全国各省市幼儿园教师招聘考试历年真题汇编(附答案)

全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试真题汇编试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1.世界上第一所幼儿园的创立者是（C）（浙江）A.洛克B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.卢梭2.我国幼儿园教育中特有的一项原则是（A。）（海南）A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.独立自主性原则3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（B）（新疆）A.美学知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机4.我国幼儿园的教学是（C）（湖南）A.幼儿的活动B.教师的活动C.幼儿与教师的活动D.个别活动5.幼儿园的课程和教学应该以（D）（天津）A.老师的个人经验和教材为基础B.幼儿园现有条件为域限C.幼儿家长的要求为导向D.幼儿已有的经验和兴趣为基础6.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（D）为基本活动，寓教育于各项活动中。（湖南）A.唱歌B.跳舞C.识字D.游戏7.幼儿园“娃娃家”的游戏属于（B）（新疆）A.结构游戏B.角色游戏C.智力游戏D.体育游戏8.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（D）（青海）A.有规则的游戏B.表演游戏C.个人游戏D.创造性游戏9.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是（B）（青海）A.复述法B.讨论法C.故事法D.提问法10．提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（C）（河南）A.陶行知B.张雪门C.福禄贝尔D.陈鹤琴11.个性心理特征包括（B）（四川）A.心理过程、心理状态、能力倾向B.能力、气质、性格C.感知觉、记忆、想象、思维D.认知过程、情感过程、注意过程12.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受（B）影响。（山东）A.记忆B.知觉C.注意D.表象13.“视崖实验”可以测定婴儿的（D）（云南）A.时间知觉B.大小知觉C.方位知觉D.深度知觉14.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是（A）（河北）A.无意注意B.有意注意C.无意注意和有意注意两者均有D.选择性注意15.“一目十行”“眼观六路、耳听八方”指的是注意的（D）（江西）A.稳定性B.选择C.范围D.广度16.人类短时记忆的广度约为（C）（安徽）A.5±2个信息单位B.6±2个信息单位C.7±2个信息单位D.8±2个信息单位17.人类认识活动的中心是（D）（陕西）A.感觉B.知觉C.想象D.思维18.婴儿最初掌握语音是通过（B）学会的。（宁夏）A.强化B.模仿C.辨音D.自发19.幼儿有意动作发生的标志是（C）（贵州）A.反射的建立B.无条件反射的消退C.手眼协调动作的出现D.幼儿能够抬头20.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（B）（辽宁）A.场依存性B.场独立性C.沉思型D.冲动型二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1.保持（黑龙江）2.注意广度（新疆）3.家长学校（重庆）4.角色游戏（贵州）5.内隐学习（广东）6.竖向迁移（海南）三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述幼儿家庭教育的作用。（上海）家庭是幼儿认识社会的重要途径家庭中父母的教育理念对幼儿的个性有重要的影响家庭教育与幼儿园教育相辅相成，促进幼儿在家园中共同发展家庭教育有助于幼儿形成良好的性格和初步的规则意识制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题？（吉林）符合幼儿的年龄发展特点和身心发展特点规避幼儿教育小学化注意幼儿的全面发展重视幼小衔接的问题注意培养幼儿美好的品质和良好的行为习惯简述幼儿掌握概念的特点。（西藏）笼统性、表面性、只能记住与已有具体事物经验有关联的部分情绪情感在幼儿心理发展中有什么作用？（安徽）情绪促进幼儿个性形成情绪促进幼儿的认知发展情绪促进幼儿社会化进程2.(1)教育目标分解的方法要恰当；(2)教育目标的涵盖面要全面；(3)教育目标要有连续性和一致性。3.(1)以掌握具体实物概念为主向掌握抽象概念发展；(2)掌握概念的名称容易，真正掌握概念困难。4.(1)情绪的动机作用；(2)情绪对认知发展的作用；(3)情绪在人际交往中的信号作用；(4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。四、案例分析（共14分）李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印……结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。（湖北）对幼儿体罚是绝对禁止，不应出现的行为我国学前教育原则中明确规定：应尊重儿童的人格尊严。作为幼儿园教育的对象，幼儿首先是一个人是社会中的意愿，他们享有人的尊严和权力，没有对幼儿的尊重，就谈不上真正的教育，在此案例中，浩浩作为一名儿童，应该得到应有的尊重。而该教师无视浩浩的人格尊严，将自己的情绪发泄到幼儿身上。而我国【未成年法】中明确规定教职工人员应尊重未成年的人格尊严，不得对未成年实施体罚、变相体罚，或其他侮辱人格尊严的行为。作为家长应及时关心幼儿身心状况，对于教师中出现体罚幼儿的现象，应联合学校，社区社会以及其他相关部门及时有效的监督，处罚，使幼儿人格尊严和合法权益得到应有的保障。全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试

