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文档简介

第第页教学质量总结报告

教学质量总结报告一课堂管理的好坏径直影响着课堂教学的效果。只有常常反思和提高课堂管理水平，才能不断提高教育教学质量。下面，结合自己的教学实践，就课堂管理，谈几点体会：

第一、管理的前提，课前老师要备同学

同学不只是备同学的学习状况，而且要备对同学的管理，老师要事先考虑到课堂上可能涌现什么状况，应当如何处理，课前老师都应当心中有数，这样上课管理同学时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍旧很乱，这种状况如何管理;同学没有按时完成作业，应当怎样去处理。个别同学捣乱，老师应当怎样制止，等等一系列的问题，老师都应当预料到，假如课前老师对这些问题早有预备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。

第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环

每位同学都盼望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应当尽可能的关注每位同学，关注同学们的方法有许多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中留意力。同时，老师才能发觉这位同学的学习状况，才能了解这位同学。假如，老师只是自我沉醉地讲，并不关……此处隐蔽4486个字……起着重要作用的。学校生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里涌现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要实时召开班会来教育同学，说明自己的立场，让同学认识到哪些事情是学校生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体同学共同来抵制这些不良行为。还有，应当让同学有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给同学树立对手，通过开展各方面的评比来提高同学的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、批判同学要留意因人而异。

我们的同学再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些同学是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以径直地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。假设有须要可以给一些处分。而更多的同学需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有同学打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉。过后，表面上看他们似乎接受了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些同学重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批判同学的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽

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