中班科学教学活动方案

中班科学教学活动方案《中班科学教学活动方案》篇一科学教学活动方案一、活动背景中班幼儿正处于好奇心旺盛、探索欲望强烈的阶段。他们开始对周围的自然现象和科学原理表现出浓厚的兴趣。因此，设计科学教学活动对于满足幼儿的好奇心、培养他们的科学素养具有重要意义。本方案旨在通过一系列有趣且富有教育意义的科学活动，引导中班幼儿在探索、观察、实验和思考中学习科学知识，发展科学探究能力。二、活动目标1.认知目标：了解常见的科学现象和简单的科学原理，如浮力、磁力、声音传播等。2.技能目标：通过观察、比较、分类、测量、预测、实验等科学方法，提高幼儿的科学探究能力。3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和热爱，培养他们的好奇心和探索精神，增强自信心和合作意识。三、活动准备1.物质准备：各种科学实验材料，如磁铁、小木块、塑料球、水、透明容器、尺子、秒表等。2.环境准备：创设科学探索区，提供丰富的科学书籍、图片和模型，营造浓厚的科学学习氛围。3.知识准备：教师应提前熟悉活动内容，了解相关的科学知识，准备好实验演示和操作步骤。四、活动内容与实施1.主题活动一：浮与沉△活动目的：通过观察物体在水中的浮沉现象，了解浮力概念。△活动准备：各种形状和材质的物体（如木块、塑料球、铁钉等），水盆，水。△活动过程：通过提问引发幼儿思考，如“哪些东西会浮在水面上？哪些东西会沉到水底？”然后让幼儿亲自动手实验，观察不同物体的浮沉现象。最后，教师总结浮力的概念，并引导幼儿讨论影响浮沉的因素。2.主题活动二：磁力奥秘△活动目的：通过磁铁的吸引和排斥实验，了解磁力现象。△活动准备：磁铁，各种金属和非金属材料（如铁钉、铜丝、塑料片等）。△活动过程：让幼儿观察磁铁能吸引哪些材料，不能吸引哪些材料。然后进行磁铁的相互吸引和排斥实验。最后，教师讲解磁力的概念，并引导幼儿讨论磁力的应用。3.主题活动三：声音的产生△活动目的：通过实验了解声音是如何产生的。△活动准备：各种发声物体（如鼓、琴、沙锤等），吸管、纸杯、硬币等。△活动过程：让幼儿通过敲击、吹奏、摩擦等方法使不同的物体发声，观察声音产生的现象。然后，进行简单的声学实验，如“传声筒”游戏，让幼儿体验声音的传播。最后，教师总结声音产生的原理，并引导幼儿讨论声音在日常生活中的应用。五、活动评价1.过程评价：通过观察幼儿在活动中的参与度、合作性、探究精神和创造性进行评价。2.结果评价：通过幼儿的实验记录、观察报告和作品展示，评价其科学知识的掌握和科学探究能力的提高。六、活动延伸1.家庭科学小实验：鼓励家长与幼儿在家进行简单的科学实验，如制作简单的电动机、观察植物的生长等。2.科学阅读角：在幼儿园设置科学阅读角，提供丰富的科学书籍和资料，让幼儿在阅读中继续探索科学的奥秘。七、注意事项1.安全第一：在使用实验器材时，确保幼儿的安全，避免发生意外。2.分组合作：在活动中，鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队协作能力。3.鼓励探索：尊重幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题，并引导他们通过实验寻找答案。通过上述科学教学活动方案的实施，期望中班幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习科学知识，发展科学探究能力，为他们的终身学习奠定坚实的基础。《中班科学教学活动方案》篇二科学教学活动方案活动名称：《神奇的磁铁》活动目标：1.认识磁铁，了解磁铁的基本性质。2.通过实验观察磁铁的吸铁能力。3.探索磁铁在不同物体中的作用。4.培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。活动准备：△磁铁若干（不同形状和大小）△铁质物品（如回形针、铁钉、小汽车等）△非铁质物品（如木块、塑料瓶、玻璃珠等）△记录表和笔△磁性玩具（如磁性飞沙、磁性积木）△实验演示道具（如磁悬浮笔、磁性黑板）活动过程：一、导入活动1.教师展示磁铁，询问幼儿是否知道这是什么，有什么作用。2.通过讲述一个小故事或展示图片，引入磁铁的神奇特性。二、磁铁的性质1.教师演示磁铁吸铁的能力，让幼儿观察磁铁吸起回形针等铁质物品。2.引导幼儿讨论磁铁的其他性质，如磁铁的两极、磁力大小等。三、磁铁实验1.分发记录表，让幼儿记录自己的实验观察。2.幼儿分组进行实验，使用不同形状和大小的磁铁，尝试吸引各种物品，观察哪些物品会被磁铁吸引，哪些不会。3.教师巡回指导，鼓励幼儿记录发现，并引导他们思考为什么某些物品会被磁铁吸引，某些不会。四、磁铁的应用1.教师展示磁性玩具和道具，如磁悬浮笔、磁性黑板等，演示磁铁在日常生活中的应用。2.引导幼儿思考并讨论磁铁在生活中的其他用途。五、总结与延伸1.教师总结磁铁的特性及其在生活中的应用。2.鼓励幼儿回家后继续观察和寻找磁铁的踪迹，制作自己的磁铁玩具或实验。活动评价：△通过观察和实验，幼儿能否正确描述磁铁的特性。△幼儿是否能够使用记录表记录实验结果，并能根据自己的观察进行简单分析。△幼儿是否表现出对科学探究的兴趣和好奇心。注意事项：△确保幼儿在实验过程中的安全，避免吞咽小物件。△鼓励幼儿主动