中学古典诗歌中的意境鉴赏教学研究的开题报告_第1页
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中学古典诗歌中的意境鉴赏教学研究的开题报告一、研究背景与意义中学诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一。在中学语文教学中，教师需要通过文学作品展示语言的美和文化的内涵，启发学生的个性情感，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。然而，在中学古典诗歌教学中，教师面临许多困难。由于文化传承逐渐消退，学生对于古典诗歌的接受度有限，他们往往只关注诗歌中的字面意义，很难深入理解诗歌的韵味和意境，从而无法品味诗歌的内在美。为解决中学古典诗歌教学中存在的问题，需要将意境鉴赏理论引入中学古典诗歌教学。意境鉴赏是一种较为新颖的教学方法，它是一种针对诗歌内在美的感受与理解，是一种深化理解诗歌、赏析诗歌的重要方法。引入意境鉴赏理论，能够帮助中学生深入理解古典诗歌的内涵和文化背景，提高他们的审美能力和批判性思维，同时提高他们的语文综合素养。因此，本研究旨在探讨中学古典诗歌中的意境鉴赏教学，并尝试通过教学实践来探索意境鉴赏在中学古典诗歌教学中的应用，帮助教师更好地教授中学生古典诗歌中的意境。二、研究目的和问题本研究旨在探讨中学古典诗歌中的意境鉴赏教学，研究目的如下:1.探索中学古典诗歌中的意境鉴赏教学的理论基础和方法。2.分析中学生古典诗歌教学中存在的问题，并探索如何通过意境鉴赏教学方法解决这些问题。3.通过教学实践，探索意境鉴赏在中学古典诗歌教学中的应用效果。本研究的问题是：1.中学古典诗歌中的意境。2.意境鉴赏对于中学古典诗歌教学的意义。3.怎样在中学古典诗歌教学中引入意境鉴赏教学方法。4.探究如何运用意境鉴赏方法解决中学生在古典诗歌阅读中的心理、认知等问题。三、研究内容和方法1.研究内容本研究将围绕中学古典诗歌中的意境鉴赏教学进行研究，主要内容如下：(1)中学古典诗歌的意境(2)意境鉴赏教学理论基础(3)意境鉴赏教学方法在中学古典诗歌教学中的应用(4)意境鉴赏教学方法对中学生的古典诗歌阅读能力的提升效果2.研究方法本研究采取多种研究方法，其中包括文献资料法、问卷调查法和实践研究法。(1)文献资料法：通过查阅相关文献，了解中学古典诗歌中的意境鉴赏教学方法及其在中学古典诗歌教学中的应用。(2)问卷调查法：采用问卷调查的方式，收集学生在古典诗歌阅读中的心理、认知等问题，分析这些问题的现状，为探究意境鉴赏教学方法在中学古典诗歌教学中的应用提供依据。(3)实践研究法：对意境鉴赏教学方法在中学古典诗歌教学中的应用进行实践研究。通过教学实践，评估意境鉴赏教学方法在中学古典诗歌教学中的应用效果。四、预期结果通过本研究，预期达到以下研究成果：1.分析中学古典诗歌中的意境，探讨意境鉴赏方法对于中学古典诗歌教学的意义。2.提出运用意境鉴赏教学方法解决中学生在古典诗歌阅读中的心理、认知等问题的思路，并在实践中进行有效验证。3.探索中学古典诗歌中的意境鉴赏教学理

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