电阻教学简案

电阻教学简案课程导入试验感悟信息6-3-1，合上开关后觉察，甲灯泡比乙灯泡亮．请你思考〔1〕小灯泡发光是由于有 通过小灯泡，试验说明：通过 小灯泡上的电流大；请依据试验现象，提出一个你感兴趣的问题．问题： ．探究知学点1 电阻试验探究导体对电流的阻碍作用试验1 在如图6-3-2所示的电路中接入导体R1

S，读出此时电流表的示数，I．1试验2 在如图6-3-2所示的电路中替下R1

R2

，闭合开关S，读出此时电流表的I2

I1

≠I．2问题研讨①11、试验2中，掌握导体R、R1 2

两端的电压都等于电源的电压，探究不同的导体对电流的阻碍作用这种探究方法是 ．问题2：在一样的电压下，不同的导体对电流的阻碍作用 ．学问归纳电阻R表示．〔k．1kΩ＝1000Ω1MΩ＝1000000Ω．电阻的符号：具有肯定电阻值的元件叫做电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻，在电路图中用表示．不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质．特别提示试验说明，当导体的两端电压肯定时：导体的电阻越大，说明导体对电流的阻碍力量越强，导体中的电流就越小；反过来说，导体的电阻越小，说明导体对电流的阻碍作用越弱，导体中的电流就越大．1完成以下单位换算．〔1〕0.5MΩ＝ kΩ＝ Ω；〔2〕560kΩ＝ MΩ＝ Ω．解析电阻的单位是欧姆，比欧姆大的单位有千欧和兆欧．它们之间的换算关系是：1kΩ＝1000Ω1MΩ＝1000000Ω．05103KΩ5102kΩ0.5＝o.5×1＝05106Ω5105Ω560103MΩ056MΩ560kΩ＝560×1k＝560103Ω56105Ω答案〔1〕5×102；5X105解后反思

