2023年苏教版四年级上册科学第五单元《岩石与矿物》教案

第五单元 岩石与矿物常见的岩石教学目标1、引导学生初步了解岩石，知道岩石组成地球的外壳，一些岩石暴露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤掩盖着。2、观看常见岩石的标本，了解岩石的外形和特点。3、选择一种常见的岩石，仿照花岗岩的例如，使用科学的语言对岩石进行准确、全面的描述。4、学会采集并制作岩石标本。教学重点生疏岩石，通过观察，了解岩石的根本特点。学会用科学的语言准确、全面的描述岩石。教学难点了解岩石的岩石。根本特点，学会用科学的语言，准确、全面的描述教学预备多媒体课件、课本插图、岩石标本、学生自己收集的岩石、活动手册上的记录表等等。教学过程—、导入课1、出示课本 47页上的一首小诗。你住在哪里,山峰、溶洞、海底„„处处都有我的存在。你有什么用吗,造房、铺路、装饰„„我的用途可多了。你的年纪,嗯——让我想想。2、学生自由读一读这首小诗，想一想这首小诗描述的是什么物质,岩石3、这首小诗写出了岩石的哪些学问,这首小诗写了岩石来自于山峰、溶洞、海底，岩石可以造房、铺路、装饰，岩石的年龄很大很大。4、从今日开始，我们就来探究第五单元《岩石与矿物》，今日这节课，我们先来了解常见的岩石。5、板书课题:16常见的岩石二、学习课活动一:初识岩石1、同学们，你们见过岩石吗,你在哪里见过岩石,他们是什么样子的,2、学生说一说自己在哪里见过岩石,自己见过的岩石是什么样子的,3、教师出示课本 48页有关岩石的图片，学生认真看一看，初步了解这些岩石的样子。4、出示课本 48页下面的一段文字。岩石组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石被水或泥沙、土壤掩盖着。5、学生自由读一读这段文字，进一步了解岩石的有关学问。活动二:观看岩石标本，了解岩石特点1、教师引导:岩石到底有哪些特点,下面我们通过观察一些岩石的标本，来了解一些常见岩石的特点。2、出示花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩4种岩石的标本，引导学生看一看，初步了解我们本次需要观看的常见岩石的标本。3方法来观看呢,全班沟通，预设:使用放大镜观看岩石断口上有几种颜色，颗粒是大还是小。通过使用岩石在纸上画线等方法，来观看岩石是什么颜色的。通过敲一敲、听一听的方法，来观察岩石相互碰撞的声音是动听的还是沉闷的。使用滴管在岩石上滴水的方法，来看一看岩石的吸水性如何。认真观看岩石，看一看岩石上有没有气孔、条纹或者其他的花纹。观看岩石上是否有动物或者植物的痕迹。4、学生分小组进展观看，一边观看，一边完成活动手册上的记录表。 5、全班沟通，学生说一说本小组观测的结果以及得出的结论。活动三:使用科学的语言描述常见岩石1、刚刚我们观测了几种常见岩石的标本，初步了解了这些岩石的一些特点，那么我们该怎样对这些岩石进展准确又全面的描述呢,2、出示课本 50页上面花岗岩的描述范例。花岗岩它是一种分布格外广泛的岩石。通常有粉红、半透亮、黑三种粗细不同的颗粒严密结合而成。质地坚硬，声音清脆，没有气孔，吸水性不好。3、学生自由读一读这段文字，看一看这段文字是如何科学全面的介绍花岗岩的,预设:介绍岩石一般的从分布、组成、质地、声音、吸水性强弱、是否有气孔等几方面进展。