部编版一年级上册语文第五单元 作业设计

2022-2023学年第一学期一年级语文课时作业设计（第五单元）一、单元概况：1.教材内容分析：这是识字单元，渗透了韵语识字、看图识字、学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系激发学生的识字兴趣，另外还要结合入学教育中的“讲故事，听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。2.对应单元：统编版教材一上第五单元3.人文主题：热爱汉字，热爱生活，热爱祖国。4.语文要素：运用多种识字方法在情境中识字，发现汉字规律。5.单元目录精读课文：画（2课时）精读课文：大小多少（2课时）精读课文：小书包（2课时）精读课文：日月明（2课时）精读课文：升国旗（2课时）◎语文园地五：（2课时）二、教学设计目标1.认识本单元40个生字；会写17个生字和10个笔画认识60个生字和9个偏旁，会写23个字和2个笔画。2.归类认识一些表示时间的词语。3.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。制作生字卡片。4.发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的1构字规律。制作生字卡片。5.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。制作生字卡片。6.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农（其二）》。7.积累由生字组成的词语。积累带量词的短语。8.图文结合，感受古诗《画》中描绘的景色；知道学习用具的名称，了解它们的用处；懂得团结协作力量大的道理；理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，懂得尊敬国旗。9.和大人一起读《拔萝下》，了解故事内容，初步尝试续编故事。10.诗配画，学唱有关国旗的儿歌（音乐），拼图形做插图（数学），画国旗（美术）。11.了解阅读的途径，感受阅读的快乐，乐于分享课外阅读成果。12.培养学生养成整理内务、爱惜文具的好习惯，好品质，接受初步的爱国主义教育。三、单元作业框架单元名称第一单元任务名称作业类型课时作业作业完成时间课题名称作业分层作业内容识字20分钟设计意图1.通过听读、观察图片、联在复习6.画巩固生字的不”，并且描一描，写一写。2.请你大声地朗读古诗课堂学习的《画》，并背诵给家人或小伙伴方法背诵古基础性作业听。诗。2涂一涂，画一画，挑选喜欢激发学的古诗，动手配上相应的图画，生学习古诗拓展性作业并涂上色彩。的兴趣。—培养阅—钱三强的故事》。语文素养。实践性作业1.通过听读、观察图片、联通过多种识字方法固已学的2.请你大声地朗读《大小多7.大小多少少》，试着背诵。此基础上迁移方法尝试背诵课文。基础性作业请你和家人或小伙伴一起玩尝试运69用积累的词记一记”，说一说这样的短语。实际进行说拓展性作业话训练。3推荐阅梦——钱三强的故事》培养阅语文素养。实践性作业1.通过听读、观察图片、联通过多种识字方法巩固已学的结合生活实际进行练习。尺、本”，并且描一描，写一写。2.说一说你的书包里有哪些基础性作业文具。8.小书包在家人的陪伴下自己动手整在生活中培养学生的良好生活习惯。理自己的小书包。拓展性作业推荐阅读：《点亮原子梦——钱三强的故事》培养阅语文素养。实践性作业41.通过听读、观察图片、联通过多种识字方法固已学的2.有感情地朗读课文《日月生字词。明》。基础性作业9.日月明尝试运和家人或小伙伴玩编儿歌游用积累的词戏：将学过的字拆一拆，编一两句这样的儿歌。拓展性作业习识字方法。推荐阅梦——钱三强的故事》培养阅语文素养。实践性作业10.升国旗1.通过听读、观察图片、联通过多种识字方法正”，并且描一描，写一写。巩固已学的2.有感情地朗读第75面的课文《升国旗》，并背诵给家人背中懂得国基础性作业听。旗的意义。5学唱有关国旗的儿歌，画一画我们的国旗。理解国旗的含义，培养爱国主义情感。拓展性作业推荐阅梦——钱三强的故事》培养阅语文素养。实践性作业1.小朋友们读一读“识字加油站”中的词语，认一认生字条里的字宝宝，说一说你还知道哪些表示时间的词。尝试归类识字的方法，巩固拼音。还可以再观察其它偏旁的汉字，说说你们的发现。基础性作业语文园地五3.请你准确读一读“字词句运用”里的词语，注意区分声母“n、l”前后鼻音及平翘舌音。1.牢记汉字笔顺书字口诀，“从左到右”、“先撇后捺”按规则正确书写，并且制作生字卡片。学习写2.有感情地朗读并背诵《悯拓展性作业农》，懂得珍惜粮食的道理。生活懂得珍惜粮食的道理。6萝卜》，续编《拔萝卜》的故事。感受亲子阅读的快乐。实践性作业四、作业使用建议1.关于生字卡片的制作：不要求卡片有多精美，只是借此作业让孩子巩固所学生字音与形，也为认读生字进行口头组词做准备，从而也锻炼了孩子的动手操作能力。2.关于口头编一编、说一说：孩子可以和父母一起仿照课文的短语或句子口头编说，