三年级上册英语教案－project-译林版

3AProject1

个人初备案二次备课

本单元制作一张画有家庭成员的心形卡片。根据所制作的卡

教材分析片内容，综合运用前四单元所学的词汇、日常用语和句型等

语言知识，开展综合语言实践活动。

1.能熟练掌握掌握所学的14个字母的大小写，并会读、会

说、会默写。

2.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇

,日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能

用Hello/Hi,rmThisisHe's/She's…He's/She'smy...

来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。

教学要求

3.能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓

展单词和词组：heart,glue,cutout.

4.通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生

学习英语兴趣，能乐于说英语。

5.通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边

人的关爱，能善于去分享。

1.能熟练掌握掌握所学的14个字母的大小写，并会读、会

说、会默写。

2.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇

,日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能

用Hello/Hi,FmThisisHe's/She's...He's/She'smy...

教学重点

来打招呼，并介绍自己，家人和朋友。

3.通过活动制作，讨论，展示介绍，唱歌等环节，提高学生

学习英语兴趣，能乐于说英语。

4.通过展示活动中对家人和朋友的介绍，提升学生对于身边

人的关爱，能善于去分享。

能初步听懂、会说、会读教授活动过程中拓展使用到的拓展

教学难点

单词和词组：heart,glue,cutout.

教学方法情景教学任务教学

教学手段多媒体课件

教时安排2课时

个人初备案二次备课

课时第1课时

课题Project1(Unitl&2)

授课类型新授课

1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Goodmorning./Good

afternoon./Goodevening./Hello./Hi./rm=Iam/Areyou***?

教学目标

2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流

3.拓展What'syourname?和Mynameis…来询问别人的姓名

1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Goodmorning./Good

教学重点afternoon./Goodevening./Hello./Hi./rm=Iam/Areyou…？

2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流

教学难点拓展What'syourname?和Mynameis…来询问别人的姓名

教学方法情境教学

教学手段挂图，卡片,PPT

Step1Greeting.

1.课前准备，放一二年级学过的歌或者歌谣

板书：Hello,Tmyourfriend.

自己给本课定个课题。

Whatisshe?Hoveyou.Hello.等

2.Greeting

教学过程a.T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmoming/aftemoon,xx.

b.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.

S2:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,

MissZhang

c.T:Hello,••,.Howareyou?

SI:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

提醒学生可以用well,good,fine来回答。不要求转来的新学

生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡

目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。

Step2Revision

1.Review:Hello.Hi.I'm…

2^^丁出示1适1@0,“自我介绍"复习:Hello,Fnr・・

PPT（播放录音）：Hello,class.TmLiuTao.

Fm10.

rmastudent.（1）让学生填写完整空格

（2）全班读

b.复习Fm=Iam（出示头饰）

T:Hi,I'mWangBing.IamWangBing.

出示I'm二Iam

让学生用自己的名字说

Hi,rm-,-Iam・・・

2.拓展Mynameis…

a.教师出示YangLing.和PPT中杨玲的自述

T:Look,YangLingishere,too.

PPT（录音）：Hello.Hello.TmYangLing.

IamYangLing.Ihaveadoll.

T：Pleasetrytoreadit.

b.杨玲的小诗

T：YangLingcansayarhyme.Let'slistenittogether.

出示:Hello.Hello.FmYangLing.

IamYangLing.Ihaveadoll.

MynameisYangLing.Ilovedolls.

（配着节奏的音乐）

教师出示：Mynameis…

板书：Mynameis…

教读Mynameis・・・

PPT:Mynameis=I'm=1am

T：MynameisequalsI'm.

PPT：Trytoread（教师拿出YangLing的头饰）

出示:Hello.Hello.FmYangLing.

IamYangLing.Ihaveadoll.

MynameisYangLing.Ilovedolls.

（配着节奏的音乐）

让学生读小诗，打拍子

4.Review:Goodmoming.Goodafternoon.

Goodevening.

a.Playagame—看图猜句子

出示一些图片，让学生猜用哪句句子。

▲,

b.出示句子，读句子

Goodmorning/afternoon/evening.

c.Lefschant.

Goodmorning.早上好。

早上六点起，上学别迟到。Goodafternoon.下午好

过完中午noon,操场真热闹。

Goodevening.晚上好

过完晚上六点后，别忘功课复习好。

5.Review:Areyou…？Yes,Iam.No,I

T：Ihavesomefriends.Doyouknowthem?

教师出示一些卡通人物，让学生workinpairs.

Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜

出示句型

A：Hello.Areyou…？

B:Yes,Iam./No,rm

6.拓展What'syourname?

a.T:Wealsocanuse'What'syourname?'toaskthenames.

教师出示What'syourname?

读句子。（小组读，全班读，个别读）

板书：What'syourname?

b.Workinpairs

T:Pleaseusethesentencestoworkinpairs.

A:What'syourname?

B:Mynameis…

7.Reviewthesongandtherhyme.

PPT：LiuTao,让学生对他唱Goodmorning或者Good

afternoono（根据具体上课的时间）

T:Let'shaveafun.NowJet'ssingasong-Goodmorning.

PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Areyou•,,?

Sl:Hello,rm,•,.Areyou,,,?

PPT:No,Fmnot./Yes,lam.

T:Let'ssayarhymewithMike-AreyouMike?

齐读小诗

分句分组读小诗，一组一句。

让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪一

组整齐，哪一组表现最好。（学生好胜心很强）

8.PPT出示改变的小诗

T:Look,ourlovelyfriendsarecoming.Trytoreadit,please.

