部编本七年级语文下册月考测试题

七年级语文下册月考测试题选择题（24分)

1.下列加点字注音完全正确的一组是（

）气魄pò浊流zhú澎湃bài殷红yǐn哺育pǔ惩罚chéng懊悔ào校对xiào屏障píng嗥呜háo炽痛chì鲜为人知xiǎn惨白chǎn污秽suì镐头gǎo抹杀mǒ2.下列词语字形有误的一项是（

）

A.鞠躬尽瘁家喻户晓至死不懈气冲斗牛B妇孺皆知锲而不舍沥尽心血慷慨淋漓C.目不窥园锋芒必露深恶痛绝不以为然D.兀兀穷年群蚁排衙迥乎不同马革裹尸3.下列句子没有语病的一项是()A．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。B．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。C．综艺节目《中国好歌曲》深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的。D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。4.下列加点成语使用正确的一项是（）A.上海的大都市，一座座高楼大厦整齐的排列，如群蚁排衙。B.期中考试快到了，同学们个个马革裹尸，准备着一场硬战。C.李强同学努力学习，成绩有了很大的进步，不愧是吴下阿蒙。D.中考在即，初三的同学们个个目不窥园，向着自己的目标努力。5、下列关于课文分析不正确的一项是（）（3分）A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。B．《木兰诗》是北宋郭茂倩编，是南北朝时北方的一首乐府民歌。C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。D．《说和做》写得是作为诗人、学者、民主战士的闻一多的言行片段。本文作者是臧克家。6、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。二、积累与应用（10分）1.《木兰诗》中描写木兰参军战地环境艰苦恶劣的句子是：________________，。2.《木兰诗》中描写军情紧急，将士奔赴前线，行军疾速的句子是_______________，_________。3.《木兰诗》中表明战争惨烈，木兰凯旋而归的诗句是：_______________，_________。_______________，弹琴复长啸。此夜曲中闻折柳，_________。_______________，双袖龙钟泪不干。_______________，惟解漫天作雪飞。三、古诗文（12+7+6）（一）《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中事多。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!”但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，结友而别。7、解释下列加粗词语（４分）⑴即更刮目相待___________⑵孤岂欲卿治经为博士邪_________⑶卿今当涂掌事____________⑷及鲁肃过寻阳_______________8、将下列句子译成现代汉语（４分）⑴蒙辞以军中事多。__________________________________⑵卿今者才略，非复吴下阿蒙！____________________________________________________________________________________9、写出文中的两个成语：（２分）_______________、__________________４、结合内容谈一谈自己的感受？(２分)（二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻，男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。11.给下面的句子断句（断两处）（2分）木兰乃易男装市鞍马代父从军12.解释上文中加粗的词：（３分）益：____________市：____________数：____________13、文中表明主旨的句子是（２分）（三）移家别湖上亭戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。14.“柳条藤蔓系离情”中一个“系”最动人心弦，请分析它的妙处。（3分）15.试从修辞角度，赏析本诗表现手法。（3分）四、阅读理解与探究（共31分）（一）阅读下列文段，完成15～18题（共14分）接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”……忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。……然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”16、作者写钟声和号声有什么作用？（4分）答：17、分析下面句子的表达效果（3分）然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”18、划线句①中“监狱大门”指的是：，“钥匙”指的是：________，全句的含义是。（4分）19、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生__________的心理。（3分(二)故乡的孩子们(淡墨)①久违了，故乡的孩子们。②乍一见到他们，我竟然感到熟悉又陌生。看看他们那有些寒酸的衣着，我不禁心疼。他们住的地方，山高坡陡，红土筑成的房子，在大山的压抑下低矮得很，简陋得关不住高原上流浪的风。他们一出门，总是领着一群山羊……123456CCADCB6、B试题分析：A中引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号,倒装句问号在后面；C中的问号应改为逗号，“基础知识究竟扎实不扎实”做句子的主语，不是疑问句；D中的第一个问号应改为逗号，选择问前面不用问号。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。12.“柳条藤蔓系离情”中一个“系”最动人心弦，请分析它的妙处。（3分）“系”

是“拴”的意思，（1分）传神刻画出亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去的样子，（1分）表现出作者对故居依恋难舍的深厚感情。（1分）13.试从修辞角度，赏析本诗表现手法。（3分）诗人用拟人修辞，（1分）将柳条、藤蔓、黄莺（人格化）视为挚友，（1分）生动形象地表现出作者对故居依恋难舍的深厚感情。（1分）16、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。17、运用神态和动作描写，生动形象的写出了韩麦尔先生下课后的表现，表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中表达了他的深深的爱国之情。18、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁祖国语言全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。19、对敌人的抗争和对未来充满希望20.艰苦而又坎坷的生活勤劳憨厚的性格（虽处艰难困苦的环境但意志坚强、面对艰难生活却流露出乐观的笑容、对生活和未来充满希望）评分意见：本题共4分。每空2分。第二个空能写出其中一点即得2分。21.A处示例—— 示例1：画线句运用了比喻的修辞，把故乡的孩子比作身后的大山和脚下的土地，生动形象地写出故乡孩子那憨厚朴实的性格，表达了作者对故乡孩子的赞美之情。评分意见：修辞1分，句子理解1分，作者情感1分。示例2：画线句采用了对仗的句式（骈句），富有节奏，读起来朗朗上口，感情充沛；写出故乡孩子憨厚朴实的性格，表达了作者对故乡孩子的赞美之情。评分意见：句式1分，句式的作用1分，作者情感1分。示例3：画线句运用叠词“憨憨厚厚”、“实实在在”，读起来节奏感强，感情充沛；同时突出了故乡孩子的憨厚朴实又可爱的特点，表达了作者对故乡孩子的赞美之情。评分意见：词语特点1分，词语作用1分，作者情感1分。B处示例——“发烫”一词，运用夸张的手法，生动地写出故乡孩子舍不得花钱，突出了孩子们在艰难生活中懂得节俭的好品格。评分意见：共3分，修辞1分，作用2分。22.对比。将城里孩子的富裕生活同故乡孩子的贫苦生活进行对比，突出故乡孩子生活的艰辛，更好地表现了故乡孩子在艰难困苦中所铸就的坚强意志、乐观的生活态度，表达了作者对故乡孩子的赞美之情。评分意见：本题共3分。写法1分，作用2分。23．示例1