中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象研究的开题报告_第1页
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中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象研究的开题报告一、选题的背景和意义中级阶段的外国学生学习汉语口语时通常会出现非流利的现象，这种现象一方面影响外国学生在汉语交流中的表达能力，另一方面也会给外语教师的教学带来一定的困扰。因此，研究中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象对于提高外国学生汉语口语水平和改进语言教学质量具有重要的意义。二、研究的内容和目标本研究旨在通过对中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象进行深入的分析和探讨，掌握外国学生在学习汉语口语时存在的非流利的表现形式和原因，以及外语教师在教学中应该采取的相应措施，从而达到提高外国学生汉语口语水平和改进教学质量的目标。具体来说，本研究将从以下几个方面展开：1.调查中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象的表现形式，建立相应的数据。2.分析中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象的原因，包括语音、语法、词汇、表达能力等方面。3.针对上述分析结果，提出教学改进的措施，帮助外国学生克服非流利现象，并提高汉语口语水平。三、研究的方法和步骤本研究采用文献资料分析和问卷调查相结合的方法。具体步骤如下：1.先通过查阅相关文献进行前期调研，建立相关的理论框架和研究方法。2.设计问卷，调查中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象表现形式，以及他们在学习中是否遇到了困难。3.对问卷调查结果进行统计和分析，得出中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象的主要表现形式和原因，提出教学改进的措施。4.运用实例进行验证和应用。四、预期成果本研究将对中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象进行深入的探讨，得出相关的结论和建议，提出对外语教师的教学改进措施。预期成果有：1.建立相应的数据库，记录中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象表现形式和原因。2.提出教学改进的措施，帮助外国学生克服非流利现象，并提高汉语口语水平。3.对外语教师提供教学参考，在汉语口语教学上提高教学效率和质量。五、可行性分析本研究具有一定的可行性。首先，随着汉语国际化进程的不断推进，外国学生学习汉语的需求不断增加，中级阶段外国学生汉语口语的非流利现象成为一个需要深入研究和解决的问题。其次，本研究采用的研究方法相对简单易行，数据来源广泛，具有一定的代表性。最后，本研究的研究目标明确，具有一定的实用价值。六、参考文献1.任大江.外国学生汉语口语教学中存在的问题及对策[J].语文建设,2016(01):101-102.2.李玉莲.中级阶段外国学生汉语口语教学的探讨[J].语言教育,2018(01):63-64.

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