《 6.4 珍惜和保护金属资源》教案

学而优教有方PAGEPAGE1教学设计课题6.4珍惜和保护金属资单元第六章学科化学年级九年级学习目标知识与技能：（1）通过实验探究，得出钢铁锈蚀的条件；（2）掌握防止金属锈蚀的简单方法；（3）认识保护金属资的重要性，了解金属资的保护措施.过程与方法：通过钢铁锈蚀条件的实验探究，体会科学探究的方法、步骤等.情感、态度和价值观：通过金属资的有限性和保护金属资措施的学习，增强学生的资意识和环境意识.重点钢铁锈蚀的条件、保护金属资的措施.难点通过实验探究得出钢铁锈蚀的条件.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课资料一：人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资，以提取数以亿吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%~40%。学生认真观察图片，思考金属的用途、金属资的有限性、保护金属资的必要性.引起学生重视，激发学习兴趣，为后面的学习做好铺垫.讲授新课钢铁锈蚀的条件（一）提前一周指导学生做好实验准备，引导学生进行实验探究.1、提出问题：钢铁锈蚀的因素有哪些？2、猜想与假设：（1）、由铁在空气中易氧化，可知铁生锈与有关；（2）、铁在潮湿环境或在海水浸泡下锈蚀严重，可知铁生锈可能与、有关.3、实验与事实：实验6-6：取4枚无锈的洁净铁钉，进行下表所示实验.编号ⅠⅡⅢⅣ实验条件加稀硫酸或稀盐酸溶液浸没铁钉，1分钟后倒去酸液，放置.铁钉放在用水浸湿的一团棉花球上.铁钉浸入迅速冷却的沸水内，塞紧.试管内放干燥剂，在一团干棉花球上放铁钉，塞紧.实验图示片刻后1天后3天后一周后思考与讨论：（1）、上述各组编号的实验条件有什么不同？（2）、造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些？（3）、铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀，生成了什么？根据以上结论，你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么？二、防止钢铁锈蚀的措施讲解：1、在钢铁制件上涂油、喷漆、搪瓷；在钢铁制件上镀上一层耐腐蚀的金属，如锌、铜、镍和铬等；将铁制成合金等.思考：自行车的构件，如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？三、保护金属资思考：自然界可提供给人类的金属资是有限的，那么我们应当从哪些方面去保护金属资呢?1、从资的采掘与开采方面（1）有计划、合理地开采资；（2）积极进行金属代用品的开发研究；（3）加强废旧金属的回收和再利用；2、从保护金属材料和制品方面防止金属腐蚀.思考：废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等废弃金属？讲解：1、节约金属资；减少金属对环境的污染；由于金属冶炼需在高温下进行，回收废弃金属并再利用可节约能，降低成本.学生思考钢铁锈蚀的原因.认真思考，做出猜想.学生按要求进行实验，认真观察实验，记录实验现象等.学生认真思考问题，通过对比实验现象得出铁生锈的条件等.根据铁生锈的条件进行分析.学生认真听讲，明确防锈措施.认真观察图片，得出图中支架采用喷漆的方法、链条采用涂油的方法、钢圈采用镀耐腐蚀金属的方法防锈.认真听讲，理解保护金属资的途径.认真思考，知道回收利用废旧金属的好处.提出实验探究的问题，为后续实验探究做好准备.使学生学会做出合理猜想的方法.通过此实验使学生学会利用控制变量法进行科学探究，得出正确的实验结论.培养学生学会通过分析实验现象得出实验结论的能力.通过此环节，使学生明确防止钢铁生锈的原理，为得出防锈措施做准备.使学生明确防止钢铁生锈的方法，从而学会保护金属资.使学生学会将所学知识应用于生活，做到学以致用.使学生明确保护金属资的方法，为保护金属资做出贡献.使学生对回收利用废旧金属的重要性有明确认识.课堂小结师生共同总结本节课的主要知识.回顾所学知识，进行归纳整理.使学生的知识系统化.板书6.4珍惜和保护金属资钢铁锈蚀的条件铁主要跟水、氧气同时接触而发生锈蚀.二、防止钢铁锈蚀的措施1、在钢