4、下面我们选择一种岩石，仿造花岗岩的例子对这种岩石进展科学、全面、准确的介绍。预设:大理岩石灰岩是变质岩的一种，因产于中国云主要在浅海的环境下形成，是烧南大理而得名。主要矿物为重结晶的制石灰和水泥的主要原料，简称灰方解石、白云石，肉眼可识别，遇到岩。有灰、灰白、灰黑、黄、浅红、稀盐酸会产生气泡。纯大理石为白褐红等颜色，硬度一般不大，与稀盐色，含杂质时，呈现各种杂色，具有酸有剧烈的化学反响。按照成因分美丽条纹。为主要的装饰、建筑石料类，属于沉积岩。及雕刻石料。通常白色和灰色大理岩居多。活动四:采集并制作岩石标本1、呈现各种各样的岩石标本，激发学生制作岩石标本的兴趣和欲望。 2、教师引导:看到如此美丽的岩石标本，大家想不想动手制作岩石标本呢,下面我们就来动手做一做岩石标本吧。3、课前，老师让大家收集了一些自己宠爱的岩石，下面请同学们把自己收集的岩石给老师看一看。学生呈现自己课前搜集的各种岩石。下面，我们就把大家收集的这些岩石制作成标本。5、出示课本 50页的下面制作岩石标本的步骤图，学生认真的看一看，了解制作岩石标本的步骤。预设:搜集?清理?推断?装盒?贴标签6、学生分小组进展试验，按照制作岩石标本的步骤，对自己收集的岩石进展清理、推断、装盒、贴标签，然后形成岩石标本。7、全班沟通，呈现本小组制作完成的岩石标本。三、课堂总结这节课我们初步认识了、了解了岩石的一些根本的特点，学会使用科学的语言准确、全面的描述一些常见岩石。最终我们还依据步骤制查阅资料、作了一些岩石标观看岩石等方法本。课后，有兴，进一步探究岩趣的同学可以通石。过生疏矿物教学目标1、了解什么是矿物，知道矿物是构成岩石的“积木”，矿物会使岩石呈现出不同的颜色。2、学会承受在白纸上画线、放大镜观看、手电筒照射、肉眼观看断口处石中的矿物的光泽、不同的，描述矿物的特硬物划刻矿物等不同的方法观看征。岩教学重点了解矿物，并运用各种不同的方法观看矿物，描述矿物的特征。教学难点运用各种不同的方法观看矿征。教学准备物，并科学、准确的描述矿物的特多媒体课件、课本插图、各种不同的矿物标本、放大镜、铁钉、钥匙等等。教学过程课上一课，我们学习了岩石，初步了解了岩石的一些根本特点。今日这节课，我们来学习矿物，通过观看，了解矿物的一些特征。板书课题:17生疏矿物二、学习课活动一:初识矿物1、同学们，你们见过矿物吗,关于矿物你们了解哪些,学生说一说自己知道的有关矿物的学问。2、出示课本 51页上面的三种矿物图片，引导学生看一看，初步了解黄铁矿、黄金矿和石英。3、关于黄铁矿、黄金矿和石英，同学们，你们对他们有哪些了解呢,学生说一说自己对黄铁矿、黄金矿和石英的了解。4、教师小结:同学们，迄今为止，科学家已经觉察了约4000种矿物矿物，遍布地球的每个角落。5、出示课本 51页中间的一段文字:矿物是构成岩石的“积木”，矿物使岩石呈现出不同的颜色，如花岗岩中每种颜色的颗粒，代表一种矿物。学生认真读一读这段文字，初步了解矿物的有关知识。6、出示课本51页下面的一幅图片，引导学生看一看，并读一读相关的文字，理解“花岗岩中每种颜色的颗粒代表一种矿物”这句话的含义。预设:花岗岩中的粉红色颗粒是长石。花岗岩中的半透亮颗粒是石英。花岗岩中的黑色颗粒是黑云母。活动二:用不同的方法观看、描述矿物的特征1、教师引导:矿物有自己的特征，不同的矿物在光泽、硬度、透亮度、形状、颜色等各方面都是不一样的。下面我们来进一步探究各种矿物的不同特征。