鲁迅作品相关选择题

鲁迅作品相关选择题1．同学乙把学习《祝福》的点滴收获和同学们进行了分享（

）A．《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》。小说起于“祝福”结于“祝福”。“祝福”中的劳作显示了祥林嫂的品质，“祝福”对祥林嫂的排斥则导致其心灵崩溃，走上末路，展示悲剧性。小说以《祝福》为题很是恰切。B．《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法。在情节上，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，设置悬念，有吸引力；在主题上，祝福景象和祥林嫂的死形成强烈的对比，突出反封建的主题。C．“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”一句中“空的”“下端开了裂”定语倒装，表示强调，突出了祥林嫂忍饥挨饿的凄惨和沿街乞讨的艰辛。D．祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型代表。勤劳、善良、质朴、顽强，命运悲惨但不甘心屈从，虽然对封建礼教的迫害摧残进行了抗争，但终究未能摆脱封建思想的桎梏，被社会无情吞噬。【答案】B【解析】本题考查学生分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。B.“《祝福》写祥林嫂整体上采取了插叙的写法”错误，《祝福》先写了故事的结局——祥林嫂的死，属于“倒叙”的写法，而不是“插叙”的写法。故选B。2．下列词语中没有错别字的一项是（

）A．惨淡

诧异

间牒

欣然前往B．和蔼

编辑

惩创

殚精竭虑C．永诀

眷恋

信扎

罗曼谛克

仓皇失措D．桀傲

缁衣

恩赐

苟延残喘

郑重其事【答案】B【解析】本题考查识记现代汉语字形的能力。A项，牒—谍；C项，扎—札；罗曼谛克，音译外来词，一般写着“罗曼蒂克”。D项，傲—骜。故选B。3．下列对《记念刘和珍君》内容的理解和分析，不正确的两项是（

）A．课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学着文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。B．复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。C．课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。D．作者反复描写了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该是有些桀骜锋利的”性格特点。E．《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。【答案】BD【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力、B项，“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。D项，“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。故选BD。4．下列对《拿来主义》这篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文中第一段列举了“送去主义”的表现，即送古董，送古画新画，送梅兰芳。B．“闭关主义”的表现是“自己不去，别人也不许来”。C．“送去主义”的实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策。D．“拿来主义”的正确做法是“有思考、有鉴别、有选择”。【答案】C【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。C项，“‘送去主义’的实质是帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策”错误，“送去主义”是为了媚外,把自己国家的东西不分类别统统送出去，文中主要是送古董，送古画新画，送梅兰芳；“帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略的政策”应为“送来主义”。故选C。5．对下列常识的表述，不正确的一项是（）A．鲁迅第一次以“鲁迅”为笔名发表的作品是《狂人日记》，它被看作是我国现代文学史上的第一篇白话小说。B．鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《一件小事》《故乡》《社戏》《阿Q正传》均收录在《呐喊》中。C．象征主义的基本特征是：重视主观表现而轻客观描写；暗示多于解释；大量运用通感、自由联想、暗示等手法；神秘主义、唯美主义和形式主义明显。D．杂文，一般以议论为主，以短小、活泼、锋利、隽永为特点，是一种直接而迅速地反映社会事变的文艺性论文，它内容广泛，形式多样，具有极强的战斗力。【答案】B【解析】本题考查识记文学常识的能力。记忆文学常识时，作家的姓名字号、朝代（外国作家要记清国籍）、作品、风格特点、文学流派、文学主张等都要记忆清楚，不可张冠李戴。B项，《祝福》收录在《彷徨》中。故选B。6．下面各句中，没有运用比喻论证的一项是（

）A．我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子。B．看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”。C．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。D．只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹。【答案】C本题考查对论证方法的辨析能力。具体考查比喻论证。比喻论证就是用比喻的方法讲道理，比喻论证可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。本题选没有运用比喻论证的一项。C项，没有比喻论证，送古董去展览属于举例论证。A项，“大宅子”比喻文化遗产；B项，“鱼翅”比喻文化遗产中的精华；D项，“烟枪和烟灯”比喻文化遗产中的旧形式。故选C。【点睛】比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地方，也有差异的地方。类相异，这点与比喻相同；理相同，则与不具有论证作用的比喻相异。理相同，这点与类比论证相同；然而它只要求道理真，却不必是事件的真实，这点则又与类比论证相异。7．下面词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．钝响﹙dùn﹚

