河南省部分地区 高二上学期期中考试语文试题汇编诗歌

河南省部分地区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题汇编诗歌河南省郑州市八校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题阅读下面这首古诗，完成下面小题。雪晴晚望①贾岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟②。【注释】①背景：作者贾岛公元816年长安应举落第，次年与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺。这首诗大约写于此时。②暮天钟：寺庙里用以报时的钟鼓。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗题四字概括揭示了全诗内容。诗中有雪，有晴，有晚，有望，画面就在“望”中一步步舒展于读者面前。这首诗展现了时景常情，写得独行踽踽，空山寒寂。B.“溪云几万重”，表面看是写溪水与白云二景，但“几万重”的背后，是对于艰难困苦几万重的诘问，也是对于未来何去何从的一种担忧与困扰。C.颔联中的“归”“下”二字勾勒出山间的生气。遍山皑皑白雪，白屋的背后是冷光闪闪、含山欲下的夕阳，透出了如作者贾岛诗风的那种清冷。D.“野火”“断烟”是一联近景，它一明一暗，山下的野火烧燃着山冈上的枯草，时断时续的烟雾缭绕着山石中的古松。同时这幅“晚望动景图”，也让整个雪晴图多了一丝温暖的气息。16.贾岛作诗精益求精，自称“二句三年得”。《雪晴晚望》中“闻打暮天钟”作为诗的尾声，起着点活全诗的作用，请结合全诗分析其妙处。河南省实验中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷阅读下面这首唐诗，完成各题。宏词①下第感恩献兵部侍郎【唐】皮日休分明仙籍②列清虚，自是还丹九转疏。画虎已成翻类狗，登龙才变即为鱼。空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书。犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。注：①宏词是指“博学宏词科”，唐代科举及第后的吏部铨选考试科目之一。②古以科举及第为登仙，因称及第者的资格与名姓籍贯为仙籍。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌标题交代了写作背景、写作对象和主要事件，从中可知这是诗人在吏部铨选考试落第后写给兵部侍郎的一首诗。B.颔联中诗人述说“宏词下第”后“翻类狗”“即为鱼”的内心感受，与当初“画虎已成”“登入龙门”的心境形成鲜明对比。C.颈联中诗人运用千金诺、一纸书的典故，以季布、刘弘自比，写出了自己未能实现诺言，有负兵部侍郎的举荐。D.本诗语言含蓄委婉，用词精当，如“分明”“自是”“空”“但”“竟”等词的运用，深化了诗人内心的复杂情感。（2）本诗情感意蕴丰富，请结合全诗内容简要分析。河南省安阳市第一中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题阅读下面这首诗，完成下面小题。寓驿舍①陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。唯有壁间诗句在，暗尘残墨两依依！【注】①驿舍：诗人题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一：“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢累累。’”15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗一开头便仿佛把读者带进一个古寺，一种荒凉幽寂的气氛扑面而来。客衣初解，四观寂寥，不禁让人想起这些年的宦海浮沉。B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，既表明诗人旧地重来，又蕴含了奋发有为和超然物外的情感。C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。D.本诗首尾回环，加深了全诗的怀往感旧之情。“依依”叠字收篇，声情缭绕，更留下无穷的酸楚，不尽的沉思，供人品味。16.本诗不含情字，却感情强烈。诗人是如何做到的？请简要分析。河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高二上学期期中语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。画鹰①杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡②。绦镟③光堪擿，轩楹④势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。【注】①这首题画诗大概创作于开元末年（741），是杜甫早期的作品。②愁胡：一种说法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副发愁的模样。③绦（tāo）：丝绳，指系鹰的绳子。镟（xuàn）：金属转轴，鹰绳另一端系的金属环。④轩楹：悬挂画鹰的堂前窗柱。