《春天与夏天里的动植物》导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《春天与夏天里的动植物》导学案第一课时一、导言本导学案旨在帮助学生全面了解春夏季节里的动植物特点和变化，进一步激发学生对自然环境的兴趣，培养学生的观察和思考能力。二、学习目标1.了解春夏季节里常见的动植物种类；2.掌握春夏季节里动植物的特点和生长状况；3.能够描述春夏季节里动植物的生态环境和相互关系。三、学习内容1.春夏季节里的动植物种类；2.动植物的生长特点和适应能力；3.动植物之间的相互依存关系。四、学习步骤1.导入：观察春夏季节里的动植物，记录观察到的种类和特点；2.学习：了解春夏季节里的主要动植物种类及其特点；3.拓展：探讨动植物之间的依存关系，如食物链、生态平衡等；4.总结：总结春夏季节里动植物的特点和生长习性，并思考它们对我们生活的影响；5.实践：利用手机或相机拍摄春夏季节里的动植物，制作图片集或小视频。五、学习评价1.参与度：观察记录、课堂讨论、小组合作等策略引导学生积极参与学习活动；2.考核方式：口头答辩、书面报告、实践作品展示等形式考核学生对学习内容的掌握和理解；3.情感态度：鼓励学生对自然环境保护和生态平衡的重要性有更深的认识和体会。六、拓展延伸1.参观植物园或动物园，进一步了解不同季节里的动植物生长状况；2.通过实地考察，探讨城市化对动植物生存环境的影响，并提出改善建议；3.进行动植物的生态保护主题活动，培养学生的环保意识和责任感。七、结束语通过本导学案的学习，相信学生们能更深入地了解春夏季节里的动植物特点和生长状况，同时也能培养对自然环境的敬畏和保护意识，为构建和谐社会和美好未来做出自己的贡献。愿大家能够热爱大自然，珍惜生态环境，与动植物和谐相处。第二课时一、导言《春天与夏天里的动植物》是一本生动有趣的插图书籍，通过图文结合的形式生动展示了春夏季节里不同动植物的生长繁衍过程。本次导学将以此书为主要教材，结合实际观察和互动讨论，帮助学生深入了解春夏季节里的动植物特点及其生长变化。二、目标1.了解春夏季节里不同动植物的特点及生长习性。2.培养学生对自然环境的观察和保护意识。3.提高学生的学科综合素养和综合运用能力。三、活动设计1.导入环节（5分钟）通过展示《春天与夏天里的动植物》的封面图片和简短介绍，引导学生对本课主题进行初步认识，并激发学生的兴趣。2.情景再现（15分钟）结合书中的图文内容和实际观察，教师引导学生一起探讨春夏季节里动植物的生长变化，如春天里植物开始发芽、动物苏醒，夏天里植物茁壮成长、动物活跃等。3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种动植物，通过讨论、观察，并用自己的话语描述该动植物在春夏季节里的变化和特点，然后向其他组分享。4.角色扮演（20分钟）学生通过分组进行角色扮演，模拟春夏季节里的不同生物，展现它们在自然环境中的生活状态，增强对知识的理解和体验。5.创意表现（15分钟）要求学生以绘画、手工制作等形式，展示自己对春夏季节里不同动植物的理解和想象，培养学生的创造力和表现力。6.总结反思（10分钟）通过小结本节课的内容和活动，引导学生思考春夏季节里的动植物与人类之间的关系，以及如何保护自然环境，形成正确的价值观和行为习惯。四、延伸拓展1.带领学生到校园或户外进行春夏季节里动植物的实地观察。2.给学生提供更多类似的图书资料或网上资源，鼓励他们主动学习和探索。3.组织生态保护主题活动，让学生亲身体验环境保护的重要性。五、课后作业1.完成《春天与夏天里的动植物》相关练习题。2.回家观察家中的花草树木，记录它们的生长状态并加以描述。3.小组合作制作一份春夏季节里动植物的图片展示，展示给全班同学。六、评价方式1.通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况综合评价学生的学习水平。2.鼓励学生勇于提问、主动思考，并积极参与活动。七、反思与展望本次导学活动以《春天与夏天里的动植物》为主题，通过图文结合、情景再现等方式激