Unit8导学案人教版八年级英语上册

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第一课时SectionA1a2c【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2)Keysentences：①Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananas.②Let’smakefruitsalad.Goodidea.③Howmuchyogurtdoweneed?Onecup.④Howmanyapplesdoweneed?Twoapples.2.能力目标：Describeaprocessandfollowinstructions.3.情感目标：继承发扬中国餐饮文化，坚定文化信心。【学习重难点】1．祈使句2．可数名词与不可数名词【教学流程】Step1导：What’syourfavoritefruit?Howdoyoueatit?Step2学：（学）自学教材1a、1b、2a①Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananas.②Let’smakefruitsalad.Goodidea.③Howmuchyogurtdoweneed?Onecup.④Howmanyapplesdoweneed?Twoapples.自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测展：1b)，口展Step4议展：1c)Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthreebananas.Next,....Step5测展：2a)口展2b)口展Step6议展：2c)Let’smake...Howmuchyogurtdoweneed?Onecup.Howmanyapplesdoweneed?Twoapples.Step7评：知识点一：祈使句：用来表示命令、请求、建议或劝告等语气，句末用句号或感叹号，分为：Do型，以动词原型开头，省略第二人称主语，表委婉时加please。当用于第一、第三人称用Let型，一般用来提建议。知识点二；turnon意为“打开或接通”，反义为turnoff关掉、关闭，都是动副短语，代词放中间。知识点三：多少：howmany对可数名词进行提问，后跟复数。howmuch后跟不可数名词。也有“多少钱”的意思Step8理：知识点梳理总结：词句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】【教学反思】Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake？第二课时SectionA(2d3c)【学习目标】1.语言知识目标1)Keywordsandphrases：add,finaly,salt,sugar,cheese,corn,machine,dig,hole,halfacup,plantatree,makebeefnoodles,washclothes,pourinto2)Keysentences：Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Next,putthebananasintheblender.Then,pourthemilkintotheblender.Finally,turnontheblender.CountablenounsUncountablenounsHowmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?Weneedthreebananas.Weneedonecupofyogurt.2.能力目标：对可数名词与不可数名词数量的提问3.情感目标：用英语叙达某种食物的制作过程。【学习重难点】重难点：祈使句以及用HowFany/Howmuch…？句型【教学流程】Step1导：图片结合单词,整理出罗宋汤的制作表格Step2学：（学）自学教材2d自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测：学生自学2d并回答问题：HowdoyoumakeRussiansoup?(看表格复述)Step4议：对议：2人一组练习对话组议:以小组为单位翻译Step5展：口展：2人一组分角色展示对话；找一位学生翻译。师点评后限时记忆2dStep6学：（测—议）自学GrammarFocus,练习对话并翻译Step7展：口展自学结果。师评后限时记忆GrammarFocus，区分可数和不可数名词Step8测：完成3a,3b练习题Step9展：找学生口展答案后，通过PPT核对答案Step10评：知识点一：Howmany+可数名词复述；Howmuch+不可数名词Step11理：知识点梳理总结：词句堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用：【教学反思】Unit8Howdoyoumakeamilkshake?第三课时SectionB1a1e学习目标：语言知识目标：1.Keywords：sandwich,butter,turkey,lettuce,piece.2.Keysentences:1.Doyoulikelettuceinasandwich?Yes,Ido./No,Idon't.2.First,putsomebutteronapieceofbread.3.能力目标：掌握可数名词和不可数名词的用法，掌握按顺序表达食物制作过程的方法。教学重难点：学生按顺序表达如何制作食物。教学流程：Step1导：谈话导入，教师问学生“Doyouknowhowtomakeazongzi?”从而引出本课。Step2学：自学教材，要求学生：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。出示新单词，让学生根据音标读出来，让学生快速大声朗读1a中出现的词汇并翻译出来。Step3测：1.让学生完成1a、1b学习任务。3.让学生听听力完成1c听力任务，让学生跟读1d听力，完成1d听力任务。Step4议：把班级同学分成四人一组，让他们用所学语言描述如何制作三明治，完成1e学习任务。Step5.展：1.找学生口展1a、1b、1c学习任务。教师可提供有相关词汇，让学生根据做三明治的步骤，写下如何做粽子。2.找学生板展1d听力答案。Step6.评：知识点一：祈使句：用来表示命令、请求、建议等语气的句子。主语you常省略，动词原形开头。否定形式在动词原形前加don't。要使语气更加委婉，可句首加please，句尾加时在please前加逗号。