幽微﹙wēi﹚

镯子﹙zhuó﹚

桌帏﹙wěi﹚B．夹袄﹙jiā﹚

负疚﹙jiù﹚

烟霭﹙ǎi﹚

彷徨﹙páng﹚C．胆怯﹙què﹚

监生﹙jiān﹚

咀嚼﹙jiáo﹚

讪笑﹙shàn﹚D．门槛﹙kǎn﹚

驯服﹙xùn﹚

惴惴﹙zhuì﹚

草窠﹙kē﹚【答案】D【解析】本题考查学生对汉字字音的识记能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。A项，桌帏wéi；B项，夹袄jiá；C项，胆怯qiè，监生jiàn，咀嚼jué；故选D。8．小说始于祝福终于祝福，中间又一再写到鲁四老爷家的祝福，并且小说取名为“祝福”这样写的作用是什么？下列分析不正确的一项是（）。A．小说开始描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，显示了辛亥革命以后中国农村的状况：封建势力、封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示了祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。B．对鲁四老爷家祝福的描写，主要是表现鲁四老爷的封建宗法思想和反动的理学观念，突现这个封建卫道土的淫威；同时又推动了情节的发展，增强了人物形象的真实性与感染力。C．封建礼教正是通过祝福这样的典型事件在精神上多次摧残以至杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时，以“祝福”为题更能揭露封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到了深化主题的积极作用。D．小说结尾再次写到“祝福”，与篇首呼应，以喜写悲，既反衬祥林嫂惨死的悲凉，又突出清王朝严酷的阶级对立的现实，深化了对封建社会杀人本质的揭露。【答案】D【解析】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“突出清王朝严酷的阶级对立的现实”错误，小说反映的是辛亥革命以后中国农村的状况，当时清王朝已经被推翻。故选D。【点睛】对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、“作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则，先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定答案。9．《祝福》开头景物描写的作用是（

