Module 4 Life in the future Unit 1 示范教案（七下）

Module4LifeinthefutureUnit1Everyonewillstudyathome.教学设计一、教学目标1.单词及短语：chalk,carry,change,everything,future,inthefuture,life,need,will,maybe,question,level,able,beableto,more,notanymore,free2.句型：Everyonewill…Willstudents…?Yes,theywill./No,theywon’t.Howwillstudents…?3.语音：正确朗读单词重音；掌握元音字母“u”在单词中的基本读音。4.能够听懂有关未来学校生活的简单对话。5.能用一般将来时will谈论未来的学校生活。培养学生对未来学习、生活充满憧憬，并乐于和他人分享自己的情感体验。二、教学重难点重点：1.能够掌握本单元的重点单词和短语。2.能够用一般将来时will谈论未来学校生活。难点：能够用一般将来时will谈论未来学校生活。三、教学准备教学课件、多媒体等。四、教学过程StepIWarming-up1.LetSswatchavideoandthinkaboutaquestion.Whataretheytalkingabout?2.Freetalk:(1)LetSssaysomethingaboutlifeinthefuture.(2)LetSsuse“Therebe”todescribetheclassroomnow.Then,leadSstouse“Therewillbe”todescribetheclassroominthefuture.【设计意图】通过让学生观看视频思考问题，吸引学生的注意力，同时引出本单元的话题。再通过谈论未来生活以及现在的教室和未来的教室，让学生初步感知语法，做好新课的知识储备。StepIIPre-listeningActivity11.AskSstoreadthewordsintheboxtogether.2.AskSstolookatthepictureanddescribeit.Theycanusethewordsinthebox.Activity21.AskSstolookatthesentencesandtrytoguesstheanswers.2.AskSstolistentotherecordingandchoosetheanswerstothequestions.3.AskSstolistentotherecordingagainandchecktheiranswers.4.Checktheanswerstogether.【设计意图】一步步导入本节课主题，为后面的听力做准备。StepIIIWhile-listeningActivity31.Listenandanswer.(1)AskSstolistentotherecordingandthinkaboutthequestion“Whataretheytalkingabout?”(2)AskSstoanswerthequestionandchecktheiranswers.【设计意图】通过设置一个简单的题目，让学生初步理解听力对话内容，迅速进入听的状态。2.Completethetable.(1)AskSstolistentotherecordingagainandcompletethetableinActivity3.(2)AskSstochecktheanswersinpairs.Thenchecktheanswerstogether.3.Listenandchoose.(1)AskSstolistentotherecordingforthethirdtimeandchoosethebestanswers.(2)Checktheanswerstogether.【设计意图】通过两种不同形式的听力练习，训练学生的细节辨认能力，培养学生的细节听力技巧。StepIVPost-listening1.LetSsreadthedialogueinsilenceandthenrole-playthedialogue.【设计意图】通过默读对话，让学生进一步熟悉对话内容；通过角色扮演，激发学生的表现欲，同时锻炼学生口语表达的能力。2.Presentsomelanguagepoints.(1)Intwentyyears’time,maybetherewon’tbeanyschools.二十年之后，也许一所学校都没有了。句中的“in+一段时间”表示“一段时间之后”，常用于将来时，可以用howsoon来提问。(2)TheycanasktheirteachersquestionsbyInternet,telephoneoremail.他们可以通过互联网、电话或电子邮件向老师提问。句中的“by”表示方式，意思是“用……，靠……，通过……”。(3)Computerwon’tbeabletodothat.计算机无法胜任。句中的“beableto”的意思是“能够，会，胜任”。相当于can，比起can来可以用于更多的时态中。(4)Teacherswon’tusechalkonablackboardandstudentswon’tusepensandpaper,orerasersanymore!老师们将不再用粉笔在黑板上写字，学生们也将不再使用钢笔、纸或橡皮！句中的“not...anymore”的意思是“不再”。【设计意图】讲解本节课难点，以便学生能更好地掌握相关知识。Activity41.AskSstocompletethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionfromthebox.2.AsksomeSstoshowtheiranswerstothewholeclass.3.Checktheanswerstogether.【设计意图】本活动是一个词汇练习，旨在帮助学生运用所学词汇。Activity5Showsomeexamplestoexplainthewordstress.2.AskSstolistentotherecordingandmarkthestress.3.Checktheanswerstogether.4.PlaytherecordingagainandaskSstoreadaftertherecording.【设计意图】注重对学生语音的培养，了解单词的重音可以帮助记忆单词。Activity6Teachtherulesofpronunciationofu.2.AskSstolistentotherecordingandreadthesewords.【设计意图】让学生熟悉元音字母“u”在单词中的基本读音并掌握其发音规则。Activity71.LetSsanswerthetwoquestionsbythemselves.2.AskSstoaskandanswerthequestionsinpairs.【设计意图】让学生通过回答问题，复习巩固will的用法。Activity81.Workinpairs.AskSstotalkaboutwhattheirschoolswillbelikeintenyears.2.Choosesomepairstoactoutforthewholeclass.【设计意图】旨在培养学生运用“will”进行语言输出的能力。StepVSummaryinthefuture将来intwentyyearstime20年以后maybeadv.也许by用，靠，通过beableto能够not...anymore不再……freetime空闲的时间【设计意图】带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。StepVIHomework1.ReadandrecitethedialogueinActivity3.2.GetreadyforUnit2.【设计意图】课后巩固复习。五、板书设计Unit1Everyonewillstudyathome.Wordsandphrases:ch