〔2〕0.56；5.6×105了解电阻各单位之间的换算关系和科学记数法，是解答单位换算这种题型的解题关键点．留意“M”与“m”不要混淆．例2手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到 灯丝的电阻为几百欧到 欧．解析电阻值也不同，但题目中的两类灯泡灯丝的电阻范围我们还是应当了解．答案＋几；几千特别提示试验室用的1m长的铜导线，电阻小于几百分之几欧，通常可以略去不计．学点2 打算电阻大小的因素试验探究导电物体电阻的大小跟哪些因素有关呢？试验6-3-3，将四根金属丝分别接入电路的a、b两接线柱之间后，你会觉察：接A时比接入BBCCD时灯泡暗．问题研讨②问题1：通过这次的试验可以觉察同种材料做成的横截面积一样而长度不同的导体，其阻碍电流的力量不同导体越长阻碍电流的力量越 同种材料做成的长度一样，而横截面积不同的导体，其阻碍电流的力量不同，横截面积越大，阻碍电流的力量越 ．问题2：通过这次的试验，还可觉察 ．学问归纳打算电阻大小的因素材料的种类材料的种类长度内因电阻影响大小的因素横截面积温度外因特别提示电阻的大小与导体两端是否具有电压、电流以及电压电流的大小无关，由于电阻是导体自身的一种性质；比较两个导体电阻的大小，要留意同时考虑影响电阻大小中的四个因素，才能够综合分析得出结论；试验时，要明确使用掌握变量法争论问题的思想方法，分析应当掌握哪些量不变，争论的是哪两个量间的关系．例3以下有关电阻的说法正确的选项是〔 A．通过导体的电流越小，电阻就越大B．电阻器没接入电路中时，电阻为零C．导体两端电压越大，电阻就越小D．甲物体的电阻可能比乙物体的电阻大解析力量越强．导体的电阻是导体本身的一种性质，它不受电流、电压这些因素的影响．不管导A、B、C项都是错误的．方法点拨此题考察对电阻概念的理解，在解此类题时，要抓住打算导体电阻因素进展分析，千万不行凭感觉解题．答案D例4以下事实中，能够说明导体的电阻跟导体的材料有关的是〔 A．横截面积一样的铜导线，短的比长的电阻小B．长度和横截面积一样的铁丝和铜丝比较，铜丝的电阻小C．长度一样的铜丝，粗的比细的电阻小D．短的锰铜丝的电阻可能比长的铜丝电阻小解析导体的电阻与导体的长度、横截面积、材料等因素有关．要说明导体的电阻跟导体的材料有关，必需承受掌握变量的方法，即在导体的长度、横截面积相等的条件下，比较B选项符合要求．答案B解后反思解答此题时，假设不运用掌握变量探究法的思想，那么只能是乱答题．拓广延长释疑解难导体简洁导电，但它对电流还会有阻碍，为什么？以金属导体为例，构成金属的原子核最外层的电子才能称为自由电子，通电时，由于自由电子的定向移动而形成电流，这些自由电子定向移动时会与金属中的其他电子、质子、中用，因此，任何导体都有电阻．例5关于一段铜丝的电阻，以下说法中正确的选项是〔 A．铜丝是导体，导体简洁导电，所以铜丝的电阻为零B．铜丝是导体，任何导体都有电阻C．铜丝是导体，只有接入电路中才能称铜丝为导体D．铜丝是导体，铜丝没有接入电路中，其电阻为零解析A选项不正确，B选项正确；电阻是导体本身的一种性质，故D选项不正确；导体是指物体的导电力量强，不会由于是否接入电路而发生转变，D选项不正确．答案B点评学科渗透深入社会生活6综合考虑下表各方面的因素，通过分析答复以下问题：金属 铝铜金钢铁铅镍银全球产量/104 150008000230143030008008导热性能/1表示最强9表示 4238971最弱导电性能/1表9表示4237961最弱市场价/元·t-1160001770088000000220049001030001365000哪两种金属的导电性能好？在你认为导电性能好的金属中，哪种更适宜做导线？为什么？通过综合分析上表的各项指标，请写出你所觉察的一条规律．解析此题表达了物理学问与市场决策之间的联系，表格中供给了多种金属的性能参数．通过“横向”和“纵向”比较分析，我们不但可以得到有关金属导电性能的信息，还可以觉察诸如金属的导电性与导热性之间、生产与价格之间的关系或规律．答案〔1〕银、铜的导电性能好．铜更适宜做导线，由于铜的导电性能好、价格较低．〔2〕例如：导电性好的金属，导热性也好．点评以对我们参与市场的决策，深入社会生活供给有益的帮助．试验探究利用“掌握变量法”探究哪些因素影响导体的电阻7①导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；②导体的电阻可能跟导体的长度有关；③导体的电阻可能跟导体的材料有关．图6-3-4是他们进展试验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c长度1m，d0.5m；a、b的横截面积一样，材料不同；a、cc的a；a、d的材料和横截面积都一样．在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟 的两端连接，闭合开关，登记电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小；M、Na、da、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟 的关系，其结论是 ；以上方法在争论物理问题时常常用到，称为掌握变量法．试依据学过的物理学问再列出一例用这种方法争论的问题： ；一般来说，全部物体都有电阻，探究过程中，又有同学提出猜测：④电阻还可能跟温度有关．请用一个废灯泡的灯芯〔图6-3-5〕设计一个试验来争论这个问题，要求：①说出方法；②画出电路图．解析此题的解同意运用掌握变量争论问题方法的思维方式，如第〔1〕题中探究电阻跟横截面积的关系，选择的导线必需是长度及材料一样而横截面积不同的导线a、c，而第a、d两根导线的材料与横截面积都一样，只有长度不同，明显可用来探究电阻跟长度的关系．答案〔1〕a、c长度；在导体材料和横截面积一样时，导体越长，电阻越大或导体电阻跟长度成正比等受热条件一样时，探究晶体、非晶体的熔化〔答案不惟一〕①方法：用导线把废灯泡灯芯和电源、开关、电流表连成图6-3-6所示的电路，再用酒精灯给灯芯加热，同时观看电流表示数的变化，并进展分析，归纳结论．6-3-6所示．课时作业一、教材习题P “动手动恼学物理”1～3题．17二、补充习题导体对电流的 作用用 表示，其单位是 ，简称 ．导体两端的电压为10V时，导体的电阻是10Ω，当导体两端的电压为10.1V时，导体的电阻是 Ω．电阻是导体自身的一种性质，这是由于导体的电阻只与 的因素有关．完成以下单位换算：35Ω kΩ＝ MΩ；0.75MΩ kΩ＝ Ω．〔2023年·芜湖市课改试验区中考题〕通常状况下，铜、铝、玻璃、硅、橡胶五种物中属于半导体的是 ．〔2023年·宿迁市〕关于电阻，以下说法中正确的选项是〔 A．绝缘体不简洁导电，是由于它们没有电阻B．导体和绝缘体的电阻大小只跟材料有关C．将一根铜导线均匀拉长后，其电阻变大D．铜导线的电阻肯定比铝导线的电阻小把甲、乙两段电阻线接在一样的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，无视温度的影响，以下推断中错误的选项是〔 〕A．当它的材料、粗细都一样时，甲线长乙线短B．当它的材料、长度都一样时，甲线粗乙线细C．当它的长度、粗细都一样时，两线的材料肯定不同D．甲、乙两电阻线的材料、长短、粗细不行能完全一样〔2023年·德阳市课改试验区〕导体的电阻大小与以下因素无关的是〔 〕A．导体的长度 B．导体的横截面积 C．导体的材料 D．导体两端的电压〔2023年·梅州市〕如图6-3-7所示ACEG分别为长度和粗细都一样的锰铜丝和镍合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究打算电阻大小的因素”试验，记录数据见下表：比较步骤 ，得出结论：导体电阻大小与材料有关；步骤M接N接电流/A1AC0.52AB1.03ACB2.04EG0.25EF0.46ECF0.8比较步骤1和〔或4与得出结论 ；比较步骤2和〔或5与得出结论 ；张明同学在完成上述试验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出电流表示数为0.7再与步骤1与4结果相比较又悟出一个电流规律参考答案课程导入〕电流；甲2〕探究知问题研讨①问题1：掌握变量法．2：一般来说，是不一样的．问题研讨②1：强；弱问题2：导体对电流阻碍力量的大小与构成导体材料的种类有关课时作业一、教材习题