第3单元第2课时 8、9的乘法口诀（教案）｜西师大版-二年级数学上册

/第3单元第2课时8、9的乘法口诀教材版本：西师大版-二年级数学上册教学目标：1.让学生熟练掌握8、9的乘法口诀。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神。教学内容：1.学习8、9的乘法口诀。2.运用口诀解决实际问题。教学重点：1.熟练掌握8、9的乘法口诀。2.学会运用口诀解决实际问题。教学难点：1.9的乘法口诀的记忆。2.运用口诀解决实际问题的策略。教学准备：1.乘法口诀表。2.实物或图片用于举例。3.课堂练习题。教学过程：一、导入1.老师出示乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法口诀。2.提问：我们已经学过了哪些乘法口诀？谁来说一说？二、学习8的乘法口诀1.老师出示8的乘法口诀表，引导学生观察。2.学生发现8的乘法口诀的规律，如：8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。3.老师引导学生一起朗读8的乘法口诀，加强记忆。4.学生分组，互相背诵8的乘法口诀，巩固记忆。三、学习9的乘法口诀1.老师出示9的乘法口诀表，引导学生观察。2.学生发现9的乘法口诀的规律，如：9乘以1等于9，9乘以2等于18，以此类推。3.老师引导学生一起朗读9的乘法口诀，加强记忆。4.学生分组，互相背诵9的乘法口诀，巩固记忆。四、运用口诀解决实际问题1.老师出示一些实际问题，如：小明有8个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？2.学生运用8的乘法口诀解决问题，得出答案。3.老师出示更多实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决。五、课堂练习1.老师出示一些练习题，包括8、9的乘法口诀题目。2.学生独立完成练习题，老师巡回指导。六、总结1.老师引导学生总结本节课所学内容，如8、9的乘法口诀。2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。教学反思：本节课通过学习8、9的乘法口诀，培养了学生运用口诀解决问题的能力。在教学过程中，要注意引导学生发现口诀的规律，加强记忆。同时，通过实际问题的解决，让学生感受到数学的实用性，提高学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以尝试更多有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。重点关注的细节：教学过程的第四部分——运用口诀解决实际问题。详细补充和说明：在数学教学中，运用口诀解决实际问题是一个至关重要的环节，它不仅能够帮助学生巩固乘法口诀的记忆，还能够培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。因此，这一部分的教学设计需要精心策划，以确保学生能够有效地掌握和运用8、9的乘法口诀。一、设计多样化的实际问题为了让学生更好地理解和运用8、9的乘法口诀，教师应该设计多样化的实际问题。这些问题应该涵盖学生的日常生活、学校活动、自然界等各个方面，以增加问题的趣味性和现实意义。例如：1.学校举办运动会，每支队伍有8名队员，如果共有9支队伍，一共有多少名队员参加？2.小明家的果园里有8棵苹果树，每棵树上有9个苹果，一共有多少个苹果？3.学生分组做实验，每组需要9个试管，如果班上有8组，一共需要多少个试管？二、引导学生通过口诀解决问题在学生面对实际问题的时候，教师应该引导学生首先回忆起相应的乘法口诀，然后通过口诀来解决问题。例如，对于第一个问题，学生应该首先回忆起“8乘以9等于72”的口诀，然后得出答案：一共有72名队员参加。三、鼓励学生进行合作学习在解决实际问题的过程中，教师应该鼓励学生进行合作学习。学生可以分组讨论，共同解决问题。这样不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够让学生在讨论中加深对口诀的理解和记忆。例如，教师可以让学生分组解决上述的苹果树问题，每组学生通过讨论和运用口诀来得出答案。四、及时反馈和纠正在学生解决问题的过程中，教师应该及时给予反馈和纠正。如果学生能够正确地运用口诀解决问题，教师应该给予表扬和鼓励；如果学生出现了错误，教师应该及时指出并帮助学生理解和纠正错误。例如，如果学生在解决苹果树问题时，错误地认为“8乘以9等于80”，教师应该及时指出错误，并帮助学生理解正确的口诀。五、总结和反思在解决实际问题之后，教师应该引导学生进行总结和反思。学生可以回顾自己在解决问题过程中遇到的困难和挑战，分享自己是如何克服这些困难和挑战的。这样不仅能够帮助学生巩固和加深对口诀的理解和记忆，还能够培养学生的问题解决能力和自我反思能力。通过以上的教学设计，教师可以帮助学生更好地掌握和运用8、9的乘法口诀，培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力。同时，教师还应该注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保每个学生都能够有效地学习和掌握口诀。六、强化练习与巩固为了确保学生能够长期记忆并熟练运用8、9的乘法口诀，教师需要设计一系列的强化练习。这些练习应该包括口算练习、填空题、选择题和应用题等不同形式，以适应不同学生的学习风格和需求。练习的设计应该由简到难，逐步增加学生的认知负荷，同时保持练习的趣味性，以维持学生的学习兴趣。七、跨学科整合为了让学生更加深刻地理解乘法口诀的应用，教师可以将数学教学与其他学科进行整合。例如，在语文课上，学生可以学习如何使用乘法口诀来计算文章中的字数；在科学课上，学生可以学习如何使用乘法口诀来计算实验数据。这种跨学科的学习方式不仅能够帮助学生更好地理解乘法口诀，还能够提高学生的综合学习能力。八、家庭作业与家长参与家庭作业是巩固课堂学习的重要环节。教师可以布置一些与8、9乘法口诀相关的家庭作业，鼓励学生在家里与家长一起完成。这样的作业不仅可以让学生在家长的指导下进一步巩固乘法口诀，还可以增进家长对学校教学内容的了解，促进家校合作。九、评估与反馈教师应该定期对学生掌握乘法口诀的情况进行评估，并根据评估结果给予学生及时的反馈。评估可以通过课堂提问、小测验、课后作业等方式进行。对于掌握不好的学生，教师应该提供额外的辅导和支持，帮助他们赶上教学进度。十、持续复习与周期性回顾由于记忆会随时间而淡忘，教师需要定期安排复习课程，帮助学生周期性地回顾和复习8、9的乘法口诀。这种复习可以是全班性的，也可以针对个别学生进行。通过持续的复习，学生能够将短期记忆转化为长期记忆，从而更加牢固地掌握乘法口诀。总结：运用口诀解决实际问题是乘法口诀教学中的关