真题汇编试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（D）（辽宁）A.张之洞B.张汉良C.张宗麟D.张雪门2.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是（C）（青海）A.中国学前教育研究会B.日本学前教育研究会C.美国学前教育研究会D.英国学前教育研究会3.下列不属于智育内容的是（D）（陕西）A.发展智力B.培养求知兴趣C.良好的学习习惯D.热爱祖国的情感4.作为一名幼儿教师，必须保持一颗（C），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。（青海）A.童心B.真心C.爱心D.热心5.幼儿园对幼儿实施的教育包括（A）（浙江）A.体、智、德、美诸方面B.美、心、体、智诸方面C.德、智、体、美、劳诸方面D.智、德、体、心诸方面6.全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（B）（西藏）A.小组活动B.集体活动C.个别活动D.自由活动7.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（D）的水平。（宁夏）A.建构形式发展B.确定游戏主题C.运用材料D.社会性发展8.在直观形象法中示范性最强的是（D）（贵州）A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法9.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（D）（北京）A.组织性B.目的性C.计划性D.随意性10.目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是（A）（四川）A.开放日B.家长会C.家访D.家长委员会11.“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动（B）（云南）A.整体性的形成B.稳定性的增长C.独特性的发展D.积极能动性的发展12.“童言无忌”从心理学角度看是（C）（安徽）A.超常的表现B.父母教育不当所致C.符合儿童年龄特征的表现D.儿童心理发展之后的表现13.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（D）结合起来。（重庆）A.色调B.明度C.饱和度D.名称14.正常婴儿的感觉定位主要依靠（C）（海南）A.听觉B.触觉C.视觉D.运动觉15.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（B）（河北）A.理解记忆B.机械记忆C.意义记忆D.逻辑记忆16.依据想象活动有无（C），想象可以分为有意想象和无意想象。（甘肃）A.客观性B.概括性C.目的性D.直观性17.幼儿期，幼儿大量使用的判断是（C）（青海）A.形式判断B.客观判断C.直接判断D.间接判断18.从使用频率上看，幼儿对（代词）运用数量最多。（黑龙江）A.名词B.动词C.数词D.量词19.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（D）（广西）A.传递功能B.唤起功能C.调节功能D.信号作用20.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（B）（福建）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1.巴宾斯基反射（新疆）2.应激（河南）3.自我意识（安徽）4．保育（山西）5.幼儿园（辽宁）6.学习类型（重庆）三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述幼儿园教育目标制定的依据。（吉林）对幼儿的研究是基础和前提对当代社会生活的研究是参考和依据对学科知识的研究是保障简述游戏的作用。（宁夏）游戏促进儿童生理发展游戏促进儿童认知发展游戏促进儿童创造力发展游戏促进儿童社会化游戏促进儿童人格发展幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？（西藏）受幼儿的心理发展和年龄特点的影响家长的主观想法家长的受教育情况简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。（广东）1.(1)教育目的；(2)社会发展的客观要求；(3)幼儿身心发展规律及其需求。2.(1)游戏对幼儿认知发展的作用；(2)游戏对幼儿社会性发展的作用；(3)游戏对幼儿情感发展的作用；(4)游戏对幼儿身体发展的作用。3.(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响；(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。4.（1）受欢迎型；（2）被拒绝型；（3）被忽视型；（4）一般型。四、案例分析（共14分）一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁的儿子买了一个玩具让他玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说：“爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说：“不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按入浴池。可是趁张某拿肥皂的时候，孩子跑走了。张某气不过，抓着孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹……结合案例，分析此阶段幼儿的心理特点。（福建）处于这个年龄段的幼儿的注意力只会集中在自己感兴趣的事物上，受情绪支配不受理智支配，案例中张某给儿子买的玩具吸引了儿子的兴趣，因此张某在叫儿子洗澡时儿子不理睬只关注自己的玩具。张某抢走了儿子的玩具后，儿子又跑了，处于这个阶段的幼儿可能正处于危险期，处于危险期的幼儿常常会出现对成人的反抗行为，儿子对于张某抢玩具的行为可能感到不满，出现了反抗洗澡的行为。全国各省市幼儿园教师招聘招聘考试

