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文档简介

第页共页大班科学领域教案《神奇的药水》一.教学目标1.通过观察、实验和讨论，探究物质的混合与分离过程；2.培养学生动手能力和观察力；3.培养学生合作学习和自主探究的能力；4.培养学生的科学思维和科学探究能力；5.培养学生对物质混合与分离过程的思考能力。二.教学准备1.实验材料：盐、糖、水、透明玻璃杯、搅拌棒、过滤纸、漏斗、瓶子、草稿纸等；2.实验步骤的展示板；3.学生配备的实验器材。三.教学过程1.导入（5分钟）教师出示一个瓶子，瓶子里有一种神奇的液体，询问学生这是什么液体，为什么神奇。鼓励学生发表自己的观点。2.实验探究（30分钟）a.实验1：观察物质的颜色变化(1)把透明玻璃杯里加入一些水，将水分成两份；(2)在一份水中加入一小勺盐，另一份水中加入一小勺糖；(3)用搅拌棒搅拌均匀，观察盐水和糖水的颜色有没有变化。b.实验2：观察物质的溶解性(1)把两个透明玻璃杯里加入同样多的水；(2)在一个杯子里加入一小勺盐，另一个杯子里加入一小勺糖；(3)用搅拌棒搅拌均匀，观察盐和糖是否完全溶解。c.实验3：混合物与纯净物的分离(1)把透明玻璃杯里加入一些水，将水分成两份；(2)在一份水中加入一小勺盐，另一份水中加入一小勺糖；(3)用搅拌棒搅拌均匀，观察盐水和糖水的颜色和溶解性；(4)分别用过滤纸和漏斗进行过滤，观察过滤后的物质。3.实验结果分析与讨论（15分钟）a.引导学生观察实验结果，发现盐和糖在水中溶解时，盐水变成了无色透明的液体，而糖水仍保持原来的颜色；b.引导学生思考为什么盐和糖在水中会有不同的溶解性；c.引导学生总结物质的混合与分离过程；d.引导学生思考如何把盐和糖从水中分离出来。4.讨论与总结（10分钟）a.引导学生就实验结果展开讨论；b.总结物质的混合与分离过程；c.引导学生思考一些现实生活中物质的分离方法，如过滤法、蒸发法等。四.课堂小结通过本节课的实验探究，学生通过观察、实验和讨论，了解了物质的混合与分离过程，培养了学生的动手能力和观察力，培养了学生合作学习和自主探究的能力，培养了学生的科学思维和科学探究能力，培养了学生对物质混合与分离过程的思考能力。五.课后作业1.草拟一份实验报告，记录实验步骤、实验结果和实验分析；2.尝试设计一种把盐和糖从水中分离出来的方法，并写下自己的想法。

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