初二历史上册人教版教案

初二历史上册人教版教案

初二历史上册人教版教案1

教学目标

基础知识

了解

第二次雅片战争期间，列强侵华的罪行，清政府的腐败无能

农民起义军的反抗斗争等史实

记住

圆明园被烧毁，主权进一步丧失，领土被大量割占的耻辱

能力训练

过程方法

综合理解

探索分析

学生自主学习，通过听、看、议，透过现象认识本质，理解

列强肆无忌惮侵略我国的根源以及太平天国运动将清政府作为

自己斗争首要目标的原因

识图填图

新学案91页第三题：沙俄割占我国领土及其条约名称

情感、态度

价值观

爱国情感

民族的强弱同国家的先进或者落后是息息相关的，要为民族

的复兴和国家的强大而发愤学习，努力奋斗

思想意识

要继承并发扬中华民族坚决反抗外来侵略的光荣传统

教学重点第二次雅片战争的发生以及列强侵华的罪行

教学难点第二次雅片战争与太平天国运动的关系

教学过程

导入新课

组织学生回顾新学案第2页的知，识网络”，讨论回答问题：

1.第一次雅片战争《南京条约》的签定，给中国带来什么后

果?（割让香港岛使中国领土主权不完整;巨额赔款，增加了人民负

担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商

品输出。结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会。）

2.列强是否满足已经得到的利益?（不满足）

小结、过渡：《南京条约》使侵略者攫取了许多利益、中国遭

受到了沉重的灾难，列强并没有满足贪婪的欲望，想要通过修订

条约来扩大权益。遭到清政府拒绝后，他们便找借口发动战争，

想要迫使清政府就范。由于这场战争是上一次战争的继续，所以

它被叫做第二次雅片战争。

组织学生学习和探索新课

、火烧圆明园

教师介绍圆明园建造的宏伟和精美，组织学生看、说、议。

学生阅读6—7页的本目课文、插图、资料和第10页自由

阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或者标注答案。

1、看过电影《火烧圆明园》的同学请举手。谁能结合课文

内容揭发列强的罪行?（掠夺瑰宝，焚烧罪证）

2、哪那两位同学愿意扮演当年的英国兵和法国兵?（背景是

火烧圆明园后，他们在伦敦重逢的某一天）请他们通过对话，表示

一种忏悔的心情。

二、俄国侵占我国大片领土

学生阅读7—8页的本目课文和表格、地图，随堂练习：

1、学生先根据第8页表格，在4人小组内动“脑筋”：沙俄通过

哪些不等条约割占我国北方哪些领土?（说出大致位置和面积）

2、学生完成新学案第7页［自我测评］第二题知，识联线”：（［数字］表

示相应的地理位置）

（1）-----；（2—）—；（3-）—；（4-）一

3、学生完成课本第9页练“一练”。（答案应选C）

三、太平军抗击洋枪队

学生阅读第9页本目课文和插图以及说明文字，，思量回答：

太平军的斗争，说明中国人民怎样对待国内的腐败政府和外

国的侵略势力?（落后就要挨打”是中国在雅片战争中失败的根本原

因和深刻的历史教训。所以，要想改变落后挨打的命运，就必

须—国内的腐败政府，坚决抗击外来的野蛮侵略。）

如时间许可，巩固小结

1、指导学生根据［知识网络］梳理本课线索。

2、布置作业

3、提醒学生预习第3课《收复新疆》。

初二历史上册人教版教案2

基础知识

了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在

客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性

掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类

别或者阶段划分）

标签：教案模板

能力训练过程方法综合理解本单元标题近“代化”就是中国人

民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊

戌变法、辛亥革命和新文化运动等

讨论分析文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局

限性

情感、态度价值观辩证态度从历史发展趋势观察，洋务

运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步;但它作

为封建统治者的自救运动，却明显地失败了

思想意识我们批评清政府祸国殃民的行径，对于它的自救”本

能要有清醒的认识洞时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起

的进步作用，懂得惟独承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱

落后的可能

教学重点洋务运动的概况

教学难点对洋务运动的评价

教学过程

导入新课

组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：

1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪

些危害?（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加

了新的沉重负担，严重伤害了中国的主权。从此，清政府彻底成

为帝国主义统治中国的工具。中国彻底陷入半殖民地半封建社会

的深渊。）

2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

联军名称侵略国占领年代清朝帝、后

英法联军英、法I860年咸丰、慈禧

八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧

组织学生阅读导言框"，了解洋务运动期间创造的军舰性能，教

师指出：英法联军在第二次雅片战争烧了圆明园后，清政府一些

官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的

统治，形成为了所谓洋“务派”。他们所从事的与老外打交道的过