知识点二：可数名词和不可数名词的用法：可数名词可用“数词+名词”来构成，也可用“数词+计量名词+of+可数名词复数”来构成。不可数名词只能用“数词+计量名词+of+不可数名词”来构成。对可数名词提问用howmany,对不可数名词提问用howmuch。即可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词的有some,any,lotsof,alotof。知识点三：apieceof意为“一片；一块；一条；一张”做主语时，谓语动词需用第三人称单数形式。Step7理：知识点梳理总结：重点词汇、句型、祈使句的用法、以及可数名词和不可数名词的用法。堂清措施：①限时记忆②教师提问③学生互测。归纳总结：找学生总结本节所学主要内容，教师适当做补充。教学反思：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第四课时Section2a2e【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：traditional,celebrate,mix,pepper,fill,plate,cover...traditionalfood,onspecialholidays,givethanksfor,fillwith,opieces...2)Keysentences：①Inmostcountries，peopleusuallyeattraditionalfoodonspecialholidays.②Thanksgivingisatimetogivethanksforfoodintheautumnandothergoodthingspeopleenjoyinlife.③FamiliesseeThanksgivingasatimetogettogetherandusuallycelebrateitwithabigfamilymeal.2.能力目标：抓住关键词；培养阅读能力；会正确地用所学来描述特殊的节日以及当天的特殊食物的做法情感目标：通过对感恩节的学习，来培养学生们热爱中国的特殊节日以及对应的特殊食物。【学习重难点】理解掌握关于感恩节及火鸡的做法；并会利用所学句型描述其他的节日及对应食物fallon+日期，see...as...,fill...with,mix,prepare等的用法【教学流程】Step1导：Freetalk：WhatkindoftraditionalfooddopeopleeatonspecialholidaysinChina?Step2学：（学）自学教材自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。Step3测：Fastreading：Readthearticleandnumberthepictures..Carefulreading：Readthearticleagainandanswerthefollowingquestions.(2c).Readandtranslateeachparagraph.(Pairwork)Post：Puttheminorder.WriteFirst,Next,ThenandFinally.（2d）利用思维导图复述文章Step4议：对议：同位俩人边读边翻译；提问（一英一汉）组议:小组内合作完成2eStep5展：口展：提问，解说板展：板书重要知识点Step6评：知识点一：fallon+日期“表示适逢/正当...”eg:HisbirthdayfallsonaSaturdaythisyear.知识点二：see...as...“把...看作...”eg:Iseemusicasaspeciallanguage.知识点三：fill...with...“用...把...填满”=befilledwitheg:Theskyisfilledwithstars.Shefilledtheglasswithwine.知识点四：mixtogether=mix...and...(together)“把...和...混合在一起”.mix...with...“把...和...混在一起”知识点五：prepareprepareforsth“为某事做准备”preparetodosth“准备做某事”preparesthforsb“为某人准备某物”eg:Ipreparedtostudyhard.Step7理：知识点梳理总结：词短语句型堂清措施：1.限时背记。2.老师抽测。3.学生互测。迁移运用;【归纳总结】【教学反思】Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?第五课时Section3aselfcheck【学习目标】1.语言知识目标：1)Keywordsandphrases：.ricenoodles,needtodosthspecialchickensoup,cutupPut....intoitistimetodostKeysentences：1.Whatisyourfavoritefood?Because...Howdoyoumakeit?【学习重难点】 重点：阅读文章获取信息的能力。难点：能够综合运用所学的知识来写出自己较为熟悉的食物的制作过程Step1导：Leadingin1.LetSsaskandanswerthetraditionalfoodintheirhometowninpairs.Theycanalsoaskeachother’sfavoritefood2.ShowsomepicturesofYunnanRiceNoodles.3.Letstudentsdiscusstheingredientsinthisspecialfood. Step2学：Presentation.Workon3a.Readtherecipebelowandfillintheblankswiththewordsinthebox..Leadthestudentstoanalyzethestructureandmakeanoutline..Usethewordsandphrasesintheboxtopletetheblanksinthearticle.Checktheanswers.ReadandrepeatStep3测1．pletethetaskin3b.Writenotesforyourownmoviereview.2．Writingpractice.Writeyourmoviereviewusingthenotesin3b.3．Choose1or2studentstopresentthepositions.4．CorrectthemistakesWritedowntheinformation.要求：姿势端正，零抬头，零发呆