2、全班沟通:我们可以使用哪些方法来探究矿物的不同特征呢,预设:方法一:将矿物在白纱纸上用力划一划，然后观看粉末的颜色，可以知道矿物的颜色。方法二:运用放大镜方法三:通过观看矿观看矿物物断口处晶体的外形。，了解矿物的光泽。方法四:通过用手电筒照耀矿物的方法，区分矿物的透亮度。方法五:通过用不同的硬物刻、划矿物，鉴别矿物的硬度。3、下面我们就利用大家的方法来观察描述矿物，了解矿物的特征。第1步，发放矿物标本，引导学生看一看，初步了解本次观看研究的矿物标本主要有哪些,第2步，出示活动手册上的记录表，引导学生看一看，了解本次观看、描述矿物的要求。第3步，强调试验操作要领:本次操作活动要检测的内容比较多，因此，大家在检测的时候，要按部就班的来，一项检测完毕，再进行另一项检测，不行杂乱无章。第4步，学生分小组活动，依据要求进展检测活动，并完成活动记录。第5步，全班沟通，各小组呈现本小组的活动记录，说一说本小组的活动结果。活动三:用科学的语言全面、准确的描述矿物1、教师引导:刚刚我们通过各种方法观测了矿物，了解了矿物的一些根本特征，下面让我们用科学的语言准确、全面的描述矿物。2、出示课本52页和53页有关矿物光泽和硬度的说明文字。矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述，如金属、玻璃、丝绸等等。矿物的硬度是指矿物抵抗刻、划或者摩擦的力气，它是矿物的重要特征之一。3、出示描述矿物的范例石墨灰黑色，有金属光泽，硬度很小，熔点高，导电性能强，化学性质稳定。用来制造坩埚、电极、铅笔芯、润滑剂、颜料、防锈涂料等等。4、学生自由读一读，初步了解如何使用科学的语言准确、全面的描述一种矿物，然后选择自己感兴趣的一种矿物，对他进展全面、准确的描述。5、全班沟通，学生说一说自己对矿物的介绍，其他同学认真倾听，并加以改正和补充。6、教师呈现各种各样的矿物图片，引导学生赏识，进一步认识各种各样的矿物。三、课堂总结这节课，我们了解了矿物，知道矿物是构成岩石的“积木”，矿物使岩石呈现出不同的颜色，同时，我们使用不同的方法观察了矿物，了解了矿物的一些特征，并且用科学的语言全面、准确的描述矿物的这些特征。课后，有兴趣的同学可以进一步观看矿物、查阅资料，连续探究矿物的隐秘。矿物与我们的生活教学目标1、了解日常生活中的一些物品是由哪些矿物制成的，是利用矿物的什么特性制成的，初步体会矿物与我们生活的亲热关系。2、通过查阅资料、全班沟通等方法，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。3、通过试验，探究并了解石膏的作用，懂得医生用石膏固定骨折病人患处的缘由。4、了解矿物开采和使用的历史，知道人类很早就认识到矿物的用途。 5、懂得矿物在人类历史进展的过程中所起的作用。6、知道矿物资源是重要的自然资源，是有限的，因此我们要乐观的实行各种措施保护矿产资源。教学重点1、了解矿物与人类生产生活的亲热关系，体会矿物对人类历史进展的巨大作用。2、懂得矿物资源是重要的自然资源，是有限的，我们要实行各种措施积极保护矿产资源。教学难点体会矿物与人类生产生活的亲热关系，懂得保护矿产资源的重要性。教学预备多媒体课件、课本插图、体会石膏作用的实验材料、活动手册上的记录表等等。教学过程活动一:初识矿物与我们的生活1、教师引导:上两节课我们分别了解了岩石和矿物，了解了岩石和矿物的特点。