真题汇编试卷（三）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1.我国的幼儿园是对（B）周岁以上学龄前儿童实施保育和教育的机构。（贵州）A.2B.3C.4D.52.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（A）的原则。（西藏）A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践3.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（C）的形成上。（湖南）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志4．个人本位的儿童观认为（D）（山东）A.儿童是国家繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财富D.儿童享有生存权、发展权和教育权5.创设幼儿园环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简，这体现了（C）原则。（云南）A.参与性B.发展适宜性C.经济性D.开放性6.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（B）（重庆）A．中期目标B．近期目标C．远期目标D．活动目标7.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（B）（宁夏）A.社会化B.教育化C.虚构化D.自主化8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（A）（浙江）A.语言法B.角色扮演法C.表扬鼓励法D.直观形象法9.我国社区幼儿教育一般在（A）的基层社会中进行。（广西）A.街道B.区C.县D.市10.认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约，这种理论是（C）（甘肃）A.环境决定论B.遗传决定论C.相互作用论D.二因素论11.一般来说，新生儿期属于（A）（新疆）A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期12.教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是（C）（吉林）A.关键期B.转折期C.最近发展区D.敏感期13.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（C）（青海）A.“真香”B.“这是什么”C.“这有个苹果”D.“我要吃”14.幼儿观察力的发展不表现在（A）（陕西）A.观察的目的性B.观察的直观性C.观察方法D.观察的概括性15.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（A）（四川）A.幼年健忘B.瞬时记忆C.短时记忆D.记忆容量不足16.幼儿想象的典型形式是（A）（河南）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象17.语言和言语不同，语言是一种（B）（安徽）A.自然现象B.社会现象C.言语过程D.交流活动18.成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程称之为（C）（山东）A.自我意识B.性格C.意志D.情感19.自尊心、自信心和羞愧感等是（B）的成分。（河北）A.自我体验B.自我评价C.自我控制D.自我觉醒20.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（D）（北京）A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0～3岁的时期二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1.保教结合原则（重庆）2.幼儿智育（新疆）3.道德意志（江西）4.依恋（湖北）5.模仿能力（黑龙江）6.学习（广西）三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述幼儿园教育教学的主要方法。（西藏）观察法、实验法、作品分析法、问卷法、测验法、谈话法、调查访问法简述游戏的具体含义。（海南）是开展幼儿活动的基本形式游戏是幼儿最喜爱的活动方式以游戏为主的教育活动符合幼儿身心发展特点简述幼小衔接工作的主要方法。（山东）帮助幼儿建立对小学的热爱家长教师经常和幼儿讲述小学生活的乐趣经常参观小学，建立对小学的好奇和向往简述幼儿同伴交往的意义。（宁夏）促进幼儿社会化发展促进幼儿情感情绪发展促进幼儿认知发展促进幼儿个性发展和正确的自我认识四、案例分析（共14分）从对某幼儿园大、中班幼儿的调查来看，中班80％的幼儿、大班98％的幼儿都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着幼儿，使幼儿在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。结合材料，试分析如何建立良好师幼关系。（广西）良好的师幼关系需要老师以积极、良好的态度对待幼儿，幼儿喜欢面带笑容的老师，老师的态度也感染着幼儿。良好的师幼关系需要教师营造温馨的坏境，帮助幼儿及时的适应环境，这样幼儿在温馨的班级环境中才能产生安全感和信赖感，才能全身心的投入到生活和学习中良好的师幼关系需要帮助幼儿建立良好的同伴关系良好的师幼关系需要教师经常关注幼儿，使幼儿感受到幼儿园的温暖参考答案汇编试卷（一）一、单项选择题1.C【解析】福禄贝尔于1837年创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。2.A【解析】保教结合原则是我国幼儿园教育中特有的原则。3.B【解析】幼儿美育不是美术专业知识的学习，重点在于培养幼儿发现美、欣赏美的能力。4.C【解析】我国幼儿园的教学是幼儿与教师互动的过程。5.D【解析】幼儿园的课程和教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础，启发他们去探索并获得新的知识。6.D【解析】游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识的最有效手段。7.B【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。8.D【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏，在此基础上，确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。9.B【解析】讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性的发展。10.C【解析】福禄贝尔主张“父母是孩子的第一任教师”，强调教育幼儿的时候首先应该教育母亲。11.B【解析】个性心理特征包括能力、气质、性格。12.B【解析】幼儿的情绪和意志更多受知觉的影响。13.D【解析】“视崖实验”是吉布森和沃克设计的测查婴儿深度知觉的实验。14.A【解析】儿童不由自主的注意是无意注意。15.D【解析】注意广度指的是人在较短的时间内所能清楚地知觉到的事物的数量。16.C【解析】人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。17.D【解析】思维是人类认识活动的中心。18.B【解析】婴儿最初的语音是通过模仿学会的。19.C【解析】手眼协调动作的出现是幼儿有意动作发生的标志。20．B【解析】场独立性学生关心抽象的概念和理论，更喜欢自己独立思考和学习。二、名词解释1.保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节。2.注意广度是指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。3.家长学校是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。家长学校经常开设系列讲座，充实家长的保教知识。4.角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。6.竖向迁移是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移。5.内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。三、简答题（答案要点）1.（1）家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；（2）家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；（3）家庭教育促进了幼儿社会化的进程；（4）家庭教育提高了儿童的审美能力；（5）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。2.(1)教育目标分解的方法要恰当；(2)教育目标的涵盖面要全面；(3)教育目标要有连续性和一致性。3.(1)以掌握具体实物概念为主向掌握抽象概念发展；(2)掌握概念的名称容易，真正掌握概念困难。4.(1)情绪的动机作用；(2)情绪对认知发展的作用；(3)情绪在人际交往中的信号作用；(4)情绪对幼儿个性形成的感染作用。四、案例分析（答案要点）体罚是指教师以暴力的方法或以暴力相威胁，或以其他强制性手段，侵害学生的身体和精神健康的侵权行为。教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。《未成年人保护法》中明确规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国教育法》实施细则第42条进一步指出：“对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从立法、执法、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。汇编试卷（二）一、单项选择题1.D【解析】张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响，其“行为课程”理论成为我国幼儿教育中的一份宝贵遗产。2.C【解析】发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。3.D【解析】培养幼儿热爱祖国的情感属于幼儿德育的范畴。4.C【解析】爱心是教师通往每个孩子心灵的桥梁。5.A【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。6.B【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。7.D【解析】幼儿在游戏中与同伴、教师的交往有助于幼儿社会性的发展。8.D【解析】范例法是直观形象法中示范性最强的方法。9.D【解析】家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显的计划性和目的性。10.A【解析】开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式。11.B【解析】幼儿心理活动的发展循序渐进地进行的。12.C【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。13.D【解析】幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。14.C【解析】正常婴儿的感觉定位主要依靠视觉来进行。15.B【解析】机械记忆指对所记忆材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行的记忆。16.C【解析】依据想象活动的目的，想象可以分为有意想象和无意想象。17.C【解析】幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的。18.B【解析】幼儿最先掌握的是名词，使用频率最高的是动词。19.D【解析】情绪在婴幼儿的交往中起信号作用。20.B【解析】幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经具有了性别概念。二、名词解释1.巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形。2.应激是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。3.自我意识是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制，也是作为主观的我对客观的我的觉察，是对自己身心活动的觉察。4.保育是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。5.幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。6.学习类型是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。三、简答题（答案要点）1.(1)教育目的；(2)社会发展的客观要求；(3)幼儿身心发展规律及其需求。2.(1)游戏对幼儿认知发展的作用；(2)游戏对幼儿社会性发展的作用；(3)游戏对幼儿情感发展的作用；(4)游戏对幼儿身体发展的作用。3.(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望对其教养行为有直接的影响；(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。4.（1）受欢迎型；（2）被拒绝型；（3）被忽视型；（4）一般型。四、案例分析（答案要点）幼儿此阶段正处于幼儿心理发展的转折期和危机期。其表现出以下心理特点：（1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；（3）思维仍带有直觉行动性。汇编试卷（三）一、单项选择题1.B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”2.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。3.C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。4.D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体，主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性，倡导儿童利益至上。5.C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。6.B【解析】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。7.B【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。8.A【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。9.A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。10.C【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。11.A【解析】婴儿期也叫乳儿期，包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚期。12.C【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。13.C【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。14.B【解析】幼儿观察力的发展主要表现在观察的目的性、观察方法、观察的概括性、观察的细致性和持续性等方面。15.A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。16.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。17.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统，是一种社会现象。18.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动，其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程，而且在于努力克服前进中的困难。19.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。20.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。二、名词解释1.保教结合的原则，也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。2.幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。3.道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。4.依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。5.模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。6.学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。三、简答题（答案要点）1.（1）观察；（2）实验；（3）游戏操作；（4）参观；（5）谈话、讨论；（6）讲解、讲述。2.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点；(3)游戏是幼儿的自发学习。3.（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往；（2）培养幼儿对小学生活的适应性；（3）帮助幼儿作好入学前的学习准备。4.(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展；(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展；(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展。五、案例分析（答案要点）（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。一、填空题(本大题共15个小题，每空1分，共20分。在下列每小题的空格中填上答案)

