大班幼儿行为习惯养成计划

大班少儿行为习惯养成计划大班少儿行为习惯养成计划/大班少儿行为习惯养成计划习惯是一种坚毅的力量,可以主宰人的一世。大班少儿经过两年的少儿园生活习惯的培养，一些优异的行为习惯已经形成，随着年龄的增加，他们的自我控制能力也有所提高，鉴识是非的能力也有所加强。但由于少儿的能力和习惯的差异，少儿发展的方向也就不同样。升入大班后，我们大班的孩子在生活自理及习惯培养的方面已经有了很大的进步，我们要在最短的时间内将这些孩子引入大班正常的教育授课活动，让孩子们以最短的时间适应大班的生活，以大班孩子的各项习惯标准来提高他们的能力。一、文明礼貌习惯：学会使用礼貌用语，经过参加各种活动，在积极的交往中，养成对他人、对社会亲近、合作的态度，学习与人交往的技术。二、生活卫生习惯：1．教育孩子要爱干净、讲卫生，注意保持个人和生活场所的齐整和卫生。2．连续培养值日生，从简单的整理玩具到帮助老师或伙伴做事。通过穿衣、穿鞋的活动发展生活自理能力，培养自己喜欢的事情自己做。经过餐前准备和餐后把自己的餐具放在指定的地方，提高自理能力。3．教育孩子关心集体，培养从小爱劳动、爱干净的好习惯。三、学习习惯：进一步养成上课遵守纪律注意力集中的习惯。 供应学习活动的机会，支持少儿自主的选择、计划活动，激励孩子经过努力解决问题，不轻易放弃战胜困难的试一试。四、劳动习惯：培养少儿自己的事情自己做的看法和能力并可以为伙伴、为集体服务，培养对劳动者的热爱和对劳动成就的敬爱。五、举止和语言习惯：1．牢固和加强少儿平时的行为习惯，如正确的洗手方法、进餐习惯、加强文明教育，做一个有礼貌的好孩子。2．萌发爱美爱齐整，珍爱物品，生活有规律等优异的行为习惯。3．培养少儿礼让的美德，尊老爱幼，从生活中的小事做起，无论是吃的、用的，都要懂得礼让的道德。六、进度安排九月份：安排《上下楼梯注意安全》、《怎样保护自己》等等内容。我们大班的教室都要上下楼梯，来园、游戏、做操、闲步及一些活动都要上下楼，排队上下楼的环节过渡需要花去很多时间，而且推推碰碰的很简单出危险，所以第一睁开上下楼的活动。先让少儿自己谈论，应该怎样上下楼，为什么要这样，让少儿自己对自己提出要求。此后在来园、游戏、做操、闲步等环节过渡时，我们让少儿依照自己提的要求去做，并及时的请少儿睁开“谁最棒”的谈论。对能让教师和小朋友放心的少儿，合适供应很多的独立上下楼的机遇，以示激励。于是大家争着做独立的人，使我们的“谁最棒”的活动获取了发展。十月份“最正确好习惯奖”。渐渐养成好的班级老例：生活、游戏、户外活动、授课等。使自己连续保持好优异的学习习惯和生活卫生习惯。在集体中能控制自己的行为和情绪，加强任务意识和规则意识。有愿意为集体、伙伴服务的梦想。十一月份：评“最正确餐桌”。有小班、中班打下的基础，大班幼儿拥有优异的进餐、午睡的习惯，但由于少儿之间习惯有个别差异，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着少儿年龄的增加，少儿之间交往的需要也不断的增加， 吃饭时讲话的现象也多起来， 教师的提示不是解决问题的好方法， 调动少儿的内在因素，激发他们的进步心，才能让少儿变被动为主动，自觉遵守纪律，怎样才能成为“最正确餐桌”呢？让少儿谈论，吃饭吃得认真，不看呆，不讲话、吃得较快、不挑食都被少儿列为标准，大家一起评出了全班最让大家感觉“最正确”的餐桌才能荣获“最正确餐桌”的称号。教师也给全班少儿提出要求，进步大的也可以荣获“最正确餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以办两个“最正确餐桌”。让吃饭不再成为孩子们的难题了。十二月份：最正确“午睡奖”。在午睡时，我们将睁开“五角星”的活动，经过少儿集体的谈论，总结，能沉寂、迅速脱衣服、睡下后自觉闭眼、不乱动、不讲话、较快入睡的少儿，都是大家评“五角星”的标准。经过评“五角星”的活动，提高少儿午睡的习惯。教师经过夸耀、激励、必定的方法，使少儿提高自我控制的能力，教师协助少