Hi.Hi.AreyouR?

'reright.

・

Hi.Hi.AreyouM?

把第二单元的Cartoontime通过小诗来复习。

Step3Consolidation

Finishsomeexercises.

一、连词成句

(l)you,WangBing,are(?)

(2)name,MissLi,is,my(.)

(3)your,what's,name(?)

(4)am,Helen,1(.)

二、选择题

1.当你早上遇见迈克，你会对他说：()

AGoodafternoonBGoodmorning

2.,YangLing.

Goodafternoon,MissLi.

AGoodafternoon.BGoodmorningCHello

3.,MissLi.

Hello,Mike.

AGoodmorningBHiCHello

Step4Homework

1.Finishtheexercises

2.Review:Unit1andUnit2

1.Finishtheexercises

作业设计

2.Review:Unit1andUnit2

Hello,I'myourfriend.

What'syourname?Areyou…？Tm=Iam

板书设计Mynameis•-Yes,Iam.

No,Pmnot.

教后反思

个人初备案二次备课

课时第2课时

课题Project1(Unit3&4)

授课类型新授课

1.复习句型：Thisis…和He's/She's…

教学目标2.复习第三单元和第四单元的词汇

3.拓展复习Who'she/she?和What'syourfather/mother?

1.复习句型：Thisis…和He's/She's…

教学重点

2.复习第三单元和第四单元的词汇

教学难点拓展复习Who'she/she?和What'syourfather/mother?

教学方法情境教学

教学手段挂图，卡片,PPT

Step1Greeting

1.课前准备

自己给本课定个课题：

板书：Myfriendsandmyfamily,

Iloveyou

放一二年级学过本学期新学的歌和小诗：

Familysong.Whatisshe?Iloveyou.Numbers等

2.Greeting

a.T:Goodmorning/afternoon,class.

教学过程Ss:Goodmoming/aftemoon,Mandy.

b.T:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,XX.

S2:Hello/Hi/Goodmoming/Goodafternoon,

MissZhang.

Sayarhyme-Let'slearn.

T:Let'slearnEnglishnow.

Step2Revision

1.Introduceyourself

Hello,class.Mynameis.

rm.(年龄)

I'maChineseboy/girl.（第二单元补充内容）

Fmastudent.（为下个环节的拓展做准备）

Ilikemonkeys.（动物）

Icansinganddance.（动作类）

Iloveyou,myfriends.

让学生挑几句说，不要求学生全说，注意鼓励学生说得越多

越好。通过这一个环节让学生复习拓展内容。

2.Review:Who9she/she?

T：You'reallmyfriends.Look,theyaremy

friends,too.Canyoutellme'Who'she/she???

教师出示书本上的人物：Pleaseaskyourpartner.

Sl:Who'he/she?

S2:He's/She's・.・

最后一张是数学老师的照片。

T：Look,whoisshe?

S3:She9sMissShi.

T:Whatisshe?

S3:She'sateacher.

T:Yes,she'sateacher.SheteachesyouMaths.Fmateacher,too.I

teachyouEnglish.

Review:句型What'syourfather/mother?

和职业类的单词

教师出示二年级学过的职业类的单词：

nurse,cook,worker,doctor,teacher

a.Playagame-Guessinggame

T：Canyouguess'What'she/she?'?

遮去图片猜职业

%「等夕=

b.T：Iknowyouarestudents.Howaboutyourfatherandyour

mother?Trytomakeadialoguewithyourpartner,please.

Sl:What'syourfather/mother?

S2:He's/She'sa…

3.Review:he9s=heis和she's二sheis

T：Weknow'he's二heis,she's二sheis’.

出示he's二heis和she's二sheis

Playagame:Brainstorm

游戏规则：例如老师说He，s…，学生拍两下手并且回答Heis

…，然后让学生和学生做这样的游戏。比比谁的反应快。不

需要举手，会的直接站起来回答。

4.Sayarhyme-Whatisshe?

改编二年级学过的小诗，并且为下一环节学习做好铺垫。

Mike,Mike.Whoisshe?

She'smysister,niceandneat.

Mike,Mike.Whatisshe?

She'sastudent,likeyouandme.

5.Review:Thisis・・・He's/She'smyfriend.

T:Look,thisisMike.Heismyfriend.Canyouintroduceyour

friendtome.

Sl:Thisis,•,He,s/She,smyfriend.

S2:Nicetomeetyou.

S3:Nicetomeetyou,too.

6.Review:Unit4Storytime

a.光盘Unit4Storytime,让学生跟着读

T:Wearefriends,weallloveoneanother.Andweloveour

family.Mikewantstointroducehisfamilymemberstoyou.

放光盘Unit4Storytime,让学生跟着读

出示单词：fathermotherbrothersister

b.Guessinggame

猜家庭成员

Myfather9sfatherismygrandpa.

Mymother'smotherismygrandma.

出示单词：grandpagrandma

Myfather9ssisterismyaunt.

Mymother9sbrotherismyuncle.

出示单词：auntuncle

7.Singasong-Familysong

Step3Consolidation

Drawandsay(书本P30)

l.Drawyourfamilyonpage67.Thencutouttheheart.

2.Trytotalktoyourpartneraboutyourfamily.

S:Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon.

Fm(Mynameis)…

Thisismyfather.Thisismymother.

Thisismybrother/sister.Thisisme.

有的家庭不是独生子女的可以让他们把自己的兄弟姐妹画在