(一)如何读懂古诗课件

——如何读懂古典诗词古诗鉴赏初步“读懂”的要求与方法三项要求1、理解意象（特定含义、情感关键词）2、理解意境（把文字还原为画面）3、理解主题（特别关注末两句）九个方法1、关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等）2、关注题目（包含了时间、地点、题材、情感等）3、关注表情、表意关键词4、关注意象5、关注文题间的注释6、关注题干提供的信息7、关注熟悉的作者的概况（生活时代、经历、思想、风格）8、关注常用典故的特定含义9、关注题材类别因题测诗寒食寄京师诸弟韦应物引导1：题目的意思是什么？你关注了题目中的哪个词？“寄”是什么意思？“寒食”是什么意思？引导2：根据这个诗题，试推测诗歌的内容及其感情基调。引导3：试结合诗题对本诗表达情感的特点进行赏析。

诗眼→感情基调→抒情方式

1、关注题目

题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。如:王维的《山居秋暝》(1)“山居”明示了诗的题材属归隐一类；(2)“秋”点明季节(3)“暝”点明具体的时间。(4)“秋”与“暝”在古人的笔下往往流淌着悲愁，如“万里悲秋常作客”、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，但“山居”那欲隐而难藏的惬意与满足就使“秋暝”的感情亮丽畅快起来了。阅读技巧小结阅读技巧小结2、关注首尾句（联）

首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。《峨眉山月歌》李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和和延展，月是秋之月，月半轮喻人之别，秋半轮指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”的寒意。（2）尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。3、关注表情、表意的关键词

抓住诗人表情达意的关键词，推知诗人所抒发的感情。古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。古诗词最讲究的是炼字，“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”是炼字的最高境界，而“奇、险、新、色”皆因诗文炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

悲痛而急切盼归

天涯漂泊思故乡迁谪失意诗羁旅行役

迁客泪满衣闻折柳故园情请根据你发现的关键词语，确定两首诗的感情基调，并说说你的分析依据。6、关注题干提供的信息题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。

《感遇》张九龄（节选）江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。“《论语》‘岁寒，然后知松柏之后凋也。’请联系这句话，说一说你对‘岂伊地气暖，自有岁寒心。’一句的理解。”

本来初读时对“自有岁寒心”一句颇费躇踌，但《论语》之语让我们恍然顿悟：

丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。

8、关注熟悉的作家的概况时代在变迁，思想在传承，大凡杰出的诗人，其诗心总与时代之脉一起博动。因而要读懂作为思想载体的诗文，就必须能勾勒出诗人所处的时代背景、生命轨迹及其思想流变，了解其为何喜极而泣又因何痛彻心肺，才能更真切地感受其诗风诗意、诗情诗魂。教材所选的篇目都是历代大诗人的代表作，以此为窗可以洞悉诗人沉浮悲喜的人生，感悟其诗词中的徬惶与呐喊。（1）陆游《书愤》中以“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”明志：恢复中原之志至死不渝；（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”剖心：忧愤之情深如江海，忠义之心耿如日月。当此二人的其它同类诗作奔赴眼底时，我们便可据此联读而悟。9、关注常见题材的常见主题古诗词中，常见的题材有常见的主题。如闺怨诗多写闺中少妇与丈夫的分离之痛、相思之苦以及对命运无常的怨叹。《闺情》李端（唐）月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。不忿：不服气。无限的痴恋，殷殷的期盼，陡转的喜悲让人深寄同情。

（另安排专题专讲）了解古代诗歌的常见主题●思乡怀人羁旅愁思

如孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。思亲念友

如王维《九月九日忆山东诸兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》边关思乡

如李益《夜上受降城闻笛》：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺中怀人

如张仲素《春闺思》：袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。●生活杂感寄情山水、田园的悠闲

如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》昔胜今衰的感慨

如姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》借古讽今的情怀

如辛弃疾《京口北固亭怀古》青春易逝的伤感

如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》仕途失意的苦闷

如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》告慰平生的喜悦

如杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》●长亭送别依依不舍的留念

如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《送孟浩然之广陵》情深意长的勉励

如王勃《送杜少府之任蜀川》坦陈心志的告白

如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。●评价主旨类：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷

含蓄蕴藉：委婉不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味）●语言特点类

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

体物入微穷形尽相：描写细致入微、