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文档简介

第第页小学六年级数学：求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题教学新修订学校阶段原创精品配套教材

求一个数比另一个数多(少)百分之几的

应用题

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Findwordproblemswhereanumberismore(less)afewpercentthan

another

老师：风老师

风顺第二学校

编订：FoonShion教育

求一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题

第三课时：求一个数比另一个数多〔少〕百分之几的应用题

教学目标：

掌控“求一个数比另一个数多〔少〕百分之几”的应用题的结构特征、数量关系和解答方法，并能正确地解答这类应用题。

教学重点：求一个数比另一个数多〔少〕百分之几的应用题。

教学难点：求一个数比另一个数多〔少〕百分之几的应用题。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

一个蔬菜基地，第一季度收蔬菜30万千克，第二季度收蔬菜39万千克。

1、依据算式提问题。

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30÷39____

39÷30____

2、依据算式画出线段图，老师适时进行指导。

让同学明确：要画两根线段；表示单位“1”的线段一般都画在上面，比较的线段画在下面；问题用？或〔〕%在线段图上表示出来。

3、出示新的问题：第二季度的蔬菜产量比第一季度增产百分之几？

二、呈现问题，探究新知

1、理解问题，思索：把谁当作单位“1”，谁与单位“1”在比较。

2、把问题在原先的线段图上表示出来，并说一说谁是谁的百分之几。

3、总结：求第二季度的蔬菜产量比第一季度增产百分之几，就是求第二季度蔬菜产量比第一季度增产的是第一季度的百分之几，简约地可以概括为“增产的产量是第一季度的百分之几”，先求出增产的产量，再除以第一季度的产量。

4、列式：〔39-30〕÷30=9÷30=0.3=30%

5、对比问题、算式、线段图，指出各部分之间的对应关系。

6、假如把问题换成“第一季度的蔬菜产量

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