《习作-猜猜他是谁》导学案-2023-2024学年语文统编版

《习作_猜猜他是谁》导学案第一课时一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握猜测他人身份的相关词汇和句子，如“他是谁？”、“他是什么职业的？”等。2.能力目标：培养学生的观察力、逻辑推理能力和表达能力，训练学生独立思考和解决问题的能力。3.情感目标：培养学生对未知事物的好奇心和探索欲，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点与难点：1.重点：学习猜测他人身份的常用词汇和句型，培养学生的语言表达能力。2.难点：运用所学知识进行猜测，培养学生综合运用语言进行交流的能力。三、教学准备：1.教学资源：多媒体课件、图片、录音设备等。2.学生准备：学生需要提前准备纸笔，做好听力和口语练习的准备。四、教学过程：Step1:导入引入话题，通过展示图片或播放录音，让学生猜测一个人的身份，并组织学生讨论对这个人的猜测有哪些。激发学生的好奇心和探索欲。Step2:学习目标明确学习目标，让学生了解本节课要学习的内容和重点，引导学生关注学习的重要性。Step3:学习知识1.学习常用猜测他人身份的词汇和句型：Whoishe?Whatdoeshedo?Isheadoctor?2.学习如何描述一个人的外貌特征和职业。Step4:练习活动1.听力练习：播放录音，让学生听听辨认人物的身份，并回答相关问题。2.口语练习：学生分组进行角色扮演，互相猜测对方扮演的人物身份，加强语言表达能力。Step5:拓展练习1.小组讨论：组织学生分组讨论一个未知人物的身份，通过提问互相猜测对方的猜测是否准确。2.作业布置：要求学生根据所学知识，写一篇短文描述一个未知人物的外貌特征和工作。五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了猜测他人身份的相关词汇和句型，培养了观察力和表达能力。六、课后反馈让学生互相交流自己的学习感悟和收获，提出自己的疑问和困惑，及时纠正学习中的错误和不足之处。通过本节课的学习，学生不仅学会了如何猜测他人的身份，还培养了自己的观察力和表达能力，为以后的学习打下了基础。希望学生能够在课后继续努力，提高自己的英语水平。第二课时导学目标：1.通过阅读文章《猜猜他是谁》，学生能够理解文章主题，并能够进行有效的思考和讨论。2.帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。3.激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的写作能力。导学内容：本文为一篇习作，题目为《猜猜他是谁》。文章描写了一个神秘人物，通过描述他的外貌和行为，引发读者的好奇心，让读者猜测他的身份。文章内容充满悬念，给人以神秘感，读者可以通过自己的想象来猜测这个神秘人物到底是谁。导学步骤：一、导入：通过引导学生观察文章标题《猜猜他是谁》，让学生展开联想，猜测文章的内容是什么，激发学生的好奇心。二、阅读理解：让学生独立阅读文章《猜猜他是谁》，并在阅读后回答以下问题：1.文章主题是什么？2.作者通过哪些描写方式展现了神秘人物的特点？3.你猜测这个神秘人物是谁？为什么？三、讨论交流：让学生围绕文章主题展开讨论，分享自己的猜测和想法。鼓励学生积极发言，相互交流，扩大思考。四、写作训练：让学生以《猜猜他是谁》为题材，撰写一篇短文，描述一个神秘人物，通过描写外貌和行为展现他的特点，引发读者的好奇心，并让读者猜测他的身份。五、总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获和不足，为以后的学习提出改进意见。导学案评价：通过本节课的学习，学生能够理解文章主题，培养阅读理解能力，激发对文学作品的兴趣