高中生物一轮复习同步练习：与植物激素相关的实验设计

与植物激素相关的实验设计练习一、选择题1.探究不同处理对拟南芥根的向重力性生长的影响，结果如表所示。下列分析错误的是()处理根是否具有向重力性生长野生型有ABA合成缺失突变体有ABA合成缺失突变体＋去除根冠无生长素运输缺陷突变体无A.根冠可能是根部感受重力的部位B.根的向重力性生长与生长素的运输有关C.为了便于实验现象的观察，操作时根应垂直于地面放置D.若对生长素运输缺陷突变体施用ABA，其实验结果不变2.科研人员利用野生型水稻、光敏色素A突变体、光敏色素B突变体(突变体是指相关基因不能正常表达的个体)作为实验材料(光敏色素是接收光信号的蛋白质)，将三类种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的固体培养基上，光照培养8天后测量幼苗地上部分相对长度和主根相对长度，结果绘制如图所示。下列相关叙述，正确的是()A.赤霉素通过促进细胞分裂和细胞伸长从而促进生长B.PAC处理对地上部分生长有抑制作用，对主根生长具有两重性C.光敏色素B传递的光信号具有减弱PAC对地上部分生长抑制的作用D.光敏色素A和光敏色素B都具有增强主根生长的作用3.下图表示用细胞分裂素处理黄瓜幼苗特定叶片后，向叶片的某一部位施加14C氨基丁酸，图中黑点表示放射自显影下放射性氨基酸的分布。下列说法正确的是()A.该实验也可用35S代替14C标记氨基丁酸B.该实验说明细胞分裂素可参与调控植物体内营养物质的运输C.细胞分裂素由相应内分泌腺分泌并运送到作用部位后参与细胞代谢D.细胞分裂素主要促进细胞分裂与分化，促进种子萌发、开花和果实成熟4.油菜素内酯(BL)是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，用不同浓度的BL和生长素(IAA)处理拟南芥萌发的种子，观察二者对主根伸长的影响，结果如图所示。据图可知，下列说法正确的是()A.若单独用IAA处理，浓度在0～100(nmol·L－1)区间时促进主根伸长，浓度大于100(nmol·L－1)后抑制主根伸长B.随IAA浓度不断增加，BL对主根伸长的作用由抑制转为促进C.在IAA浓度为0～10(nmol·L－1)时，随着IAA浓度的增加，100(nmol·L－1)的BL对主根伸长的抑制作用加强D.在该实验中，BL和IAA对主根伸长的作用体现了浓度较低时促进生长、浓度较高时抑制生长的特点5.某学习小组为探究向光实验中胚芽鞘各部分的生长速度是否相同，选择长约1cm的小麦胚芽鞘放入含有椰土的培养皿中培养，并用记号笔在胚芽鞘正前方上划一些等距横线，记录在左侧给予单侧光照条件下，小麦胚芽鞘的向光弯曲过程及不同时间段胚芽鞘向光侧和背光侧的平均增长量，得到如下结果。下列相关叙述错误的是()A.胚芽鞘既能保护生长中的胚芽，还能在种子萌发出土后进行光合作用B.预计单侧光照射一段时间后胚芽鞘尖端横线几乎平行，尖端下部横线不再平行C.单侧光照射胚芽鞘尖端使植物背光侧生长素合成增加，引起向光弯曲生长D.在生长的不同时间段，小麦胚芽鞘增长值不同，0～16h胚芽鞘处于生长旺盛期，有利于观察6.为探究细胞分裂素延缓衰老的原因，研究人员设计了如下实验：在烟草叶片A处涂抹放射性的营养物质氨基丁酸，B处分别涂抹一定量的细胞分裂素和蒸馏水，一段时间后，发现甲组B处呈现强烈的放射性，而乙组B处却没有放射性。结合所学知识，下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂B.细胞分裂素能使营养物质向细胞分裂素处理部位移动C.细胞分裂素能够延缓衰老，推测一段时间后，甲组叶片中叶绿素含量较乙组叶片高D.甲组B处结果说明细胞分裂素为氨基丁酸的主动运输提供了物质和能量7.兴趣小组将燕麦胚芽鞘的尖端分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧(丙图所示)，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α)。下列分析正确的是()A.生长素在去顶胚芽鞘中不存在极性运输B.若将甲组置于黑暗中，则琼脂块所引起的α为0°C.乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α基本相同D.丙图中形成α是由于去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均匀二、非选择题8.为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动的影响，选用番茄幼苗做了以下实验。实验1：将去掉尖端的番茄幼苗作如图甲所示实验处理，一段时间后观察幼苗生长情况。实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：不同浓度的IAA溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3h后测定细胞膜的透性，结果如图乙所示。回答下列问题：(1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，其中在促进植物生长方面与IAA有协同作用的植物激素是________________________。这些激素对植物的调节从根本上讲是________在一定时间和空间上________的结果。(2)实验1中，幼苗________(填“能”或“不能”)向光弯曲生长，原因是_________________________________________________________。