1．家长工作管理的主要内容包括：家长委员会的管理、__________、__________以及群体家长工作的管理。

2．3～4岁幼儿学习的主要方式是__________。

3．幼儿期的环境包括__________和__________。

4．格赛尔的“成熟势力学说”倡导__________。

5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了__________。

6．教育的微观功能是促进人的__________。

7．英国教育家洛克的“白板说”属于__________决定论。

8．我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的__________。

9．贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是__________。

10．我国第一所乡村幼稚园的创办人是__________。

11．《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的__________，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的和__________，建立对幼儿发展的__________，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

12．不揠苗助长，不陵节而施，体现了__________的教学原则。

13．创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求__________概念，以便产生某种新的东西。

14．创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是__________。

15．学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行__________。二、单项选择题(本大题共10个小题，每题2分，共20分)

1．直观行动思维活动的典型方式是（C）。

A．认识地图

B．语词的概括

C．尝试错误

D．顿悟

2．学前儿童的意志过程往往表现为（B）。

A．没有明确目的的意志行动

B．直接外露的意志行动

C．不能克服困难的意志行动

D．不能自觉调节与控制的意志行动

3．（C）是个性形成的最初阶段。

A．0～1岁

B．1～3岁

C．3～6岁

D．7岁

4．解决问题的最高表现形式是（C）。

A．获得规则

B．理解概念

C．创造性

D．知识迁移

5．短时记忆的信息进入长时记忆的关键是（A）。

A．复述策略

B．精加工策略

C．组织策略

D．无认知策略

6．个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做（B）。

A．计划

试题来源B．决策

C．组织

D．控制

7．教育史上第一个承认游戏的教育价值并系统地把游戏列入教育过程的教育家是（A）。

A．福禄贝尔

B．夸美纽斯

C．蒙台梭利

D．维果斯基

8．关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是（D）。

A．遗传决定人的智力

B．遗传对人的发展起绝对作用

C．遗传决定了人的性格

D．遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件

9．奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（A）。

A．节奏

B．旋律

C．歌词

D．曲调

10．想象的两大特点（A）。

A．形象性和新颖性

B．生动性和新颖性

C．生动性和形象性

D．趣味性和形象性三、判断题(本大题共12个小题，每题1分，共12分。判断下列每道题的正误。并在题后括号内打“√”或“×”)

1．“看看谁是个好哨兵”的游戏应用了移情训练法的教育模式，旨在让幼儿习得哨兵具有的良好行为规范和道德要求。（×）

2．微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。（√）

3．前习俗也称为“好孩子定向”阶段。（×）

4．教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成不需要幼儿的参与。（×）5．《3～6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)是2012年5月在网站上发布的。（√）

6．要尊重儿童的人格尊严和合法权益要求教师要避免幼儿产生消极的自我概念。（√）

7．条件反射是在无条件反射的基础上建立的。（√）

8．幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（×）9．“人生百年，立于幼学”说明幼儿教育的重要性。目前幼儿教育是我国学制的重要组成部分。（√）

10．心理现象一般分为动机、心理过程和个性三个部分。（×）

11．幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程．幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。（×）

12．幼儿园环境创设前，首先应该要考虑的问题是经济问题。（×）四、简答题(本大题共3个小题，共13分)

1．幼儿注意力容易出现哪些问题?应如何采取教育措施?(7分)

(1)容易出现注意力不集中，注意里被与兴趣和需要相关的刺激物所吸引（2）①活动采取以幼儿感兴趣的方式展开，吸引幼儿注意②帮助引导幼儿学习一注意的方法③教师与家长合作，有意识的培养幼儿良好的注意习惯、2．由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则?(3分)

保教合一的原则以游戏为基本活动的原则教育的活动性和直观性原则活动化和一日生活为整体的原则简述学前儿童游戏的特点。(3分)

五、活动设计(35分)

