“这是小吃店，味精要到隔壁的小卖部去买。”兰冉赶紧往隔壁的小卖部跑。

他真是一个爱阅读的孩子。

爱阅读的孩子3

父母与孩子之间的爱

一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知．那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。

1．你如何理解“母亲的良知”和“父亲的良知”?请结合课文，作简要回答。

2．为什么说“如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性”?你是否同意这个观点?试作说明。

3．分析画线句子的表达效果。

参考答案：

1.“母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应具备的做人的两种素质。“母亲的良知”就是“对别人的仁爱之心”，即通常所说的“人应关爱他人，善待他人”；“父亲的良知”就是“对问题的理性的判断力”，即在适应社会的过程中有正确判断是非的愿望和技巧。认为，这二者缺一不可，也不能偏废，否则，走向一面，即危害自己，也危害社会。这是一种理想的为人准则，是给资本主义社会开出的一张救治良方。在现当代哲学领域，这剂良方闪耀这理性的光辉。

2.针对资本主义社会的丑恶现象，将导致丑恶现象的原因归结到人缺乏“良知”、缺乏爱心，因而，人“会变得严厉和没有人性”，进而社会弊端丛生。

弗罗姆提出这一观点，有其客观依据，有一定的道理。但他没有从资本主义社会制度上找原因，所以又有其局限性。

3.这文中的大部分篇幅里，极力阐述和强调“母爱”对孩子成长的巨大影响和重要作用。认为母亲对孩子的爱是无条件的、全能的、自始至终的，所以，母亲对孩子的过失甚至是极大的错误乃至犯罪都会给以原谅、维护、祝福。

这句话运用假设和夸张的语气来极力凸现“母爱”的博大和无私，突出“母爱”对人生的重要性和必要性。

爱阅读的孩子4

我是一个迷路的孩子，安静的站在那里。

脚下踩着柔软的草坪，瞧着双人木椅上的那个恋爱中的女人。

我迈着蹒跚的步伐跑到他们俩面前。

我说，我爱你。对着那个称为可以称阿姨的人说，而那个阿姨正在谈恋爱。

那个男人微笑说，你不懂。

我也露出天真的笑，我知道你们怎么走到一起，你不说我知道。

一个不懂感情的人都可以走一起而且及不恰当的走一起。

一个懂情的人总是会以特殊的方式去爱，因为他明白。

当一个真正懂爱的人站在一边，那个男人还满心乱骂的声称自己才是最爱的。

不，你在现实已经迷失自己。我还只是一个孩子我懂，性格单纯，不带一丝遐想。

一个只有内心冷淡外表温和的人驱赶了别人批评。不，那是最和平的交谈。

你说我不懂那你就愿意和我去上帝那里发誓赌命吗？

你温和我却不服。

当一个现实被一个句梦境而幼稚话打破，你沉默了。

你还是笑着说，你不懂，你只是一个孩子。

那就以我孩子名义打赌，我们玩硬币，我说，这次一定是正面。

手一翻那枚硬币抛在一米高的空中，我伸手接住。

摊开手，那枚硬币就是正面。

我知道你是魔术师，可以把硬币弄成反面。

不要在意孩子那句我爱你，他不懂，他也是无心的。

爱阅读的孩子5

爱孩子，就和孩子一起读书吧

①近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗：“你或许拥有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”

②其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。

③根据深圳所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的.时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。

④美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现：专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。

⑤孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说，家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇，只有让孩子阅读时，孩子才能突破口语语汇的局限，接触到大量的生僻词，这对孩子以后的正式学习大有助益。

⑥“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，而亲子是爱的本能——爱你的孩子，就和孩子一起读书吧。

14．文章第①段“亲子阅读”引号的作用是；第⑤段“生词生语”引号的作用是。（2分）

15．第⑤段画线句中，“成人对成人”与“成人对孩子”两个词语的先后顺序不能调换的原因是（2分）

16．为了增强文章的说服力，文中②③④段连用多个事实论据，而且彼此不能相互替代。请说明理由。（2分）

17．自选一个角度，举例说明本文中引用的作用。（2分）

18．删去文章结尾画线句可以吗？说说你的理解。（2分）

答案

14．（2分）特指强调

15．（2分）（答对一个受点即可）

①本文围绕“亲子阅读”阐发议论的，而非指“成人阅读”。因此，句末的落点还应在“孩子”上。

②如果调换，论述的关注重心就变成了“成人”，这与的用意不一致，与后文不衔接。

16.（2分）（答对一个要点即可）

①几个事例整合在一起，使论证范围涵盖古今中外，以突出“读书”为普遍真理。

②几个事例非常典型，各具体表性，更具说服力。（“清代”表明中国自古有此优良传统；“犹太人”是世界公认的最爱