对农村妇女教育和培训情况的调查研究报告李得华

宁波市农村妇女教育培训工作调查和思索奉化电大姓名卓威金19调查起因和目标伴随社会不停发展和进步，农村妇女逐进入决议管理领域，和男性一样享受政治、经济和教育权利。农村妇女是推进社会和新农村建设关键力量。要提升农村妇女地位，一直是各个历史时期党和政府对社会发展目标关键内容，也是广大农村妇女和妇女工作者共同追求目标。要提升农村妇女整体文化素质，就离不开教育和培训。为此，我经过这次宁波电大统一对农村妇女调查问卷，开展对本市农村妇女教育和培训现实状况作了一次问卷调查。经过此次调查汇报所得数据为关键分析资料，努力争取经过这次数据研究。把握宁波市农村妇女学习需求，深入做好农村教育计划工作，愈加好服务于本市经济发展。二、调查方法时间及对象依据宁波电大要求，对宁波大市、农村户口，要求专科及以下学历，年纪45周岁以下。且在农村生活、工作为主妇女；以宁波电大设计《宁波市农村妇女教育培训调查问卷》为依据，采取了问卷和访谈相结合方法进行调查。此次调查围绕“农村妇女教育和培训需求”问题。先初选7名妇女作为调查对象，后经指导老师审阅最终确定4位妇女成为调查者。4位被调查妇女分别为：李阳、李恒、李赞、莫鲁燕4位农村妇女培训基础情况作一分析。三、调查结果（一）个人基础情况在被调查四位农村妇女中，李阳，年纪31岁、户籍农村户口、政治面貌群众、学历初中、现婚、家庭组员3位、工作单在奉化加贝超市、职业商业管理人员从事理货工作、业余时间通常见聊天看电视、月工资收入1100—1500左右、年家庭收入3—5万元。李恒、年纪35、户籍农村户口、政治面貌群众、学历、初中已婚家庭组员3位、工作单位浙江造船、职业个体企业从事行车工作、业余以聊天看电视、月工资收入1500—、年家庭收入5—8万元。李赞年纪31岁、户籍农村户口、政治面貌群众、学历初中、现已婚、家庭组员3位、无工作在家带小孩、业余时间通常见来看电视聊天、年家庭收入3—5万。莫鲁燕、年纪29、户籍农村户口、政治面貌群众、初中、现已婚、家庭组员3位、工作单位奉化蒙达服装厂、职业个体企业打工、月工资1500—。年家庭收入5—8万元之间。（二）接收教育培训情况在被调查四位女农民工中、大多认为自己学历和知识结构不适应该前社会发展需要、影响她们或周围女性参与教育，关键是不知道该学什么对自己好、有帮助，相关参与教育培训经费她们全部需要自费，小区举行妇女教育培训少和工作中晋升机会少致使存在农村妇女对提升自己学习需求动力不足。她们期望小区能短期举行妇女学习培训使她们能愈加好地适应该前社会发展。（三）教育培训和学习需求情况经过对四位农村妇女调查，在调查中发觉，她们全部想提升自己学历，1位初中学历妇女想提升到中专学历。3名初中学历妇女想提升到大专学历。另1名妇女己在企业内报考成人高中。4位农村妇女她们全部想在业余时间学习，有3位想在广播电视大学学习，。全部想在计算机、网络方面专业学习。（四）现在最关心问题在四位农村女妇女调查中发觉，她们现在最关心问题，大多数全部认为，1、农村没有好医疗设施，看病难，看病看不起病及没有好医生。2、农村妇女技能培训问题，农村没有培训机构，没有时间学习。3、农村就业不轻易，农村因为缺乏工厂，企业、生活物资缺乏。造成就业困难4、儿女升学问题，农村教育条件差，农村儿女学习比跟不上城市儿女。（五）期望和要求在松岙因为缺乏工厂，企业、生活物资缺乏，经济起源收入少，等原因影响。在生活环境，生活水平，消费层次上远远低于城市及其它乡镇，展现明落后状态。经过对四名农村妇女调查，不管是素质还是学历她们全部意识到，不停提升自己才能跟上社会发展脚步。她们在内心全部愿意接收教育，参与短期培训。期望能把自己技能层次提升，还期望经过自己学习提升自己综合水平，提升自己在社会竞争能力，经过本身努力能够改变落后面貌。从而给家庭带来一定经济收入,过上愈加好生活。三、农村妇女教育培训存在问题（一）农村妇女心理受到社会和自我双重影响。自卑感强、自我压力大是农村妇女最大心理障碍。她们发明力在长久男性中心社会里被压抑。因为父母总把女儿视为家庭中“过路人”，认为嫁出去女儿好比泼出去水，使她们从小就产生了思想上隔膜。（二）大部分农村妇女认为现在生活不太困难，小富即安心理。不求进取，缺乏自尊、自强、自主意识。她们心安理得地尽“贤妻良母”职责。认为“男主外、女主内”观念。要她参与多种学习也怕耽搁时间，花时间去看书学习，不如教育小孩，在家搞点副业思想。（三）在乡镇，大部分妇女想参与技能培训，全部受到培训设备，资金短缺、师资问题、培训机制不全等影响；因为缺乏培训基础条件和资源，和城市相比较，在乡镇农村技能培训发展缓慢，适合妇女参与技能培训机构少之又少。四、处理方法和对策对于农村妇女教育和培训，对于这些农村妇女教育和培训不可能一朝一夕能够处理问题。同时这个问题处理也需要社会各界支持，需要政府部门有效引导。（一）呼吁政府及各个职能部门；建立一批为广大农村妇女参与正规技能培训提供保障。依靠各类学校及企业建立一批，充足发挥各类教育和企业培训资源，优势，到乡镇建立技能培训点。开展实用培训，定向培训，岗位培训。围绕妇女需要，切实抓好培训。（二）明确妇女培训需求；培训内容要和妇女需求相结合，开展分类培训，提升妇女培训参与度。开展文明教育培训。新农村妇女不人仅要有新技能，更要有新思想观念和生活方法。才能愈加好地发挥农村妇女作用。（三）加强宣传；宣传创业成功女性经典事迹。宣传农村妇女培训优惠政策，宣传教育培训对广大妇女就业创业作用。期望宁波各培训机构和农村多开展部分和企业合作活动。加大宣传力度，让企业对培训深入宣传，这么也能提升培训可信度。（四）加强合作，推进农村妇女教育培训工作再上新台阶；农村妇女学校在妇女群众务农、务工两项培训中起着主动作用。各相关部门要紧密配合，齐抓共管，优势互补、资源共享。要加强对农村妇女教育培训工作领导，在深入调查研究基础上，制订适合本县区农村妇女学校普及计划和教育培训计划，明确关键，精心实施。各级妇联要主动加强和农业、科技、教育等部门沟通和合作，主动争取政策、项目、资金、信息、技术等方面支持。各级农业、科技、教育部门要充足发挥本身职能优势，大力支持农村妇女教育培训工作，扶持农村妇女学校创建和发展，注意在务农和务工培训中，让农村妇女学校也享受政府部门相关政策和资金扶持。各部门要各司其职；

五、总结怎样发挥农村妇女在新农村建设中关键力量，怎样实现新农村建设综合发展。首先要改变农村妇女教育培训开始。要加强农村妇女教育作为农村教育和培训一个关键。为其发明更多教育和培训机会。依据农村妇女特点和需求，开展不一样层次，多个形式技能培训。深入加大城镇统筹发展，大力开展适合农村妇女就业服务业和各个就业岗位。着力提升农村