从即兴演讲看批判性思维能力培养-以CCTV杯英语演讲比赛为例的开题报告_第1页
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从即兴演讲看批判性思维能力培养——以CCTV杯英语演讲比赛为例的开题报告一、选题背景英语演讲是提高英语口语能力和语言表达能力的有效途径，同时也是培养批判性思维能力的重要方法。CCTV杯英语演讲比赛是国内最具知名度和影响力的英语演讲比赛之一，自1996年创办以来，已经举办了22届。众多参赛者以即兴演讲形式向评委和观众展示了他们的英语表达能力和批判性思维能力。本文将以CCTV杯英语演讲比赛为例，探讨即兴演讲对批判性思维能力的培养作用，旨在提供一定的指导意义。二、研究目的和意义本研究的目的是探讨CCTV杯英语演讲比赛中即兴演讲对批判性思维能力的培养作用，并探讨即兴演讲在批判性思维能力培养中的具体实践。本研究意义在于：1.对提高英语口语能力和批判性思维能力的教学方法进行探讨和研究，有利于促进英语教学的改革和创新；2.对CCTV杯英语演讲比赛的发展和推广具有一定的参考价值和意义；3.促进教师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和理解，提高教学效果和学习成效。三、研究内容和方法本研究将从以下几个方面展开：1.即兴演讲对批判性思维能力的培养作用；2.即兴演讲在批判性思维能力培养中的具体实践；3.CCTV杯英语演讲比赛的发展历程和成就；4.教师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和态度调查。本研究采用文献分析、问卷调查和案例研究等方法，在总结前人研究成果的基础上深入探讨即兴演讲对批判性思维能力的培养作用，进一步揭示即兴演讲在批判性思维能力培养中的具体实践，为教学实践提供支持和指导。四、预期成果本研究将从以下几个方面达到预期成果：1.探索即兴演讲对批判性思维能力培养的作用，提出具体的培养方法和实践措施；2.分析CCTV杯英语演讲比赛的发展历程和成就，探索比赛在英语教学和批判性思维能力培养中的作用和意义；3.增强教师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和了解，促进教学创新和提高学习成效。五、研究的限制和不足本研究的限制和不足主要包括：1.数据采集和分析存在一定的局限性和偏差；2.由于时间和经费的限制，本研究只能就CCTV杯英语演讲比赛为例展开探讨，还不能充分地反映其他英语演讲比赛的情况。六、论文结构本论文的结构安排如下：第一章：选题背景第二章：文献综述第三章：即兴演讲对批判性思维能力的培养作用第四章：即兴演讲在批判性思维能力培养中的具体实践第五章：CCTV杯英语演讲比赛的发展历程和成就第六章：教师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和态度调查第七章

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