二中备课制度

二中备课制度备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。为了发挥教师团队合作精神，切实提高备课实效，促进有效教学，结合我校实际，现制定备课制度。一、备课的时间及形式1.时间：按教育局要求，安排学校备课时间；教科室制定具体集体备课时间。2.形式：以年级组为单位，各年级主任负责，教导处督查。二、集体备课的具体要求1.每学期开学前一周，各备课组要制定出切实可行的备课计划，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。2.备课时要准确把握相关的课程要求，深入钻研教材，注意广泛学习并了解学生实际，充分准备的基础上进行。3.每位教师在备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案，不得抄袭或直接使用他人的现成教案。要求写5个课时的教案。教案应包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、练习安排、教后反思等。教案内容的主体部分，应当体现新课程理念，安排师生共同参与的形式多样的探究活动。4.每位教师均备详案，认真撰写教案，要注重规范性，教学设计完整。学校鼓励各年级备课组采用集体备课，要科学分工，统一教案，使用教案时要体现创新性和个性化，防止流于形式。三、备课的主要内容1．教材分析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在知识体系中的上下联系。2．教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。四、教案撰写应遵循以下要求（一）课型：根据学科特点及课标要求，备课应备各种课型，如新授课、复习课、学法指导课、实验课、讲评课等。（二）教案设计规范：1.教材及学情分析：从文本角度吃透教材，从大单元的高度弄清教材的内在联系。全面了解学生所教学生的实际学习能力，如学习基础、接受能力和思维活动水平等，从而确定上课的深度、广度。2.教学目标及教学重难点。体现新课改三维目标的设计理念，目标要明确，重难点要适当。3.教法学法。教师应有恰当的教学方法，学法指导应渗透于整个教学过程中。4.教具准备。充分运用直观教具及现代化教学设备，为学生理解提供最直观形象的感受。5.教学过程：应包含①课堂导入环节。②课堂主体：问题设计解析、师生双边活动、重难点突破、学法指导、思想渗透、激励措施等。③课堂小结。6.应用拓展：突出生活性、应用性、开放性、创新性。7.作业设计：以“精选、适量、分层（基础题、提高题、拓展题）”为原则，突出学生基本技能的掌握及创新实践能力的培养。8.辅导反馈：写出辅导中学生存在的问题及解决的办法。9.教学反思：针对整个教学流程的实践，做好认真的总结反思。五、检查评价（一）按学校要求，开学初各位教师上交5个课时的教案；每学期段考前上交教案，教导处会同教研组长检查，结果将进行通报。（二）审阅年级组集体形成的集体教案，是否体现了新课程“立足学生发展、整合三维目标、培养创新精神”的教学理念，审阅教师“个人教案”是否结合班情学情进行了增、删、改、补，是否体现了个性化思考。（三）教导处进行定期检查，无故不上交教案，不参加备课的教师，考核和教师绩效挂钩，结果将记入教师教学业务档案。二中教学质量检测制度为全面提高我校教育教学质量，统一课堂教学基本模式，把课堂教学改革推向纵深，特制定我校教学质量统一检测制度。1、检测考查分各年级周考、高三年级10次月考、高一高二每学年三次段考。2.周考一般由各年级安排，学校不定期抽测，报教务处备案；月考主要对于高三年级；高一高二段考由学校统一进行或上级组织的大型检测采取单人单桌的方法进行。３.每次检测必须提前通知学生，不搞突击。4.考场、考试时间、监考人员等，周考由年级组织，段考和月考由教导处统一安排。5.段考和月考由各年级学科备课组安排阅卷，阅后交教导处备查，备查后学科组长对试卷做评价。6.各类考试年级组做好试卷保密工作，要专人