那么矿物与我们的生活究竟有什么关系呢,2、出示课本 54页的日常生活用品:铅笔芯、爽身粉、铜芯导线、褐石颜料、水晶杯想一想这些物品是用哪种矿物制成的,利用了矿物的什么特性,3、学生认真观看54页的图片，了解这些物品分别由哪些矿物制成，将它们一一对应起来，并想一想这些物品利用了这些矿物的什么特性,预设:铅笔芯由石墨制作而成，利用了石墨质地柔软易削，具有润滑性、书写方便，具有稳定性、保存时间长的特点。爽身粉的主要成分是滑石粉。具有吸取汗液，滑爽皮肤，减少痱子发生的优点。水晶杯利用石英制成。具有透亮、硬度比较大、熔点高耐高温等特点。铜芯导线由黄铜矿提炼而成，铜芯利用的是黄铜矿的松软、导电性能强的特点。赭石颜料利用赤铁矿制成。赤铁矿具有颜色明媚、稳定，不易褪色的特点。4、其实在日常生活中，还有很多物品也是由一些矿物制成的，同学们能够来举举例子吗,预设:铁锅由铁矿石制成。窗户上的玻璃由石英制成。首饰由黄金矿制成。活动二:了解铁矿石到铁制品的生产过程1、教师引导:同学们，我们日常生活中，有很多铁制品，请大家来说一说，你见过哪些铁制品,预设:铁锅、菜刀、铲子、铁锹、卡车、剪刀、铁轨、火车、飞机等等。2、可以这样说，铁在我们日常生活中运用是格外广泛的，那么铁是由什么矿物提炼而来的呢,铁矿石3、铁矿石又是怎样一步一步变成铁制品的呢,下面我们以家中常见的锅为例，来了解铁矿石到铁制品的生产过程。4、出示课本 55页的上面铁的生产过程图片，引导学生看一看，了解铁矿石到铁制品的生产过程。开采铁矿?粉碎铁矿石?高温炼出铁水?分别铁水和矿渣?浇铸冷却成型?加工成铁制品5、教师小结:从铁矿石到铁制品是一个格外简洁的过程，从这个过程我们可以看出每一个铁制品都是来之不易的，因此我们要珍惜我们生活中的每一样东西。活动三:体会石膏的作用1、教师引导:当我们身边有人骨折受伤的时候，医生总是用石膏给我们固定，这是为什么呢,下面我们通过试验来探究、体会石膏的作用。2、出示课本 55页的下面几幅图片，引导学生初步了解本次试验的材料方法及要求。试验目的:体会石膏的作用。试验材料:石膏粉、水试验方法:将石膏粉加水调成糊状，把一根手指插入石膏再取出来，过一会儿，试着弯一弯手指，看看有什么感觉，体会石膏的作用。试验要领:当我们把手指插入石膏取出来之后，确定要过一会儿，等石膏凝固再弯曲手指，这样才能体会石膏的作用。3、学生分小组进展试验，动手操作，体会石膏的作用。4、全班沟通，说一说试验的过程以及自己的试验感受。5、教师小结:同学们，当我们身体骨折之后，打上石膏就可以把骨折处充分的限制，牢牢的固定住，以便于骨头尽快的愈合。活动四:人类采矿的历史1、教师引导:同学们，人类很早就生疏到矿物的用途，采矿活动从来就没有停顿过。2、出示课本56页的上面四幅图片，引导学生看一看，初步了解人类的采矿历史。图1图2图343、教师补充有关人类采矿的历史资料原始人类已能采集石料，打磨成生产工具，采集陶土供制陶，这些就是最早采矿的萌芽。中国古代的采矿历史悠久，从湖北大冶铜绿山古铜矿遗址出土有用于采掘、装载、提升、排水、照明等的铜、铁、木、竹、石制的多种生产工具及陶器、铜锭、铜兵器联合开拓，等物，证明春秋初步形成了地下时期已经使用了开采系统。立井、斜井、平巷活动五:保护矿物资源1、教师引导:同学们，矿物资源是重要的自然资源，在世界范围内80%以上的工业原料，70%以上的农业生产资料，都是来自于矿物资源。有人说，矿产资源