第3.5课观测风（教学课件）三年级科学上册（教科版）_第1页
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文档简介

教科版三年级科学上册3.5观测风第三单元天气目录一、聚焦：回顾旧知，揭示课题二、探索：风向和风速的观测三、研讨：实验发现四、拓展：自制风向标一、聚焦这些现象是什么引起的？空气流动形成风。一、聚焦我们怎么知道风的存在？我们可以通过自己的感觉和观察到的现象判断风的存在。你能描述今天的风吗？比如说，今天的风多大？是什么方向的风？今天是微风，吹的是东风。像微风就是描述的风速，东风就是描述的风向。二、探索我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小和方向。那我们可以用什么方法知道风速和风向呢？二、探索根据地面物体判断风。提示：在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表记录风速。记录时，要注明“蒲福风力等级”。风看不见，摸不着，怎么测量和描述呢？二、探索制作一面简单的风旗。材料：旗面：选一块轻薄的布，长约35厘米，宽约20厘米；旗杆：选一张硬纸板，长约40厘米，宽约6厘米；

使用订书机要小心哦！制作方法：

二、探索制作一面简单的风旗。也可以制作风向袋。二、探索到室外观察风旗两分钟，记录风的大小和方向。温馨提醒：1.在空旷的地方测量。2.在地面画出八个方位。3.持续2分钟观察，风旗指向哪个方向时间较长，反方向就是风向。4.根据风旗飘动的幅度判断风速。5.做好记录。二、探索到室外观察风旗两分钟，记录风的大小和方向。三、研讨问题一：用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？根据物体飘动、摇晃方向的反方向，确定风向；根据飘动的程度大小，确定风的大小。三、研讨问题二：两种方法的观测结果相同吗？为什么？不一定相同。小风旗是测量风向和风力的简单工具,利用小风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例,小风旗比较轻,对风的敏感度要优需热电物休、范是就以根据方位图自由调整方误差四、拓展制作一个风向标总结风向：八个方位（东，东南，南，西南，西，西北，北，东北）风速：三个等级

（0级无风，1级微风，2级大风）练习选择题1.根据一些现象可以判断风力的大小，下列现象中风力最大的是（）B.柳枝轻舞C练习选择题2.小明观察到红旗向东边，感受到风从西边吹来，他初步判断此时吹的是()。C练习选择题3.下列各种现象

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