中班数学教学活动实施方案范文（四篇）

第页共页中班数学教学活动实施方案范文实施方案：中班数学教学活动一、活动主题：认识数字和数量二、活动目标：1.能认识数字0-10。2.能按照顺序数数，并完成简单的数数问题。3.能正确比较两个集合的大小。4.能根据数字进行简单的加减运算。三、活动内容：1.认识数字：a.数字0-10的展示：在黑板上或卡片上展示数字0-10，让孩子们认识并模仿。b.数字游戏：通过数字卡片配对游戏，让孩子们学会认识数字和数量的对应关系。2.数数：a.数学故事：通过讲故事的方式引入数数活动，让孩子们跟随故事中的人物一起数数。b.数数游戏：使用计数器或者计数卡片进行游戏，让孩子们按照顺序数数，并回答简单的数数问题。3.比较大小：a.比较大小游戏：使用大小卡片进行游戏，让孩子们比较两个集合的大小，并选择较大或较小的一方。b.图形比较：使用不同形状和大小的图形进行比较，让孩子们观察图形的大小，并进行比较。4.加减运算：a.数字加减游戏：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，让孩子们根据数字进行简单的加减运算。b.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列，并进行简单的加减运算。四、活动准备：1.数字卡片、计数器、计数卡片；2.大小卡片、图形卡片；3.数字拼图、数学故事书；4.课程计划、教案、学生练习册。五、活动流程：第一课时：1.导入：介绍数字0-10，并进行数字卡片配对游戏。2.认识数字：让孩子们模仿老师读数字，运用数字卡片进行游戏。3.数字游戏：使用计数器或计数卡片进行数数游戏。第二课时：1.导入：讲述一个关于数数的故事，并引导孩子们跟随故事中的人物一起数数。2.数数游戏：使用计数器或计数卡片进行数数游戏。3.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列。第三课时：1.导入：使用大小卡片进行比较大小游戏，让孩子们比较两个集合的大小，并选择较大或较小的一方。2.比较大小游戏：使用大小卡片进行比较大小游戏，并进行反馈和讨论。3.图形比较：使用不同形状和大小的图形进行比较，让孩子们观察图形的大小，并进行比较。第四课时：1.导入：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，让孩子们根据数字进行简单的加减运算。2.数字加减游戏：使用计数器或计数卡片进行加减游戏，并进行反馈和讨论。3.数学拼图：使用数字拼图，让孩子们拼出正确的数字序列，并进行简单的加减运算。六、活动评估：1.教师观察：通过观察孩子们的参与程度、对数字的识别能力以及对数数、比较大小和加减运算的掌握情况来评估。2.练习册：布置相应的练习题，让孩子们进行练习，并根据练习情况进行评估。七、活动延伸：1.数字和数量的应用：引导孩子们运用数字和数量的概念解决实际生活中的问题，如分配玩具、购物等。2.数学游戏：设计更多的数学游戏，提高孩子们数字和数量的认识和运用能力。以上就是中班数学教学活动实施方案的基本内容，希望对您有所帮助。中班数学教学活动实施方案范文（二）一、教学活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和信心。2.巩固和提高学生对数学知识点的理解和掌握能力。3.创设情境，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4.培养学生的数学思维能力和创新思维能力。5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。6.提高学生解决数学问题的能力。二、教学活动内容：本教学活动方案主要涵盖以下三个方面的内容：1.数学知识点的复习和巩固在教学活动中进行有针对性的数学知识点复习和巩固，帮助学生理解和掌握数学基础知识，解决常见的数学问题。所选取的数学知识点包括但不限于：（1）数的认识与应用；（2）整数运算；（3）小数运算与计算；（4）分数运算；（5）百分数与比例；（6）平方与平方根；（7）线性方程；（8）平面直角坐标系。2.数学应用问题探究导入一些实际生活中的情境，通过解决这些情境中的数学问题，帮助学生将数学知识应用到实际问题中去。所选取的实际情境包括但不限于：（1）购物情景中的打折问题；（2）旅行中的时间和距离问题；（3）食物配方中的比例问题；（4）运动场上的测量和计算问题；（5）交通规划中的几何问题。