）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。A．真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。B．具体交待了故事发生的特定环境，并形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。C．衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。D．表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。【答案】B【解析】本题考查理解景物描写的作用，景物描写的作用一般有以下几种：营造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，暗示(深化)文章主旨。分析时要从故事情节、背景、人物形象的作用上进行分析，还要结合景物描写在文中的具体位置。本题是《祝福》开头景物描写，“灰白色的沉重的晚云”“一声钝响”，渲染了一种沉闷压抑的氛围，暗示了社会环境的黑暗与沉闷，奠定了作品的感情基调。A项，“欢庆气氛”错，无中生有不合语境。B项，正确。C项，“欢愉心情”错误。D项，“对故乡鲁镇深沉的感情”错，无中生有不合语境。故选B。【点睛】环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种，本题考查的是自然环境描写。自然环境描写主要有以下作用：渲染、烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。10．下面是对《祝福》题目意义的分析，不恰当的一项是（）A．小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。B．祥林嫂死于“天地圣众”“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的祝福声中，从而揭露了封建礼教和封建迷信的罪恶。C．作者深深同情祥林嫂的悲惨命运。《祝福》这个标题，寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意D．用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂死得寂寞、冷清，使“凶人愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂之死的悲剧性，有力地表现了主题。【答案】C【解析】本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。C项，“寄托了作者对祥林嫂的悼念和祝福之意”错误。“祝福”并不是表达同情和祝福之意，而是增强小说的悲剧性，体现了作者的嘲讽之意。故选C。【点睛】小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。小说阅读题中，如果题目中问到：小说以“XX”为题目的好处是什么？小说以“XX”题目的目的是什么？小说为什么以“XX”为标题？我们一般可以考虑从小说标题的作用角度去解题。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。11．祥林嫂被卖时曾“出格”大闹，卫老婆子分析原因说：“大家还都说大约因为在念书人家做过事，所以与众不同呢。”作者写卫老婆子这句话的作用是：（）A．揭露了鲁四爷平时对祥林嫂灌输礼教纲常，用礼教杀人的面目。B．说明了祥林嫂的大闹是受鲁四老爷影响的结果。C．交待祥林嫂生活的社会环境，揭示祥林嫂精神上的孤独和痛苦。D．说明了祥林嫂与众不同是因为她在鲁四老爷家里做过事，见识自然就多。【答案】C【解析】本题考查对文学作品的思想内容赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤“在念书人家做过事”交待祥林嫂生活的社会环境；“与众不同”是说祥林嫂的痛苦没有人理解和同情。A项，“鲁四爷平时对祥林嫂灌输礼教纲常”不是祥林嫂“出格”大闹的原因。B项，“是受鲁四老爷影响的结果”错误，鲁四老爷是维护封建礼教的。D项，“见识自然就多”错误。故选C。【点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。12．《祝福》中“我”所起的作用是什么？分析正确的一项是（）A．“我”就是作者自己，用这样的写法，能增强文章的可信度和感染力。B．“我”和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上也是一致的，虽然他对祥林嫂怀着一丝同情。C．“我”是小说中的线索人物，是鲁迅的化身，他不满现实，但彷徨无奈。D．“我”是串联故事的线索人物，他同情劳动人民，但对残酷的现实又无能为力，“荷戟独彷徨”。【答案】D【解析】本题考查学生分析人物形象的基本能力。握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。A项，“‘我’就是作者自己”错误，这里的“我”是一种精神化身，并非真实的作者自己。B项，“在思想上也是一致的”错误，“我”是属于有钱人的一类，但是和鲁四爷不是一类人，这里面有着本质的区别。C项，“是鲁迅的化身”错误，“我”是作者塑造的作品中的人物，不一定是作者的化身；故选D。【点睛】次要人物为主要人物服务：烘托突出主人公性格；深化主题；推动故事情节发展；烘托气氛等。13．对下面一段话中画线的句子的含意，理解最准确的一项是（）看见的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，篷是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理会他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来。像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。“可恶！然而……。”四叔说。A．山里人如此野蛮无礼地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但是山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。B．祥林嫂被婆家在光天化日之下公然劫回，是因为她自己做事不周，反而累及鲁府的家声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。C．卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的主意，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。D．祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，大天白日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严和声誉，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公弃斥责。【答案】B【解析】本题考查学生对文章的重点语句的含义的分析理解能力。先要读文本，分析文章内容，体会文章的主旨。再将句子还原到文章中，根据“句不离段，段不离篇”的原则，结合上下文理解句子的意义。这句话是对鲁四老爷的语言描写，反映了他的思想性格，要体会其言外之意，应从鲁四老爷自私、维护封建礼教的思想本质出发去理解，表达的是鲁四老爷对祥林嫂的态度。“可恶”是在祥林嫂被抢以后说的，是对祥林嫂表示气愤，认为有损鲁家尊严；“然而”是说祥林嫂婆家抢人也有理，祥林嫂被抢也是一种无可奈何，表明了鲁四老爷维护封建礼教的态度。A项，“山里人如此野蛮……着实令人可恶”错误，选项强调的是对“山里人”的态度；C项，“卫老婆子……着实令人可恶”错误，选项强调的是对“卫老婆子”的态度；D项，“祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子……着实可恶”错误，选项强调的是对“祥林嫂的婆婆”的态度。故选B。【点睛】语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨有关。14．《祝福》开头一段文字中对鲁四老爷语言、外貌描写的作用是（）A．表现鲁四老爷是一位令人敬畏的长辈。B．说明“我”对四叔的矛盾心情。C．表现鲁四老爷对晚辈的关心及对新党的仇视。D．表现了鲁四老爷冷漠无情、顽固守旧的思想和性格。【答案】D【解析】本题考查理解句子含义、分析人物形象的能力。解答此题，一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。文章开头写鲁四老爷“他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子”“一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党”，为说明小说人物之间的关系拉开序幕；同时凸显了鲁四老爷冷漠无聊、顽固守旧的思想和性格。A项，“令人敬畏”错误；B项，“说明‘我’对四叔的矛盾心情”错误，表现的对象不是“我”，而是鲁四老爷。C项，“对晚辈的关心”错误。故选D。15．对下面各句中加点词语的理解，不正确的一项是（

）A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。（“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒碜可怜）B．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。（用“催进”讽刺“送去主义”的卖力媚态）C．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。（“不知后事如何”可理解为展品下落不明）D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意）【答案】C【解析】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题选加点词语的理解，不正确的一项C项，“不知后事如何”解释为“展品下落不明”太肤浅，没有理解鲁迅真正想表达的意思。为何展品下落不明？是因为有人借展览之名盗卖文物谋取私利。“不知后事如何”语带讽刺，表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物的行为的憎恨。故选C。16．各句中加点词语的使用，全都不