《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游-陈与义导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游-陈与义》导学案第一课时一、导学目标：1.理解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的内容和背景；2.掌握诗歌的基本结构和修辞手法；3.分析诗歌中的意象和情感表达；4.探讨诗人的创作意图和主题。二、导学内容：1.诗歌背景介绍《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》是唐代诗人杜牧的代表作之一，描写了诗人在夜晚登上小阁，回忆起在洛阳的旧游经历。诗中表达了诗人对过去美好时光的怀念和对友谊的珍视。2.诗歌结构和修辞手法分析《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》是一首七言绝句，每句四句。诗歌运用了对仗、押韵等修辞手法，使诗歌音韵优美，意境深远。3.意象和情感表达诗歌中的“临江仙”、“小阁”等意象，表达了诗人对过去美好时光的怀念和对友情的珍视。诗人通过描绘夜晚登阁的情景，展现出对过去经历的深深眷恋和对友谊的珍贵。4.创作意图和主题探讨杜牧在《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》中表达了对友情的珍视和对过去的怀念之情。诗人通过回忆洛阳旧游的经历，表达了对美好时光的向往和对友谊的珍重，展现出了对人生的感慨和思考。三、导学方法：1.导入：通过介绍诗歌背景和作者生平，引发学生对诗歌的兴趣；2.分析：带领学生分析诗歌结构、修辞手法、意象和情感表达；3.讨论：引导学生探讨诗人的创作意图和主题，展开思辨和交流；4.总结：对诗歌的主题和意义进行总结，加深学生对诗歌的理解和感悟。四、导学过程：1.导入：简要介绍《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》诗歌背景和作者生平；2.分析：指导学生分析诗歌的结构、修辞手法、意象和情感表达；3.讨论：组织学生讨论诗歌中的主题和意义，展开思辨和交流；4.总结：对诗歌的主题和意义进行总结，加深学生对诗歌的理解和感悟。五、课堂延伸：1.欣赏其他唐诗，比较不同诗人的风格和主题；2.分组朗诵《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，体验诗歌的韵律和情感；3.创作一首自己的诗歌，表达对友情和美好时光的感悟。六、课后作业：1.默写《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的诗文；2.思考并写下对诗歌主题和意义的个人理解；3.阅读相关诗歌或文章，总结不同文学作品中对友情和时光的表达方式。通过本次导学，学生将能够深入理解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》这首诗歌的内涵和意义，培养对文学作品的审美和感悟能力，提高文学素养和人文修养。同时，也能够引发学生对友情和美好时光的思考和感悟，促进学生的情感体验和心灵成长。第二课时一、课程背景本导学案主要针对高中生学习古诗文《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》进行深入解析。该诗作为唐代诗人陈与义的代表作之一，描绘了诗人夜晚登上小阁，回忆起在洛阳的往事和情感。通过学习这首诗，可以帮助学生了解唐代文学的特点和情感表达，提升学生的文学素养和审美情趣。二、学习目标1.了解《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的背景和作者生平；2.理解诗歌的意境和情感表达；3.分析诗歌的结构和修辞手法；4.培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。三、学习重点1.诗歌的背景和作者生平；2.诗歌的意境和情感表达；3.诗歌的结构和修辞手法。四、学习内容1.诗歌背景介绍：《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》是唐代诗人陈与义的代表作之一，描绘了诗人夜晚登上小阁，回忆起在洛阳的往事和情感。2.作者生平简介：陈与义，唐代著名诗人，字子骞，号临江仙。他擅长写景、写情，作品多以自然风景和人情世故为题材，情感真挚，意境深远。3.诗歌分析：诗歌以夜晚登高的情景为背景，通过描绘洛阳的风光和往事，表达了诗人对往事的怀念和感伤之情。修辞手法上运用了比喻、拟人等手法，增强了诗歌的表现力和感染力。4.学习任务：阅读《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》，理解诗歌的意境和情感表达，分析诗歌的结构和修辞手法，写出个人的感悟和评论。五、学习方法1.阅读理解：仔细阅读诗歌内容，理解诗歌的意境和情感表达；2.分析思考：分析诗歌的结构和修辞手法，思考诗歌背后的深层含义；3.讨论交流：与同学分享自己的理解和感悟，交流对诗歌的不同理解和看法；4.写作表达：写下个人对诗歌的感悟和评论，提升文学表达能力。六、拓展延伸1.比较分析：与其他唐代诗人的作品进行比较分析，了解不同诗人的风格和特点；2.创作实践：尝试模仿陈与义的写作风格，创作一首类似的诗歌；3.艺术鉴赏：欣赏相关的古代绘画作品或音乐作品，感受古代文学与艺术的交融之美。七、学习评估1.课堂表现：积极参与讨论、发言，展示对诗歌的理解和感悟；2.作业完成：完成诗歌分析和个人感悟的书面作业，展示对诗歌的深入思考和表达能力；3.学习成果：通过考察、测验等方式，检验学生对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/陈与义》的学习成果和理解程度。