初中数学骨干教师培训心得体会

更新观念，勇于探索，善于反思，不断进步---信丰县初中数学骨干教师（上海）高级研修学习有感信丰县金盆山学校罗斌正值我县教改蓬勃发展之际，11月16日，带着县委、县政府领导的关怀，带着县教育局和进修学校领导的嘱托和期望，我怀揣强烈的求知欲望，乘坐远去上海的列车，踏上了“2015年信丰县初中数学骨干教师（上海）高级研修学培训”的学习旅程。本次培训分两个阶段，理论学习阶段4天，共听取了8个专家讲座；名校跟随导师实践研修5天。为期9天的学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，完全可以用受益匪浅、茅塞顿开两个词来形容。一堂堂精彩洋溢的讲座、一节节生动有趣的课堂每每给我以心灵的震撼和启迪，让我不停的反思自己以前的教学生涯。下面简单谈谈我这次学习的心得与体会。一、聆听专家报告，道道精神大餐。

在理论研修阶段，我聆听了8位教育专家的报告。专家们的一场场专题报告给我带来了一道道营养丰富的精神大餐。从专家的报告中我获得了国内外教育教学改革的前沿动态信息，学到了不少教育教学新理念、新思想、新观念、新思路，知道了如何读懂新课程改革、读懂教材、读懂学生等有效教育教学经验。教育部课程改革专家组组长钟启泉教授《国际视野与本土行动---“大众教育”时代的课程改革》的讲座使我对新一轮课程改革有了更新、更深的认识。钟教授认为“学校改革的核心是课程，课程改革的核心是课堂，课堂改革的核心是教师”，所以教育改革的挑战是给教师洗脑。教授从“课程比较的视野”、“课堂比较的视野”和“教师比较的视野”对“大众教育”时代的课程改革理念进行了阐述，讲座中提到“基础教育是成人的教育，不是成家的教育”；“课堂是学生不断地暴露自己无知、自己问题的过程，不是告知与被告知的过程”等句句触及了我的脑神经，让我不断反思我的教学。钟教授提出：一线教师对课堂研究要做的五件事：①学会倾听；②学会链接；③学会反思；④学会听课、评课；⑤教学风格的形成。这个观点大大指引着我们年轻教师的成长方向，给了我很大的触动。“上课就是研究”，我将牢记钟教授对我们的嘱托，在今后的教学中我将不断探索，不断反思，提升自我。上海市浦东新区教发院教育信息中心主任谢忠新博士《互联网+时代的初中教学改革与创新》的报告，使我感到现代信息技术是如此发达，教改之路无止境，作为教师我们应该不断学习，提升个人专业技术水平，不然我们就OUT了。今后教学中我将积极学习“互联网+教育”的做法、如何使用“云”计算来进行教学、如何运用“大数据”来分析学生的学情等。上海市学校心理辅导研究中心主任冯永熙《现代学生心理特征与教育对策》的报告使我明白了“完善人格是一项终生工作，心理健康教育工作影响着学校的发展，影响着教师的发展，影响着学生的发展，学校必须将此项工作纳入学校重要工作中”，领悟到了心理辅导工作是一种助人自助的工作。上海市新中初级中学陶志诚校长《理性思维与初中数学拓展》的报告，提出了许多初中数学教学理念与思想，他讲到“在数学课堂教学中要注重过程教学，让理性思维渗透教学过程的每一个环节”、“数学课要注重变式教学、发散式和开放式教学，增强学生的理性思维能力”等理念，促使我改变课堂模式，优化教学方式。“教师总体讲得太多，但绝大数教师没有认识自己讲得太多，教师经常把自己的讲解作为学生学习的唯一途径”，“暴露学生学习中的问题不够多，解决得更少，教师仅仅告诉学生什么是正确的，而没有关注学生是怎么想的”，“许多教师不明白自己每个教学行为的价值取向究竟何在？为什么提问？为什么小组讨论？……常常带有盲目性。”------闸北区教研室数学教研员王新苗对初中数学课堂教学的现状及课堂教学设计，剖析得十分到位，让我感悟到“作为教师我们应该摆正自己在课堂中的位置，要变主导为引导，放手让学生去探究、去讨论、去发现、去小结，不断提升学生独立自主、合作交流的能力。”上海国际与比较教育研究所王洁教授的《基于课堂改进的课例研究：案例与策略》从“以学定教，促进课堂转型”的案例研究进行了深入浅出的讲解，让我对新课程课堂教学具有了新的认识，对如何进行课堂评价有了更好的方法。教育专家李建国《如何上好数学优质课》的讲座提出“我们的教师要由学科教师向课程教师转型；我们的课堂要由教师为中心向由学生为中心转型”、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，让我明白了要上好一节数学优质课，必须做到“导入要新，习题要变，课效要实”。特级校长程华《成才成名成家》的报告，讲课睿智，轻松，案例故事讲得形象入理，处处都是朴实而浅显的名言。程校长针对骨干教师铺设了先成才再成名后成家的必经之路，他认为，凡成大事者，都能沉得住气，顶得住压力，三思举步，从制怒到达观再升华，从而获得人生的快乐。程教授出口成章，引经据典深入浅出的讲解让我感受到了作为一名教师不能只把目光聚焦于专业知识，还要有广博的知识，这样才能成为学生的偶像，让我们的学生爱其师进而爱上这门学科。