3.数学游戏与团队合作组织一些数学游戏和团队合作的活动，让学生在游戏中感受到数学的趣味性，培养学生的团队合作精神和沟通能力。所选取的数学游戏和团队合作活动包括但不限于：（1）数学迷宫；（2）数学拼图；（3）数学竞赛；（4）数学解谜。三、教学活动流程：1.教学活动前期准备阶段（1）调查学生数学基础知识掌握情况，确定教学内容。（2）准备相关教学材料和教具，包括教科书、练习册、计算器等。（3）设计教学活动的具体流程和步骤。2.教学活动中的数学知识复习和巩固阶段（1）复习数学知识点，并进行示范讲解和巩固练习。（2）组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和讨论解题思路。（3）设置不同难度的练习题，以达到巩固和提高的效果。3.教学活动中的数学应用问题探究阶段（1）引导学生思考和探究实际情境中的数学问题，激发学生的兴趣和思维（2）通过教师导入和学生讨论的方式，解决实际情境中的数学问题。（3）组织学生进行小组合作，共同解决复杂的数学应用问题。4.教学活动中的数学游戏与团队合作阶段（1）组织学生进行数学游戏，提高学生对数学的兴趣和参与度。（2）组织学生进行团队合作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。（3）教师进行总结和反馈，评价学生的表现和学习效果。四、教学活动评价：1.学生的数学能力测试在教学活动结束后，进行一次学生的数学能力测试，对学生的数学掌握情况进行评估。2.学生的学习反馈调查在教学活动结束后，进行学生的学习反馈调查，了解学生对教学活动的满意度和建议。3.教师的教学反思和总结教师对教学活动进行反思和总结，总结经验教训，为以后的教学活动提供参考。五、教学活动实施的保障措施：1.合理安排教学时间和内容。2.提供必要的教学材料和教具。3.合理利用教学空间和教学资源。4.组织教师培训和研讨，提高教师的教学能力。5.与学生和家长保持良好的沟通和反馈。六、教学活动的延续计划：根据学生的学习情况和反馈意见，进一步调整和完善教学活动方案，适应学生学习的需求和发展。同时，不断更新教学内容和方法，提高教学效果和效果。中班数学教学活动实施方案范文（三）中班数学教学活动实施方案一、活动目标：1.培养中班幼儿对数字的认知和理解。2.锻炼中班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。3.提高中班幼儿的数学思维能力和计算能力。二、教学内容：1.数字认知a.数字识别：通过触摸、观察和游戏等形式，帮助幼儿认识数字0-9。b.数字排序：通过游戏和绘本等形式，让幼儿学习数字的大小顺序。c.数字比较：通过实物比较和图片比较，让幼儿学会比较数字的大小。2.基础运算a.加法：通过游戏和故事等形式，让幼儿学会简单的加法运算。b.减法：通过游戏和实物操作等形式，让幼儿学会简单的减法运算。c.数字组合：通过游戏和实物操作等形式，让幼儿学会数字的组合方法。3.几何形状a.平面图形：通过游戏和绘画等形式，让幼儿认识常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等。b.立体图形：通过实物展示和建模等形式，让幼儿认识常见的立体图形，如球体、长方体、圆柱体等。三、教学方法：1.多媒体教学法：利用幼儿喜欢的动画片、视频、音乐等多媒体资源，激发幼儿对数学的兴趣。2.手工制作法：通过手工制作拼图、积木、折纸等活动，培养幼儿的动手能力和想象力。3.游戏教学法：结合各种数学游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩，提高幼儿对数学的兴趣和参与度。4.实践活动法：通过实地考察、参观、观察等实践活动，让幼儿在实际操作中学习数学知识。四、教学步骤：1.数字认知a.数字识别：在课堂上通过图片、卡片、触摸等方式，教给幼儿数字0-3。通过绘本、游戏等方式，巩固幼儿对数字的识别。b.数字排序：通过游戏，让幼儿按照数字的大小顺序排列。可以使用卡片、积木等辅助工具。c.数字比较：通过实物比较和图片比较，让幼儿学会比较数字的大小。可以使用积木、天平等辅助工具。2.基础运算a.加法：通过游戏和故事等形式，让幼儿学会简单的加法运算。可以使用数字卡片、计数棒等辅助工具。b.减法：通过游戏和实物操作等形式，让幼儿学会简单的减法运算。可以使用实物、数字卡片等辅助工具。c.数字组合：通过游戏和实物操作等形式，让幼儿学会数字的组合方法。