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文档简介

《水变热了》导学案第一课时导学目标：1.了解水的物理性质和热力学性质；2.掌握水受热时的状态变化规律；3.能够解释水加热过程中的物理现象。导学内容：1.水的物理性质和热力学性质水是地球上最常见的液体，它是由氢氧原子结合而成的化合物。在大气压下，水在0°C时凝固成固态，在100°C时沸腾成气态。这些温度点被称为水的凝固点和沸点。2.水受热时的状态变化规律当给水加热时，水的温度会逐渐升高，直到达到100°C。在100°C时，水会持续受热，但温度不再升高，水开始沸腾并转化为水蒸气。这个过程被称为水的沸腾点。3.水加热过程中的物理现象当水受热时，水分子的热运动加剧，分子之间的距离增大，水体膨胀。在达到一定温度后，分子热运动的增加导致水分子的热运动能克服分子间的相互作用力，使水变成水蒸气。导学过程：1.向学生展示一杯冷水和一杯热水，让学生观察它们的状态；2.讨论冷水和热水的温度差异，引导学生思考水受热时的状态变化规律；3.通过实验或模拟实验的方式，观察水受热时的物理现象，解释水分子的热运动和水的状态变化。导学延伸：1.让学生思考水的凝固点和沸点与气候环境、海拔高度等因素的关系；2.组织学生设计实验，验证水受热时的状态变化规律；3.鼓励学生探究水的热力学性质，了解水在不同条件下的变化规律。导学总结：通过本次导学，我们了解了水的物理性质和热力学性质，掌握了水受热时的状态变化规律，并能够解释水加热过程中的物理现象。希望同学们能够在实验和探究中深化对水的认识，提高科学素养。第二课时一、导入引言在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些有趣的现象和问题。比如说，当我们把水烧开之后，水的颜色会发生改变，这是为什么呢？今天我们就来一起探讨一下这个有趣的问题：为什么水变热了之后会改变颜色呢？二、目标概述通过本次实验，我们的目标是探索水在变热过程中的变化，理解水的物理性质，培养实验观察能力和科学探究精神。三、实验材料准备1.水壶或锅子2.水3.温度计4.火源5.玻璃容器四、实验步骤1.将水倒入水壶或锅子中，并在火源上加热。2.使用温度计测量水的温度变化，并记录下来。3.当水开始加热时，观察水的颜色的变化，并记录下来。五、实验过程分析1.当水开始受热时，水中的分子会不断运动，温度升高，分子的活动也加剧，这时水的颜色会逐渐变深。2.当水达到沸点时，水中的气泡会随着水蒸气的产生逐渐上升，水的颜色会变得更加深沉。六、实验总结通过本次实验，我们可以得出结论：当水受热时，水中的分子活动增强，导致了水的颜色的变化。这也是为什么我们在煮水的过程中会看到水的颜色逐渐变深的原因。七、拓展练习1.你知道水的沸点是多少吗？为什么水的沸点会导致水的颜色变化？2.除了水，其他液体在受热过程中会发生什么变化？请结合实际情况进行探讨。通过本次实验，我们不仅仅可以了解水在受热过程中的变化，还可以培养我们的科学探究精神和实

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