(3)实验2结果表明，在IAA浓度较低时，加入适宜浓度的外源乙烯后细胞膜透性显著________。IAA浓度较高时，A、B两组细胞膜透性变化趋势具有平行关系。请对这一实验现象提出合理假说：当IAA增高到一定值后，就会促进________________，从而进一步提高细胞膜的透性。答案：1.C根据表格中“ABA合成缺失突变体”处理组的根具有向重力性生长，和“ABA合成缺失突变体＋去除根冠”处理组的根无有向重力性生长结果对比可知：根向重力性生长与根冠有关，根冠可能是根部感受重力的部位，A正确；根据表格中“野生型”组根具有向重力性生长，而“生长素运输缺陷突变体”处理组根无有向重力性生长结果对比可知：生长素的运输影响了根向重力性生长，B正确；若根不水平放置，而是垂直放置，那么所有组不论根是否具有向重力性都会呈现垂直状态，就无法确定谁有向重力性谁没有，因此根不能垂直放置，应该水平放置，方便观察现象，C错误；根据表格中“野生型”组根具有向重力性生长，而“ABA合成缺失突变体”处理组根仍然具有向重力性生长结果对比可知：ABA缺失与否并不影响根的向重力生长特性，而结合B选项的分析，综合来判断：若对生长素运输缺陷突变体施用ABA，结果不变，即根仍然无向重力性生长，D正确。2.B赤霉素能够促进细胞伸长，但是不能促进细胞分裂，A错误；分析图甲，随着PAC浓度的增加，三组的地上部分的相对长度都低于浓度为0时的长度，因此PAC处理对地上部分生长有抑制作用。分析图乙，PAC浓度低于10－5(mol·L－1)时，三个实验组的主根长度都大于PAC浓度为0时的长度，当PAC浓度为10－4mol·L－1时，三组的主根长度都低于PAC浓度为0时的长度，因此PAC对主根生长的作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，B正确；分析图甲，光敏色素B突变体的地上部分长度要大于其他两组，该突变体能合成光敏色素A而不能合成光敏色素B，说明光敏色素A传递的光信号具有减弱PAC对地上部分生长抑制的作用，C错误；分析图乙，当PAC浓度为0时，光敏色素A突变体和光敏色素B突变体主根的相对长度与野生型相同，说明光敏色素A和光敏色素B没有增强主根生长的作用，D错误。3.B氨基丁酸不含硫元素，无法使用35S代替14C标记氨基丁酸，A错误；对比实验结果可知，使用细胞分裂素处理后的叶片，其放射性氨基丁酸分布更多，与施加14C氨基丁酸的位点无直接关系，说明细胞分裂素可参与调控植物体内营养物质的运输，向细胞分裂旺盛的区域进行转移，B正确；植物没有内分泌腺，C错误；细胞分裂素主要促进果实发育，而非成熟，D错误。4.C由图可知，单独使用IAA处理时，浓度大于100(nmol·L－1)时，随着IAA浓度的增大，对主根伸长的促进作用逐渐减弱，直至抑制主根伸长，且随浓度的增大，抑制作用增强，A错误；由题图数据可知，100(nmol·L－1)的BL对主根伸长表现出的是抑制作用，没有表现出促进作用，B错误；IAA浓度为0～10(nmol·L－1)时，由图中虚线下降可知，BL对主根伸长的抑制作用加强，C正确；单独用IAA处理时(图中实线)可以看出IAA对主根的作用具有浓度较低时促进生长、浓度较高时抑制生长的特点。当IAA浓度相等时，比较0(nmol·L－1)和100(nmol·L－1)的BL对主根的作用，可以发现，浓度为100(nmol·L－1)的BL抑制了主根的生长，又因为题中没有其他浓度的BL的实验结果，因此无法判断BL对主根的生长是否具有浓度较低时促进生长、浓度较高时抑制生长的特点，D错误。5.C生长素的合成不需要光照，单侧光照射使尖端产生的生长素横向运输，导致植物背光侧生长素浓度比向光侧高，引起胚芽鞘向光弯曲生长，C错误；由图可知，在生长的不同时间段，小麦胚芽鞘的增长值不同，0～16h胚芽鞘的增长值相对更大，处于生长旺盛期，有利于观察，D正确。6.D细胞分裂素可以促进细胞分裂，脱落酸能抑制细胞分裂，A正确；甲组B处呈现强烈的放射性，而乙组B处却没有放射性，这说明细胞分裂素能使营养物质向细胞分裂素处理部位移动，B正确；细胞分裂素能够促进细胞分裂、延缓衰老，甲组叶片涂抹一定量的细胞分裂素，推测一段时间后，甲组叶片叶绿素含量较乙组叶片高，C正确；甲组B处结果说明细胞分裂素能引起氨基丁酸向细胞分裂素所在的部位运输，不能说明细胞分裂素为氨基丁酸的主动运输提供了物质和能量，且激素只有调节作用，D错误。7.D生长素在胚芽鞘中的运输存在极性运输，即从尖端运输到琼脂块，生长素在去顶胚芽鞘中依然存在极性运输，A错误；生长素的合成不需要光照，若将甲组置于黑暗中，琼脂块中仍含有生长素，所引起的α>0°，B错误；乙组因云母片未完全阻隔胚芽鞘尖端，尖端产生的生长素能从向光侧运输到背光侧，从尖端向下运输到琼脂块后，右侧琼脂块中生长素的含量大于左侧，导致左、右两侧的琼脂块所引起的α不相同，C错误；将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，导致去顶胚芽鞘切段中生长素分布不均匀，左侧生长速度快，故出现向右弯曲生长，D正确。8.(1)赤霉素(或细胞分裂素)基因组程序性表达(2)不能幼苗没有尖端，不能感受单侧光照射(3)增加乙烯的合成解析(1)植物的生长发育过程是多种激素相互作用、共同调节的结果，其中在促进植物生长方面与IAA有协同作用的植物激素是赤霉素、细胞分裂素。这些激素对植物的调节从根本上讲是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。(2)实验1中，由于番茄幼苗被去掉尖端，不能感受单侧光照射，当