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联渲染了画鹰的气势：洁白的画绢上，突然腾起了一片风霜肃杀之气，原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起。B.中间两联描写画面上苍鹰的神态：耸身、侧目两个细节描写了鹰的动作神情；画鹰身上的物件，则侧面烘托画中鹰的形态逼真。C.尾联承上收结，寄托着作者的思想：希望自己也能如画中搏击凡鸟的鹰一样，疾恶如仇，奋发向上。D.这是一首题画诗，句句是鹰，句句是画。作者借鹰言志，表现了其青年时代昂扬奋发的心志和鄙视庸人的性情。16.浦起龙《读杜心解》说这首诗：“乘风思奋之心，疾恶如仇之志，一齐揭出。”请从虚实相生手法运用的角度对此做简要分析。河南省驻马店高级中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题阅读下面这两首诗歌，完成各题。邺都引①[唐]张说君不见魏武②草创争天禄③，群雄睚毗相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫④漳河曲。城郭为墟人代改，但有西园明月在。邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。春江花月夜（节选）[唐]张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。【注】①此诗作于公元714年，作者贬相州刺史期间。②魏武，指魏武帝曹操。213年曹操封为魏王，定都于邺。③天禄，天赐福禄，后多指帝位。④汗漫，漫无边际。15.下列对本两首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗中，在“昼携壮士破坚阵”的紧张后紧接以“夜接词人赋华屋”的清雅，是为了凸显曹操及时行乐的生活态度。B.第一首诗“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”侧面描写曹操的政绩，城池绵延环绕，桑榆沿河密布，一派富庶的景象。C.第二首诗，作者面对辽阔江天的一轮孤月，由写景转向人生的思考，借月阐理，兼有抒情，为下文写相思起到过渡作用。D.第二首诗中，“白云”飘忽，比喻游子像白云一样缓缓离去，行踪不定，“青枫浦”更是增添了思妇、游子离别之愁苦。16.请分析两首诗中划横线诗句所抒发的人生感悟有何异同。答案河南省郑州市八校2023-2024学年高二上学期期中联考语文试题【答案】15.D16.①内容上：诗人饱览了远近高低的雪后美景，在这充满山野情趣的诗境中，骋目娱怀的归途上，诗人清晰地听到山寺响起清越的钟声，平添了更浓郁的诗意。②写作角度：前六句逶迤写来，景色全是望景。“却回山寺路”一转，紧接着一声清脆的暮钟，由视觉转到了听觉，使前六句所有景色都随之飞动起来，形成了有声有色、活泼的诗境。读完末句，回味全诗，总觉绘色绘声，余韵无穷。③情感：此时作者在落第之后，栖身荒山古寺，暮游之余，恍如倦鸟归巢，听到山寺晚钟，禁不住心潮澎湃。“闻打暮天钟”，表面看是交代诗人平安返寺，实则是诗人对于未来不可预测的一种惆怅与寂寥。除了科举这一条路，摆在诗人面前的还有什么路呢？【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“‘野火’‘断烟’是一联近景”错误。颈联两句，诗人将视线从近处又推向了远处，“野火”“断烟”是一联远景。故选D。【16题详解】本题考查学生炼句的能力。这是一首写景诗。这首诗的诗题交代了晴雪和暮色这两种所写景物。首联点明主旨及背景，中间两联写雪中景色，尾联写诗人回山寺的有声画面。结尾“闻打暮天钟”写诗人走向返回山寺的道路，远远地，听见了悠扬的暮钟。诗人饱览了远近高低的雪后美景，夜幕渐渐降临，不能再盘桓延伫了。这“打暮天钟”，一方面点明时近傍晚，一方面以声衬静，增添意境，平添诗意。末句点活全诗，前六句全是静谧的，是望景远景。第七句“却回山寺路”一转，紧接着便听到了暮钟声，虽然在远处，但静谧中格外悠扬、清脆、悦耳，视听、动静结合，可谓绘声绘色，活泼灵动，表现了山寺幽静之美，打动了诗人，读完末句，回味全诗，余韵无穷，也感染了读者，视觉所见，听觉所闻，犹如身临其境。诗歌至此戛然而止，却余韵悠长，给人极大的想象空间。这一收笔，吐露出诗人心灵深处的隐情。作者贾岛少年为僧，后虽还俗，但屡试不第，仕途偃蹇，此时在落第之后，栖身荒山古寺，暮游之余，恍如倦鸟归巢，听到山寺晚钟，禁不住心潮澎湃。“悟已往之不谏，知来者之可追，实迷途其未远，觉今是而昨非”（陶渊明《归去来辞》），诗人顿萌瞿昙归来之念了。“闻打暮天钟”言简意深，这耐人寻味的钟声呀，震响山寺路，也敲击着诗人的心灵，自然会萌生“归卧故山”的思想。河南省实验中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷【答案】4.C5.①对考试落第的失望。前两联表现了诗人应考时的自信与名落孙山后的自嘲，写出了雄心壮志沦为笑柄的失意与羞愧。②对兵部侍郎的感激。“但负”句把兵部侍郎比作刘弘，表达诗人对他的赞美与对其举荐的感激。③对未来前途的迷茫。尾联写出了诗人不知道未来之路是通达还是堵塞，内心感到迷惘感伤。【解析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“以季布、刘弘自比”错误。