二、感悟名师课堂，节节精彩不断。在分组实践跟班学习期间，我被分在第一组上海市第一中学，跟随成琦导师进行跟班学习。进入学校的第一天就感染了我，学校校园文化浓厚、环境优雅、师生文明，给人温馨的感觉，每走到一处我都会因学生的优秀作品、校园的文化布置所吸引，久久不想离开。听了成老师《点的轨迹》、《函数的概念》、《点的轨迹的应用》三节课，收获很大，课堂朴实、扎实、有效。成老师的课堂值得我们学习借鉴的地方：一是注重新课程“三维目标”的落实，每节课上课前均出示学习目标；二是注重数学思想的渗透，数学思维的培养，解题习惯的养成；三是课中教师讲解较少，放手让学生去讲解，教师是学生学习的旁观者、帮助者；四是都是注重课效，将课本知识进行整合、提炼，精选例题，精讲多练，习题不断变式，在课中就将学生的练落到了实处，学生说思路、做题能力得到了很好的培养。三、反思现行课堂，每每思绪万千。

课改虽然两年了，但是还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。现结合外出学习收获、现行教学就“如何上好一节数学课”谈谈我个人的观点：（一）进教室前先思考三件事情。1、想一想这节课我要和学生一道学习什么知识；（教学目标）2、想一想这节课我要怎么上这节课；（教学过程、手段与方法）3、想一想这节课怎么上更好。（学情分析、教学结果、教学反思）其实要做好这三件事情最重要的就是要做好课前准备。认真钻研教材，吃透教材，挖掘教材，分析这节课的教学重难点、关键点、考点、易错点，分析学情，充分合理地利用教材做好例题的选择，以及与教材有关的内容拓展，做到精心备好每一节课，优化课堂教学课件，从而降低学生的学习、接受难度。（二）优化课堂教学方式，摆正教师的位置。1、课堂情境的引入要生动有趣，多展现生活着的实例，大力增强学生的好奇心、求知欲；2、教学的设计要用心、自然流畅、层次清楚、目标明确；3、摆正教师在课堂中的位置，充分发挥教师的主导作用，学生的主体意识，课中要有意识地安排一些学生自主学习、合作交流、展示与点评，让学上在轻松、愉快、和谐的环境中学习，积极打造智慧课堂；4、对教学重难点要分解，降低学习难度，多渗透学生思想教学，譬如：转化思想、方程思想等；5、尊重学生，课中给足学生思考的时间，不轻易打断学生的回答，同时对于学生的表现要及时肯定、表扬。（三）要加强与学生的交流，拉近师生之间的距离。我觉得教师要坚持每天与3-5位学生谈话，利用业余时间，哪怕是吃饭的时间见到学生都可以与学生交谈，关心学生的学习、生活、困惑，拉近师生的距离，与学生做朋友，从而让学生喜欢上自己，喜欢自己所教的学科，提高学生学习的兴趣、学习的参与度、学习的效率。（四）不断学习，不断反思，提升自我。作为教师我们要充分利用远程培训、国培计划等网络学习平台，提升自我。业余时间不断阅读教育专著，不断学习教育理论，