第5课《秋天的怀念》课件（共25张）语文七年级上册

秋天的怀念秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生一起走进秋天的故事——秋天的怀念。作者简介学习目标了解作者的相关知识，理解重点词语的意思，感知课文主要内容。把握课文中描写母亲动作、语言、神态的语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮叨词语学习（）扁舟（）住宿（）一宿

宿（）星宿

sùxiǔxiù（）踩扁扁biǎnpiān多音字词语解释侍弄：经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。捶打：用拳头或器物撞击物体。翻来覆去：指来回翻身。一次又一次；多次重复。絮絮叨叨：形容说话啰唆。敏感：生理上或心理上对外界事物反应很快。作者简介

史铁生(1951—2010)，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪，于1971年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

主要作品：史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。请概括文章的主要内容。

作者通过对自己瘫痪以后与母亲之间相处的几件小事的描写，表达了自己对母亲深切的怀念之情，同时母亲深沉的爱，也让作者最终对生活充满希望。你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？性情暴躁，脾气很坏。说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。②母亲为了“我”隐瞒病情。③母亲央求“我”去看花。④母亲的临终嘱托。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。一系列的叠词，写出母亲让“我”尽情发泄心中的苦痛，自己却强忍着内心的悲伤。表现了细腻而深沉的母爱。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说

“扑”“抓”写出母亲急切地护住“我”双腿的动作，怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励、安慰“我”的良苦用心。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前……这一“挡”挡住的究竟是什么？

母亲不仅要把萧瑟的秋天挡在窗外，更要把“我”心中的寂寞、消沉逐出窗外。

母亲活得这样苦，却时刻鼓励儿子相信生命、热爱生活。从中你看到了一个怎样的母亲形象？

母亲是慈爱的。她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。

末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”坚韧人生的描绘，“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了“我”怀念母亲永远的寄托。

当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还絮絮叨叨地说着……

能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。作者在文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。

学了这篇课文，你读懂了什么？你想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？

当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，活得热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。

课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？1.母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。2.秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