颈联“空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书”，意思为我只能面对一诺千金的季布而羞惭，只是辜负了像刘弘一样的高士的您的书信。诗人将自己与季布形成对比，把兵部侍郎比作刘弘。故选C。【小问2详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。首联“分明仙籍列清虚，自是还丹九转疏”，诗人写自己才华横溢，考前信心百倍志在必得，如同名字已经写入及第者的名单。但是，结果却名落孙山。对此，诗人没有怨天尤人，而是把失败的原因归结为“还丹九转疏”，即自己才疏学浅。颔联“画虎已成翻类狗，登龙才变即为鱼”诗人连用“画虎类犬”和“鱼跃龙门”两个典故，并且一个正用一个反用，着重描写了自己铎羽折翼梦想成空的狼狈，蕴合着诗人苦涩的失败感和痛苦的挫折感。前两联写诗人应考时的自信与名落孙山后的自嘲，写出了及第理想落败后的失意与羞愧。故诗歌表现了诗人对考试落第的失望。颈联“空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书”，在这里，诗人同样连用“千金诺”和“一纸书”两个典故，作者借助刘弘，侧面表现了兵部侍郎的不凡、尊贵以及对自己的殷殷期许和倾心帮助，流露出诗人对兵部侍郎的赞美与感激。尾联上句“犹有报恩方寸在”，写诗人难忘恩情，诗人写道，虽然科举失意，自己梦想成空，横遭打击，但是侍郎大人的恩情却牢记心间始终不忘，透露出诗人对侍郎大人的感激和忠诚。尾联下句“不知通塞竟何如”，意思是不知道我的境遇最终是通达还是闭塞。诗人在此询问境遇的穷通，写出了诗人不知道未来之路究竟是达则兼济，还是走投无路的迷惘，表现了诗人对未来人生之路、为官之路的迷惘，以及不能实现人生抱负的感伤。河南省安阳市第一中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题【答案】15.B16.①借景抒情，首联写地处僻静的“闲坊”，陈旧、荒凉的“古驿”经常掩着门，空荡荡的，营造了驿舍荒凉幽寂的特点，表现了诗人孤寂凄冷的心境。②动作描写，诗人在细细数竹、量松的动作中发现竹增松长，从而感慨时光飞逝，壮志难酬。③对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。B.“奋发有为和超然物外的情感”错，应是“物是人非”。颔联运用两个典故，“鲲自化”用《庄子·逍遥游》鲲化为鹏的故事，喻指不少得志者飞黄腾达，官运亨通，但他们扶摇直上，与我本不相干；“鹤仍归”用《搜神后记》中丁令威成仙后化鹤归来的故事，一方面表明自己此日旧地重来，一方面有物是人非之叹。这一联用的两个典故，概言升沉异势，深寓感慨。故选B。【16题详解】本题考查分析诗歌的情感和表现手法的能力。首联写景叙事，“闲坊”“古驿”的荒僻烘托了诗人孤寂凄冷的感情。颔联运用鲲化为鹏和丁令威成仙后化鹤归来的典故，感慨人事浮沉、物是人非。颈联紧承“仍归”，运用动作描写，写此日追寻旧迹的行动，故地重游，驿中庭院已经起了变化。那片竹子比过去长得更多了，那株古松比过去长得更粗大了。诗人在思量这些年闲抛的岁月，亦在寻找这些年往来奔波的脚印。竹增松长，岁月如流。可见在数竹量松看似悠闲的动作中，实含有无穷感慨、万种凄惶。写诗人一根根数竹，解下腰带量松，这些动作寄寓了诗人岁月如流的无穷感慨。尾联今昔对比，壁上的诗句，留下了往日的雪泥鸿爪，也记下了当日的激烈壮怀，抚今追昔，诗人怎能不心事万千？感慨今昔，情感沉痛。河南省焦作市博爱县第一中学2023-2024学年高二上学期期中语文试题【答案】15.C16.①意象描写上虚实（实写与想象）结合：实写画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点；虚写（想象）如“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象，展现了鹰傲视群鸟，英勇不屈的特点。②写作意图上虚实相生：表面上是想象卓然不凡的苍鹰展翅搏击，将那些凡鸟的毛血洒落在原野上；实际上是希望那些如“凡鸟”般误国的庸人能被除去。整首诗流露出诗人的奋发锄恶之志，流露出一种英雄主义的激情和狂傲。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“画中搏击凡鸟的鹰一样……”错误。尾联句中“何当”一词表明“搏击凡鸟”是假设想象，不是画面的情景。“何当”含有希幸之意，就是希望画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。从意象的描写的角度看，首联“风霜起”是作者在看画时的想象，渲染了画鹰的气势；颔联以“竦身”“侧目”两个细节实写了了鹰的动作神态；颈联实写了画鹰身边的物件，侧面烘托画中的鹰形态逼真；尾联想象画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，突出了鹰的飒爽英豪之气。本诗通过“实写”与“想象”，展现鹰的“乘风思奋之心”。从写作意图的角度看，尾联的“何当”含有希望之意，想象画鹰能够变成真鹰，奋飞碧霄去搏击凡鸟。作者把“凡鸟”喻为误国的庸人，似有锄恶之意。通过“虚”“实”相生，将“苍鹰”搏击“凡鸟”，化为“英雄”除去“庸人”之意，流露作者的“疾恶如仇之志”。由此看来，此诗借咏《画鹰》以表现作者嫉恶如仇之心，奋发向上之志，流露出一种英雄主义的激情和狂