很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。

要求：方案设计具体全面，题目自拟活动目标：1.了解只喝饮料带来的危害，做到不喝或少喝饮料2.爱喝白开水，知道喝白开水是有益的3.为自己爱喝水经常喝水感到高兴活动准备：对应的动画：爱喝饮料的贝贝，对应的PPT图片活动过程：一、1.师：小朋友们，你们渴的时候会喝什么呢？（水、饮料等）二、1.师：有一位叫贝贝的小朋友渴了也喜欢喝饮料，可是她最近遇到了一些困难（教师播放动画）2.带领幼儿看完一遍动画，请他们说一说动画里讲了什么故事（贝贝一渴就喝饮料，可是不论喝多少饮料过一会儿又渴了，于是她天天都在喝饮料，可是有一天肚子开始疼了起来，白白的牙齿也长满了蛀虫，这可怎么办呢）3.师：你们知道为什么贝贝会突然肚子疼，牙齿还长满了蛀虫呢？（总是喝饮料）4.教师出示PPT中蛀牙和肠胃受到损伤的动画图片，观看受伤的肠胃和牙齿5.教师统一说一说经常喝饮料的危害6.师：你们有什么办法能帮一帮生病的贝贝呢？（看医生，不喝饮料喝白开水）7.教师播放贝贝坚持和白开水后的动画，贝贝的病全都好了三、1.师：其实白开水也是有美妙的味道哦，把你想尝的味道悄悄的记下来，说不定喝水的时候就能尝到呢，让我们现在就去品尝白开水吧！一、填空题

1．【答案】家长学校的管理；个别家长的沟通与管理

2．【答案】模仿

3．【答案】物质环境；精神环境

4．【答案】遗传决定论

5．【答案】人本位儿童观

6．【答案】身心发展

7．【答案】环境

8．【答案】创造力

9．【答案】做中学

10．【答案】陶行知

11．【答案】教育建议；基本规律；特点；合理期望

12．【答案】循序渐进

13．【答案】重新组织

14．【答案】福禄贝尔

15．【答案】自我调节和监控二、单项选择题

1．【答案】C。解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程依靠具体动作，是展开的，而且有许多无效的多余动作。

2．【答案】B。解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。

3．【答案】C。

4．【答案】C。

5．【答案】A。

6．【答案】B。

7．【答案】A。解析：福禄贝尔是第一个承认游戏的教育价值，是第一个将游戏列入教育过程的教育家。

8．【答案】D。

9．【答案】A。解析：音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏，节奏好比是骨骼，并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。

10．【答案】A。解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点分别是形象性与新颖性。三、判断题

1．【答案】×。解析：移情训练法主要是运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆、联想、讨论自己在过去的生活经历中亲身感受过的情绪、情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。而这里的“看看谁是个好哨兵”是应用了角色扮演的方法。角色扮演是指角色承担者在特定的情境中，遵循社会对该角色的要求所表现出来的一系列角色行为，即模仿现实社会中的某些情境，让幼儿扮演其中的角色，从他人的立场分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为及道德规范。

2．【答案】√。解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。

3．【答案】×。解析：习俗水平在第三阶段称为“好孩子定向”阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的(他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定)。

在分析的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好的了解幼儿。

5．【答案】×。解析：2013年10月15日教育部在其网站公布《3—6岁儿童学习与发展指南》(简称《指南》)。

6．【答案】√。解析：教师如果随意呵斥、责备、惩罚儿童，让儿童常常感受到委屈、羞辱，他们便会认为自己是无能的，被人看不起的，从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成，将会影响儿童终身的发展。

7．【答案】√。解析：条件反射是后天经过学习才能形成的反射。条件反射不是固定不变的．它是一种暂时神经联系，是在无条件反射的基础上形成的。

8．【答案】×。解析：师资质量和教育质量的提高，这是幼儿教育机构发展的重要标志。

9．【答案】√。解析：在我国《教育法》第二章中对学校教育制度做出了明确规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

10．【答案】×。解析：心理现象是心理活动的表现形式。一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性心理。

11．【答案】×。解析：幼儿园课程是以游戏为主的形式展开的。

12．【答案】×。解析：环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。因此，在创设环境之始，首先应考虑的是创设的环境是否有利于教育目标的全面实现。

四、简答题

1．【参考答案】

幼儿注意发展中容易出现的问题主要是注意分散。幼儿的无意注意占优势，自我控制能力差，注意力容易分散，这是幼儿注意比较突出的一个特点。

可以以采取以下措施：

(1)幼儿园在组织幼儿活动时，活动不能太单调，形式应多样化，而且活动时间不能超过各幼儿年龄阶段所适合的时间。

(2)应与家长经常联系，共同保证幼儿的生活合理、有规律，养成良好的生活习惯。从而使幼儿精力充沛地游戏和活动，并且防止幼儿注意的分散。

(3)恰当地避免无关刺激的干扰，在组织幼儿的活动中显得非常重要。在环境的布置上不宜过分繁杂。教室外的嘈杂与喧闹之声、电话声、鸟叫声等都会成为幼儿注意分散的外在的无关刺激。另外，教室的室温也要适宜，过冷或过热都容易引起幼儿注意的分散。

(4)幼儿在从事新的活动时，心里还“惦记”前一个事物，出现注意分散。因此，教师要善于组织幼儿活动，适当安排，有效地引导幼儿注意保持在当前的活动上。

(5)教师在活动中恰当地引导幼儿进行两种注意的转换，不仅有助于幼儿维持注意，防止注意的分散，而且可以使幼儿在活动中减少疲劳，提高活动兴趣，产生愉快情绪。从而使幼儿的活动得以顺利的进行。

2．【参考答案】

(1)保教合一的原则。

(2)以游戏为基本活动的原则。

(3)教育的活动性和直观性原则。

(4)生活化和一日活动整体性的原则。

3．【参考答案】

学前儿童游戏主要具有以下特点：

(t)游戏是自发的、自愿的：

(2)游戏是自由自在的：

(3)游戏是愉快的：

(4)游戏是充满幻想和创造的。

五、活动设计

【参考设计】

活动题目：我爱喝水

一、活动目标：

1．让幼儿知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。

2．愿意在口渴时主动饮用白开水。

二、活动准备：

教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片

三、活动过程

1．引入话题水和饮料

师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢?