程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中创造出来的

小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历

起了什么作用呢?请看新课。

组织学生学习和探索新课

一、自强”与求富，

指导学生阅读课本25—27页本目的内容，并根据《中国

历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读

书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行接“龙”活动。

（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的

对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者

可看教材，接龙者不能看书，其他人不许插嘴提示。）

1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲

王奕，地方代表有曾经国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人）

2、洋务派先后提出什么口号?（先百强”一^军事上，后求“富

―经济上）

3、洋务运动主要内容是什么?（前期举办近代军事工业，后期

还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等）

4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民

用两种，要求工业名称与人名、地名对“号入坐”）

地名安庆上海上海武昌汉阳福州

工业名内军械所江南创造总局轮船招商局湖北织布局

铁厂船政局

人名曾经国藩曾经国藩、李鸿章李鸿章张之洞张之洞左

宗棠

类别军事军事民用民用民用军事

二、洋务运动的评价

学生阅读21—28页课文（包括小字）、插图、自由阅读卡”等，

思量回答：

1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败

的封建统治者的自救运动）

2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它

却在客观上对中国历史产生了怎样的影响?（引进了西方先进的

科学技术，使中国浮现了第一批近代工业。它为中国近代企业积

累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的

产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。）

3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他

塑造成爱国者'了但是，把课本27页文献资料?李鸿章的自白”与民间

宰”相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗?（允许学生

争论，发表各自观点，只要自圆其说”就给分）

标签：教案模板

如时间许可，巩固小结

1、学生当堂完成28页练“一练?选择连线”

曾经国藩李鸿章张之洞左宗棠

安庆内军械所轮船招商局轮船招商局汉阳铁厂福州船政

局

2、布置学生课外完成［自我测评］。

3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余

部份进行练习。

4、提醒学生预习第7课《戊戌变法》。

初二历史上册人教版教案3

一、学生分析

1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍

突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极

性，让学生主动学习。对学生的积极思维赋予充分肯定，巧妙引

导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自

信心。

2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的

主动性;此外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物

有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从

而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

二、教材分析

1、教材地位

甲午战争是中华民族历一次深重的民族灾难，它给中国人民

带来了前所未有的耻辱，大大加深了中国社会的半殖民地化。它

上承两次雅片战争，但损失之惨重超过了雅片战争以来历次外祸

之总和;下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方

位地被迫开放，并且相继受到大规模的军事侵略，是民族危机最

严重的时期。清王朝腐朽不堪、积贫积弱现象彻底暴露，亡国之

祸迫在眉睫。也正是这场战争，促成为了自雅片战争以来前所未

有的民族觉醒，危机也是转机。因此本课在教材中的地位举足轻重,

让初中生深入认识甲午战争这一重大历史事件并从中吸取教训

是非常必要的。

2、教材重难点

重点：

黄海海战中邓世昌的主要事迹及《马关条约》的主要内容和

影响。

难点：

为什么说《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深。

三、教学目标

根据课程标准和教材内容及永和中学的校情和学情，环绕知

识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个教学纬度，本课

的目标如下：

1、基础知识：甲午中日战争的起因和经过;邓世昌与黄海海

战；《马关条约》的主要内容及影响;帝国主义侵略的加剧和瓜分

狂潮。

2、能力培养:

