三年级上册语文《习作二：写日记》

第一课时学习目标1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处，日记可写的内容及日记的格式。2.能用日记记录自己的生活。

同学们，你们见过会写日记的昆虫吗？今天老师带来了几本昆虫绘本，里面的小昆虫很会写日记呢，我们一起去看看吧！新课导入

小昆虫的日记都写了什么内容？给了你什么样的感受？

日记就是把每天发生的事记下来，天天记。读着蚯蚓和蜘蛛的日记，就像跟着他们一同经历、一同感受，真有意思。今天我们就一起来学习写日记！

比较下面几篇日记，你发现了什么？

日记的格式规范，第一行写日记的时间，然后才写日记的正文。日记都是以第一人称“我”的口吻来写。日记的内容都比较具体。归纳总结明确内容

观察这几篇昆虫日记，想一想：日记里都可以写些什么内容？小组互相交流。仔细观察日记的内容自己看到的自己听到的自己想到的自己读到的自己做过的……

日记就是写每天的所见、所闻、所感。

小米列出了自己一天所做的事，请你帮她选一选，哪些可以写进自己的日记里？并简单说说理由。小米的一天1.早上起床，刷牙、洗脸、吃饭。2.上午学习四节课。3.英语课举手发言，老师表扬了我，很开心。4.中午回家吃饭、午睡。5.下午美术课忘了带画笔，老师批评了我，要我下次记得做好上课准备。6.晚上放学回家做作业。7.整理书桌，不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈承认。8.吃晚饭。9.一家人坐着聊天，爸爸讲了单位里一件有趣的事。10.刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。

生活中有很多精彩的事，做个生活的有心人，可以记录很多写作的素材哦！写法指导

写日记不仅要把事情写清楚，还要写明内心的感受！

你喜欢这篇日记吗？为什么？实战演练

将你觉得一天中最有趣或最值得记录的事情写下来，和同桌相互交流，然后想一想，写在自己的草稿本上。第二课时5月6日

星期四

阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给我们做好吃的，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候我很想她，想妈妈的感觉，就是一种

这篇日记写了什么？哪里最打动你？想哭的感觉……妈妈要回来了“开心”想妈妈的理由想妈妈的感觉“想哭”5月6日

星期四

阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给我们做好吃的，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候我很想她，想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉……

整理一下自己的日记草稿吧！像文中这位小朋友一样，把事情写清楚，把心里的感受写明白。每段开头空两格几月几日星期几天气标点符号占一格……实战演练

把自己的日记认真读几遍，找出错别字，删除多余的词句，增添需要的词句。改通顺后再誊写下来吧！

小组内互相评价一下，推荐出写得最好的同学的日记。分享交流评价内容自我评价小组评价老师评价格式书写正确无误正文表达通顺流畅内容选择真实有趣情感表达细致感人

如果都写得好，请你给三颗星。读一读，记一记。写日记，并不难，日记格式很简单。开头写清年月日，星期、天气排后边。日记内容很丰富，所见、所闻和所感。合作探究你能说说写日记有什么好处吗？1.写日记可以记录生活中发生的点滴事情和

难忘的瞬间。2.可以提高观察能力，增长知识。3.经常练笔，可以提高写作水平，培养毅力，

养成良好习惯。

今天的课堂学习，也可以写成一篇日记哟！

赠送以下课件歌曲欣赏《枉凝眉》这首歌是哪部电视剧的主题歌？《红楼梦》《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。8*

红楼春趣猜猜题目的意思。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜词语的意思忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。字词学习恰似屉子嫣红忌讳晦气敦实宝钗敞地晴雯袭人豁喇喇快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物人物关系：宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：林黛玉的丫鬟。品读课文阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。全班交流汇报。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”

宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这是文中描写黛玉的句子，从她的几次“笑”中，你体会到了什么？黛玉聪慧、多愁善感。这篇课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。那么这个故事表现了什么呢？表现了他们对自由生活的热爱和向往。读课后“阅读