幼：(自由回答)

师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的水，今天我们就要和它做游戏了。那我们可以用水来干什么呢?

幼：喝、玩、做饭……

师：哇，水有很多很多的用处对不对，我们不能离开它。那你们爱喝水吗?

幼：爱喝。

幼：不爱喝。

师：有小朋友爱喝水，有小朋友不爱喝，那老师要给爱喝水的小朋友顶呱呱了，因为爱喝水我们的身体才能越来越好。不爱喝水的小朋友你们爱喝什么?

幼：饮料。

师：哦，饮料，我知道我们班有很多小朋友爱喝饮料，那今天我们就来看看这些饮料对我们身体有什么害处。(拿出之前准备好的饮料瓶)这些饮料都喝过吧，你们知道他们是怎么做成的吗?让我们一起来看看。

2．饮料的制作

师：(准备好空瓶子、颜料、水，先拿出一个空瓶子，在里面装水)我知道有小朋友喜欢喝各种颜色的饮料，来看一看，瓶子里面的水现在有颜色吗?

幼：没有。

师：我给它加点东西，让它变成饮料，在里面加一点黑色的颜料，现在变成什么色了?

幼：黑色。

师：像你们平时喝的什么饮料?

幼：可乐。

师：再来看看这个，在另一瓶中加入黄色，现在像你们平时喝的什么饮料?

幼：橙汁。

师：现在知道这些饮料都是怎么变得了吧，就是在水里面加一些糖，一些色素，这样就成你们喜欢的饮料了，但是这种加了东西的饮料对我们的身体是有很多害处的。来看看这些图片(出示之前准备的喝饮料影响身体的图片)，这些小朋友就是因为经常喝饮料，身体就变成这样了，有的小朋友牙齿被虫子咬掉了很多．而且变得黑黑的，你们想变成这样吗?

幼儿：不想。

师：再来看看这个，饮料喝多了，长不高，而且越来越胖，你们想一直都这么高吗，让小班的弟弟超越你们?

幼儿：不想。

师：所以你们要多喝水，少喝饮料，而且要喝白开水，少喝生水，这样才能越长越高，身体越来越好．如果不喝水我们还拉不出便便，那你肚子里面就会有很多很多的小虫子，现在要喝水了吗?幼儿：要喝。

师：现在就一起排队去喝水。

四、延伸活动：

让幼儿回家后观察爸爸妈妈有没有喝饮料的习惯，并且告诉爸爸妈妈喝饮料的坏处。

对个体发展起主导作用的是（

B

）

A、父母

B、教育

C、环境

D、遗传

2、下列哪种社会因素会影响教育目的（

B

）

A、经济

B、政治

C、文化

D、人口

3、决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是（

B

）

A、经济

B、政治

C、文化

D、人口

4、经济政治作用于教育的中介是（

C

）

A、语言

B、制度

C、文化

D、人口

5、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（

C

）

A、文化传递

B、文化传播

C、文化变迁

D、文化选择

6、某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣，取精去糟的过程是指(

D

)

A、文化传递

B、文化传播

C、文化变迁

D、文化选择

7、华生的“教育万能论”属于(

A

)

A、教育决定论

B、教师决定论

C、环境决定论

D、遗传决定论

8、孔子的“人之初，性本善，性相近也，习相远也。”表达的观点是(

D

)

A、父母决定论

B、教师决定论

C、环境决定论

D、遗传决定论

9、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是(

A

)

A、遗传差异

B、教育差异

C、环境差异

D、物质差异

10、个体发展的特征不包括(

A

)

试题来源

A、规律性

B、差异性

C、阶段性

D、顺序性

1、蒙台梭利是意大利的（

）医生。

2、对幼儿语言能力的培养，不能仅仅局限于（

）。

3、合理的（

）为幼儿身体的正常生长发育与健康提供了物质材料。

4、解决问题是由问题导引寻求问题答案的行为，是人类（

）的重要形式。

5、（

游戏

）是幼儿的基本活动。

6、（

保教合一

）是指保育与教育工作都要重视，不能重此轻彼。

7、幼儿园的户内环境，主要指（

班级内

）的户内环境。

8、（

材料

）的数量是制约幼儿游戏行为的一个因素。

9、幼儿园教育是由教师的教和幼儿的学构成的（

教学

）活动。

10、（

幼小衔接

）教育是大班幼儿下学期一项必要的教育工作。

1、身体接触是人自然需要。

（

√

）

2、在幼儿园，幼儿学习的量不少，入学没有问题。

（

×

）

3、与家长交谈时不要交手叠脚地站着。

（

√

）

4、幼儿的学习特点是在“做中学”。

（

√

）

5、幼儿园作业教学活动是小学化倾向的表现。

（

×

）

6、常规制定的是否合理，直接影响幼儿在园生活的质量和班级的心理气氛。（

√

）

7、幼儿是班级人际关系的核心。（

×

）

8、幼儿教师提高自己的专业素质需要在短期内完成。

（

×

）

9、美育过程是在幼儿的美工活动、音乐活动中进行的。

（

√

）

10、培养幼儿运用语言进行交往的能力，是幼儿智育的一个重要任务。（

√

）

1、简述洛克的“白板说”。

洛克认为人的一切只是都是后天得来的，都建立在经验的基础上，根据这种观点，洛克认为，人的发展是由于教育决定的，而不是由先天的遗传决定的。洛克射击流一整套具体的实施办法，为儿童安排了包括德育、智育、体育在内的教育内容，并且详细提出了各项教育的要求和方法。