⑴引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问

题的能力。

⑵培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。

⑶通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

3、情感体验：

⑴邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战不怕牺牲的精神值

得我们敬仰和学习。

(2)清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

四、教学方法：

1、托尔斯泰说过：成“功的教学需要的不是强制，而是激发学

生的学习兴趣。”从激发学生的目的出发，启示诱导学生思量、讨论,

使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，对学

生的想法、意见赋予充分肯定，从而激发学生学习历史的兴趣。

2、建构主义理论认为在历史学习中应提供主动建构的时间

和空间，教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。

根据这一理论在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利用多媒

体辅助教学，展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，

让学生参预多媒体操作，丰富教学资源，在有限的时间里达到突

出重点、突破难点、明确概念、启示思维的目的。力图创造良好

的教学情境，圆满完成教学目标。

五、教学构思:

1、本课教材共分为黄海海战、《马关条约》、和瓜分中国的

狂潮三个子目。为使学生对甲午中日战争的前因后果有一个完整

深刻的印象，在本课的教学设计上做了

标签：教案模板

变动，教学线索安排如下：

战争起因经过结果影响启示

2、根据以上线索，重新组织教材并适当加工，利用真实、

形象、有说服力的感性材料加以左证，使学生的理性认识得到升

华和提高。

3、充分发挥学生的主体作用，引导学生积极思维，从多角

度探讨问题。

六、教学设计：

1、导入新课。展示一副富有趣味的对联进入新课。上联是：

内无相，外用备不得已玉帛相将”，下联是：天难度，地难量，这

才是帝王度量提出问题：玉“帛相将是什么意思?学生回答

后，教师设问：为什么甲午战争中，清政府落得如此残败，具有

帝王度量的慷f既慷慨？

2、战争起因。提问：对日本发动这场战争的原因，你有什

么认识?在学生回答的基础上，进一步明确战争的性质。接着用

简短的语言讲清中日两国政府对战争的态度，为下面的学习做好

铺垫。

3、战争的经过。战争经过包括：平壤战役、黄海海战、旅顺

大屠杀、威海卫战役。利用多媒体演示，把静态的教学内容转化

成动态形式，在有限的时间里展示每一个战役的特点。再现战争

场面，让学生明确概念，掌握要点，启动思维，深化知识。讲

完经过后，提出问题：清军为什么战败?让学生去思量探讨，得出

教全面的结论，然后展示一副对联：普天同庆，万寿无疆三军战败,

割地求和”。

4、战争结果。签订中日《马关条约》。内容可浓缩为八个字：

割地、赔款、开埠、设厂。这是本课的重点。可让学生分组讨论，

然后每组由一位代表阐述条约内容给中国造成的危害。

5、战争影响。教师引导：甲午战争的惨败，除了暴露清政

府的腐朽无能以外，这场战争对中国、对日本、对世界其他帝国

主义国家还会造成什么影响?这样，学生以问题为导向，积极思

考，开辟思路，多角度深层次地认识这一问题，有助于提高学生

的历史思维能力。

教训与启示。从战争的失败中得到什么教训?对今天有什么

借鉴意义?这两个问题有助于匡助学生从理论上升华认识，得出

落”后就要挨打”的认识。从历史中吸收教训，这是本教学设计的初

衷。

七、书设计：（略）

初二历史上册人教版教案4

教学目标：

1、知识与能力目标：

O1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本

技能。

o2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的

历史意义。

2、情感态度与价值观：

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学

习一代伟人吾“志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再砺”的革命精

神继承他唤起民众振兴中华的韦业，使自己具有胸怀祖国、为实现

中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重点：辛亥革命。

教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史

意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和

知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较艰难的。

教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法

教学过程与方法：

【导入新课】：（5分的

复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件?是谁?（公'车

上书”康;有为、梁启超XD谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用?

他的译著是?（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是?（

光绪帝）④戊戌变法为什么会失败?（因为变法触犯了以慈禧

太后为首的封建顽强派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时

的整个国家大权正是掌握在他们手中。）

导入：孙中山是20