可以使用积木、拼图等辅助工具。3.几何形状a.平面图形：通过游戏和绘画等形式，让幼儿认识常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形等。可以使用图形卡片、纸条等辅助工具。b.立体图形：通过实物展示和建模等形式，让幼儿认识常见的立体图形，如球体、长方体、圆柱体等。可以使用实物、模型等辅助工具。五、教学评估：1.观察评估：在教学过程中观察幼儿的表现，包括幼儿的参与度、表达能力和思维方法等。2.成果评估：通过小组活动、个人作品、小测验等方式，评估幼儿对数字认知、基础运算和几何形状的掌握情况。六、教学资源：1.多媒体资源：动画片、视频、音乐等。2.教具：数字卡片、计数棒、积木、图形卡片、纸条等。3.实物：球体、长方体、圆柱体等。七、教学环境：1.教室布置：在教室内设置数学角，摆放数字、图形和计数工具等物品，营造数学学习的环境氛围。2.教具存放：将教具分类整理，并标明名称和用途，方便幼儿自行取用。3.墙面装饰：将数字、图形和幼儿作品等进行装饰，激发幼儿的学习热情。8、家庭参与：1.家长会：邀请家长参加数学教学活动的家长会，向家长介绍教学内容和方法，提供相关的学习资源和活动指导。2.互动游戏：设计亲子游戏，让幼儿和家长一起参与数学活动，提高幼儿在家庭中的数学学习机会。3.作业扩展：布置一些数学作业，让家长和幼儿共同完成，增强幼儿对数学的理解和应用能力。以上是中班数学教学活动实施方案的范本，可根据具体情况进行调整和补充。中班数学教学活动实施方案范文（四）一、活动背景中班是幼儿园学龄前教育的关键年龄段之一，也是培养幼儿对数学的兴趣和基本数学概念的阶段。为了提高中班幼儿对数学学习的积极性和主动性，开展一系列富有趣味性和探究性的数学教学活动是必要的。二、教学目标1.培养幼儿对数学学习的兴趣，提高幼儿积极主动参与数学活动的能力；2.通过数学活动，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力；3.使幼儿初步了解数学的基本概念，如数的认识、数量的概念、形状的认知等；4.通过与幼儿互动合作，促进幼儿发展社交能力和合作意识。三、教学内容1.数的认识和数量的概念：通过数的游戏和数学游戏等活动，帮助幼儿初步认识数的概念、数的大小和数的顺序，培养幼儿对数量的感知能力。2.形状的认知：通过形状分类的游戏和形状拼图等活动，引导幼儿认识不同形状并进行分类，提高幼儿的观察和分类能力。3.量的概念：通过游戏和实际操作的活动，帮助幼儿初步了解重和轻、长和短等量的概念。4.简单加减法的初步认识：通过实物操作和游戏等活动，帮助幼儿初步了解加法和减法的概念，并进行简单的加减运算。四、教学方法1.活动导入法：通过有趣的故事、游戏等方式，引发幼儿对数学的兴趣，为后续的数学活动做好准备。2.探究式学习法：通过提出有趣的问题，鼓励幼儿尝试解决问题的方法，培养幼儿的思考和解决问题的能力。3.游戏活动法：通过各种数学游戏和竞赛活动，激发幼儿的学习热情，培养幼儿的合作意识和竞争意识。4.示范带领法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿正确理解数学概念和操作方法，提高幼儿的学习效果。五、教学步骤1.活动导入：通过唱歌、故事等方式，引起幼儿对数学活动的兴趣，营造良好的学习氛围。2.知识讲解：通过简单的教学和示范，向幼儿介绍数的概念、形状的认知、量的概念和简单加减法的初步认识。3.游戏活动：根据不同的教学内容设计相应的游戏和活动，让幼儿通过实际操作和互动体验，深入理解数学概念。4.小组探究：组织幼儿分组进行小组探究活动，通过合作探索问题、解决问题，培养幼儿的合作意识和探究精神。5.综合评价：通过游戏、绘画、手工等方式，对幼儿的学习成果进行综合评价，给予积极的鼓励和肯定。6.教学总结：通过回顾教学内容，帮助幼儿进行知识的总结和归纳，提高幼儿对数学学习的自信心。六、教学评估1.观察记录法：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对数学概念和操作方法的理解和掌握程度。2.游戏参与情况评价：通过幼儿在游戏中的积极参与程度，评价幼儿对数学活动的兴趣和参与度。3.综合表现评价：通过对幼儿在绘画、手工等活动中的表现评价，综合评估幼儿对数学学习的整体水平。七、教学资源准备1.教具准备：数字卡片、形状拼图、实物秤、实物尺等。2.游戏材料准备：数学游戏卡片、游戏道具、绘画工具、手工材料等。3.教