2、试总结分析影响儿童发展的有关因素。

遗传因素、父母因素、社会因素、同伴因素、教育因素

3、简述教育与经济之间的关系。

经济是教育发展的物质基础

经济发展影响教育的内容和方法

经济发展决定教育发展的规模和速度

经济结构制约教育结构

经济体制决定教育体制

一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。

请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。在进行游戏活动前，教师要准备丰富的玩具和材料，并选择符合幼儿身心发展特点和兴趣的游戏，并跟幼儿规定好活动区物品使用规则。案例中由于选择的游戏不够趣味性导致幼儿提前结束，教师没有及时的强调规则使幼儿讲娃娃到处乱放，幼儿在结束一个游戏后教师也没能及时的关注幼儿并补充新游戏。选择题：（每小题1分，共10分）

1.B

2.B

3.B

4.C

5.C

6.D

7.C

8.C

9.A

10.D

。

三、填空（每小题1分，共20分）

1、儿童教育家

2、语言课3、饮食4、思维活动5、游戏、6、保教并重7、班级

8、游戏材料9、双边复合10、入学意识

四、判断题（每小题1分，共10分）

1、（√）2、（×）3、（√））4、（√）5、（×）6、（√）

7、（×）8、（×）9、（×）10、（√）

五、解答题（每小题5分，共20分

1.洛克的“白板说”认为人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。人的一切观念都来自后天的经验，根本没有什么天赋原则。洛克认为，儿童发展的原因在于后天，在于教育。

洛克的教育内容：体育、德育、智育。

2.先天因素——遗传；后天因素——环境和教育；先天因素是个体发展的物质基础，后天因素则是个体发展的条件，幼儿是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。

3.经济发展是教育发展的物质基础；经济发展决定着教育发展的规模和速度；经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化；经济发展水平制约着教育内容和手段。

4.儿童是学前教育的主体；因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育；学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求；游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式；家园配合，协同发展。

六、论述题：（每小题8分，共16分）

1.答：良好的家庭育儿环境包括如下方面：

（1）和谐的生活气氛：家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；文明行为、文明语言；生活内容丰富、高尚、多彩。

（2）整洁优美、时有变化的环境布置：整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境。

（3）安全的、无危险隐患的环境：电器设备的安置；门窗的安全；管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫事件的发生；家庭药品的管理；家具的安全；进行安全教育；有属于儿童的天地。

2.答：（1）教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往；教给幼儿交往的技巧；通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力；通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。（2）纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为；幼儿的攻击性行为的矫正；幼儿说谎行为的纠正；幼儿告状行为的纠正。

3.答：攻击性行为的产生原因是错综复杂的，一般而言，有以下原因：

（1）生理特征。一些研究表明幼儿的气质类型会影响其攻击性行为；

（2）家庭影响。幼儿具有易模仿的特点，许多攻击性行为是模仿所致。

（3）大众媒介。电视充斥这许多暴力、复仇的镜头，甚至一些面向儿童的卡通片也在宣扬这暴力的情绪，而幼儿分辨是非的能力较差，常常因好奇、刺激而模仿，对于孩子产生了不良的影响；

（4）幼儿园。研究证明空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。

攻击性行为的纠正策略:

4.答：（1）皮亚杰提出儿童心理发展有四个基本要素：成熟；练习和习得的经验；社会性经验；具有自我调节作用的平衡过程。

（2）皮亚杰根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）；前运算思维阶段（2-7岁）；具体运算思维阶段（7-11岁）；形式运算思维阶段（11-15岁）

（3）在教育中的应用，要根据儿童思维发展的年龄特点对儿童进行教育。

七、案例分析题（共9分）

1,游戏能促进儿童认知发展

2游戏能促进儿童情绪的发展

3游戏能促进社会性发展

4游戏能促进儿童身体健康和成长幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境?

2、如何教中班幼儿处理好同伴关系?

一、单项选择题

1．学前教育学的研究对象是（D）

A．学前教育中的现象和问题

B．幼儿学习中的现象和问题

C．幼儿教师的教学行为和问题

D．幼儿发展中的行为和问题

2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（A）

A．1∶15～20

B．1∶20～25

C．1∶25～30

D．1∶30～35

3．以下几种游戏中，（D）属于创造性游戏。

A．智力游戏

B．体育游戏

C．音乐游戏

D．角色游戏

4．幼儿园教学的基本方法是（A）。

A．演示法

B．范例法

C．观察法

D．示范法

5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（A）。

A．思物

B．积木

C．恩物

D．念物

6．下列符合儿童动作发展规律的是（C）。

A．从局部动作发展到整体动作

B．从边缘部分到中央部分

C．从粗大动作发展到精细动作

D．从下部动作发展到上部动作

7．《教学成果奖励条例》属于（A）。

A．鼓励性政策

B．限制性政策

C．全局性政策

D．区域性政策

8．在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（C）。

A．外显学习

B．内隐学习

C．无意义学习

D．有意义学习

9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（D）。

A．安全原则

B．经济原则

C．卫生原则

D．豪华原则

10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（A）。

A．依恋

B．合作

C．移情

D．社会化

11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（D）。

A．儿童的遗传素质

B．家长的文化素养

C．儿童的早期经验

D．学校的教育方式

12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（A）。

A．个别的心理特征

B．所有的心理特征

C．典型的心理特征

D．笼统的心理特征

13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（D）。

A．利用卡片等教学工具

B．反复细心地说明和解释

C．与练习相结合

D．结合日常生活活动

14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（A）。

A．直观的概括

B．言语的概括

C．动作的概括

D．知觉的概括

15．信息加工学习理论的主要代表人物是（D）。

A．斯金纳

B．巴甫洛夫

C．加涅

D．苛勒

16．幼儿时期的言语学习主要是（C）。

A．阅读训练

B．书面言语

C．口头言语

D．识字教学

17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（B）。

A．专门职业

B．非独立的社会职业

C．独立的社会职业

D．非专门职业

18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（C）。

A．咨询活动

B．家长委员会

C．家长学校

D．电话联系

19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（A）的体现。

A．游戏化方法

B．生活化方法

C．移情法

D．直接法

20．社区教育起源于（C）。

A．二战后的丹麦

B．十九世纪的丹麦

C．二战后的美国

D．十九世纪的美国

三、简答题

2．幼儿园与社区合作的基本要求有哪些?家园一致性，教师以尊重平等的态度对待，家长重视家园合作的重要性

3．简述幼儿园课程的基本要素。课程目标、课程内容、课程组织和实施和课程评价

五、案例分析

幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大?幼儿应该怎样学英语?

根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。保教结合的原则，教育的活动性和游戏性原则，以游戏为主要活动的原则

参考答案及解析

一、单项选择题

1．A。解析：学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学。

2．A。解析：在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是1∶15～20。

3．D。解析：角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，属于创造性游戏。

4．C。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。

5．C。解析：福禄贝尔创制了恩物。

6．C。解析：儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作发展到有意动作。

7．A。解析：国务院颁布的《教学成果奖励条例》属于鼓励性政策。

8．B。解析：内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性。

9．D。解析：幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。

10．A。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。

11．D。解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

12．C。解析：儿童心理年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

13．D。解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

14．B。解析：言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括。

15．C。解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

16．C。解析：幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。

17．A。解析：1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

18．C。解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。

19．A。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

20．B。解析：1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。

二、名词解释

1．榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

2．幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3．依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。

4．个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。

5．表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。

6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

三、简答题（答案要点）

1．（1）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；

（2）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；

（3）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

（4）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。

2．（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。

3．（1）课程目标；（2）课程内容；（3）课程组织和实施；（4）课程评价。

4．（1）推理过程随年龄增长而发展；

（2）推理过程可划分为四级水平；

（3）儿童推理方式由展开式向简约式转化。

四、论述题（答案要点）

1．（1）感知运动阶段（0～2岁），特征：仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。认知特点：通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；低级的行为图式；获得了客体的永恒性（9～12个月）；

（2）前运算阶段（2～7岁），特征：“万物有灵论”；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；作出判断时只能运用一个标准或维度；

（3）具体运算阶段（7～11岁），特征：这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）；

（4）形式运算阶段（11岁以后），特征：能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

2．（1）提出了“白板说”，洛克看来婴儿出生时像是一块白板，人们可以在上面任意图画，然而“人与人之间之所以千差万别，都是出于教育的不同”，而幼小时的教育会对人的一生产生长久而深远的影响，“正如江河的源泉，水性柔和，稍用一点人力就能将它引向别处，使河流的方向发生根本的改变”；

（2）提倡“绅士教育”，“德行是一个人或一个绅士所应具备的首要的也是最必不可少的一种禀赋，一个人如果缺少德行，就绝不可能得到别人的尊重和喜爱，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同时他也主张绅士具备良好的教养，“教养润饰了人的所有其他美德而使之光彩夺目，使这些美德变得有用，为美德的拥有者赢得了周围人们的尊重与善意”；

（3）主张家庭教育，反对学校教育；

（4）反对滥用体罚，因为体罚能够培养我们本该予以根除的趋乐避苦的倾向，体罚不能使儿童喜欢他应该做的事，而会使他们对这些事产生逆反心理，跟成人一样，如果一个人因为某一件事而受到严厉的批评，那么他怎么可能再喜欢上这件事?所以用体罚强迫学生读书，就如同让他们丧失学习的兴趣。

五、案例分析（答案要点）

（1）保教结合的原则，幼儿的教育应是保育和教育相结合，不能单纯以教育为主，忽视了保育的重要性，也就是必须保护幼儿的身体和心理的发展；

（2）以游戏为基本活动的原则，游戏是幼儿的生命，幼儿的生活以游戏为主，案例中对孩子进行早期教育，违背了游戏的教育原则，也就是违反了孩子的天性；

（3）教育的活动性和活动的多样性原则，幼儿园的教育要求活动性和多样性，单纯的进行英语教育，失去了教育本身的活动和多样特点；

（4）发挥一日活动整体教育功能的原则，幼儿的一日生活应该是丰富多彩的，贯穿游戏和生活，如果一日生活变成了学习，不利于幼儿的成长；

（5）促进儿童全面发展的原则，幼儿的发展应该是全面的，不仅是智力的发展，也包括身体和其他方面的发展，单纯的重视智力的发展，容易造成幼儿发展的不协调。

1、儿童学习简单口语的最佳期是（B）。A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁2、由于（C）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。A．动机

B．需要

C．情绪

D．记忆3、在教育活动中，多表现为上级行政部门、幼儿园管理层根据一定的目的和计划而开展与实施的评价是（D）。A．正式评价

B．非正式评价

C．形成性评价

D．总结性评价4、幼儿期的言语学习主要是（C）。A．阅读训练

B．书面言语的学习

C．口语的学习

D．识字学习5、《幼儿园教师专业标准》要求教师要科学照料幼儿的（C），指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。A．饮食睡眠

B．在园卫生

C．日常生活

D．游戏学习6、坏血病是由于缺乏（